請(qǐng)從領(lǐng)導(dǎo)學(xué)角度，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的看法。
【參考答案】(1)科技是第一生產(chǎn)力，但教育是基礎(chǔ)。把教育置于先行的優(yōu)先位置，已成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)，如果教育改革成功，我國(guó)就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于人才優(yōu)勢(shì)即最重要的優(yōu)勢(shì)地位上。相反，如果這一改革不能成功，將嚴(yán)重削弱我國(guó)在下個(gè)世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。(2)應(yīng)試教育也培養(yǎng)出不少人才，不可一筆抹殺，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，學(xué)生就會(huì)被題海淹沒(méi)而不能自拔，使創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得不到應(yīng)有的培養(yǎng)。而使升學(xué)成為子女出路的選擇，升學(xué)率高低成為學(xué)校質(zhì)量高低的尺度，德育只是配角或點(diǎn)綴而已。如果不抓德育，整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)必將發(fā)生滑坡。至于美育，馬克思認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人不可缺少美育，對(duì)培養(yǎng)健壯體魄和頑強(qiáng)意志有著特殊作用的體育，也應(yīng)更加重視?？傊呀?jīng)到了非對(duì)德、智、體、美進(jìn)行科學(xué)定位不可的時(shí)候了。(3)素質(zhì)教育著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，把德育放在核心地位，把智育的重點(diǎn)放在了思考力、創(chuàng)造力、技能技巧的培養(yǎng)上，把體育視為貫徹人本原則的重要途徑，把美育視為培養(yǎng)全面發(fā)展的新人不可或缺的一環(huán)?？傊?，素質(zhì)教育是朝著培養(yǎng)馬克思設(shè)想的關(guān)于未來(lái)的人自由的全面的發(fā)展方向邁出的關(guān)鍵一步。
【參考答案】(1)科技是第一生產(chǎn)力，但教育是基礎(chǔ)。把教育置于先行的優(yōu)先位置，已成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)，如果教育改革成功，我國(guó)就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于人才優(yōu)勢(shì)即最重要的優(yōu)勢(shì)地位上。相反，如果這一改革不能成功，將嚴(yán)重削弱我國(guó)在下個(gè)世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。(2)應(yīng)試教育也培養(yǎng)出不少人才，不可一筆抹殺，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，學(xué)生就會(huì)被題海淹沒(méi)而不能自拔，使創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得不到應(yīng)有的培養(yǎng)。而使升學(xué)成為子女出路的選擇，升學(xué)率高低成為學(xué)校質(zhì)量高低的尺度，德育只是配角或點(diǎn)綴而已。如果不抓德育，整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)必將發(fā)生滑坡。至于美育，馬克思認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人不可缺少美育，對(duì)培養(yǎng)健壯體魄和頑強(qiáng)意志有著特殊作用的體育，也應(yīng)更加重視?？傊呀?jīng)到了非對(duì)德、智、體、美進(jìn)行科學(xué)定位不可的時(shí)候了。(3)素質(zhì)教育著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，把德育放在核心地位，把智育的重點(diǎn)放在了思考力、創(chuàng)造力、技能技巧的培養(yǎng)上，把體育視為貫徹人本原則的重要途徑，把美育視為培養(yǎng)全面發(fā)展的新人不可或缺的一環(huán)?？傊?，素質(zhì)教育是朝著培養(yǎng)馬克思設(shè)想的關(guān)于未來(lái)的人自由的全面的發(fā)展方向邁出的關(guān)鍵一步。