三、信息和資料的收集
(一)咨詢客戶、學員和有關(guān)專家;
(二)借鑒其他培訓課程;
四、課程模塊設(shè)計
五、課程內(nèi)容的確定
(一)課程內(nèi)容的選擇;
1、使學員掌握生產(chǎn)技術(shù)和技能。
2、適應多樣化的學員背景，選擇不同難度的課程內(nèi)容進行課程水平的多樣組合。
3、滿足學員在時間方面的需求，開發(fā)不同進間跨度的課程組合。
4、根據(jù)培訓在技能方面的要求，確定課程內(nèi)容、難度、時間三要素的組合方式。
(二)課程內(nèi)容的制作;
1、購買現(xiàn)成教材。
2、改編教材。
3、自編教材。
(三)課程內(nèi)容的安排
六、課程演練與試驗
收集學員、同事、專家的意見常用的方式：
1.頭腦風暴法，讓參與者自由討論，主持者記錄下各種建設(shè)，提煉的修改意見。
2.問卷調(diào)查法，根據(jù)課程要素或培訓流程設(shè)計調(diào)查問卷，將調(diào)查問卷分別發(fā)放給學員、同事和專家進行調(diào)查，并回收、處理和分析調(diào)查問卷，提煉出修改意見。
七、信息反饋與課程修訂
在課程預演結(jié)束以后，甚至在培訓項目開展以后，要根據(jù)學員、有關(guān)問題的專家以及同事的意見對課程進行修訂。課程需要做出調(diào)整，有些甚至可能要對整個培訓課程進行重新設(shè)計。
1、檢查課程目標并修改課程內(nèi)容;
2、修改活動。
3、核查資料。
4、調(diào)整培訓風格。
八、課程設(shè)計的應用實例
(一)咨詢客戶、學員和有關(guān)專家;
(二)借鑒其他培訓課程;
四、課程模塊設(shè)計
五、課程內(nèi)容的確定
(一)課程內(nèi)容的選擇;
1、使學員掌握生產(chǎn)技術(shù)和技能。
2、適應多樣化的學員背景，選擇不同難度的課程內(nèi)容進行課程水平的多樣組合。
3、滿足學員在時間方面的需求，開發(fā)不同進間跨度的課程組合。
4、根據(jù)培訓在技能方面的要求，確定課程內(nèi)容、難度、時間三要素的組合方式。
(二)課程內(nèi)容的制作;
1、購買現(xiàn)成教材。
2、改編教材。
3、自編教材。
(三)課程內(nèi)容的安排
六、課程演練與試驗
收集學員、同事、專家的意見常用的方式：
1.頭腦風暴法，讓參與者自由討論，主持者記錄下各種建設(shè)，提煉的修改意見。
2.問卷調(diào)查法，根據(jù)課程要素或培訓流程設(shè)計調(diào)查問卷，將調(diào)查問卷分別發(fā)放給學員、同事和專家進行調(diào)查，并回收、處理和分析調(diào)查問卷，提煉出修改意見。
七、信息反饋與課程修訂
在課程預演結(jié)束以后，甚至在培訓項目開展以后，要根據(jù)學員、有關(guān)問題的專家以及同事的意見對課程進行修訂。課程需要做出調(diào)整，有些甚至可能要對整個培訓課程進行重新設(shè)計。
1、檢查課程目標并修改課程內(nèi)容;
2、修改活動。
3、核查資料。
4、調(diào)整培訓風格。
八、課程設(shè)計的應用實例