高考加分 讓領(lǐng)導(dǎo)子女“先走”？
紹興一中2009年參加航模加分測(cè)試的19名考生，13名考生的家長(zhǎng)是副區(qū)長(zhǎng)、建行行長(zhǎng)、財(cái)政局副局長(zhǎng)等地方權(quán)勢(shì)人物，其余6名全是教師子女。該測(cè)試可帶來(lái)20分高考加分，而據(jù)2008年高考成績(jī)統(tǒng)計(jì)，浙江考生每增加一分就可超過(guò)200多名競(jìng)爭(zhēng)者。
(據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》)
應(yīng)該取消這樣的加分
現(xiàn)在的情況是，不僅僅因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)手中有特權(quán)，在特殊情況下要“先走”，連領(lǐng)導(dǎo)的子女，都要在高考加分中先走一步。
既然航海模型只是權(quán)貴子女的游戲，那么倒不如取消這一加分項(xiàng)目。據(jù)報(bào)道，與田徑、球類(lèi)等身體素質(zhì)運(yùn)動(dòng)類(lèi)型項(xiàng)目比，“三模三電”智力競(jìng)賽類(lèi)項(xiàng)目主要取決于器材與現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，那么這樣的競(jìng)賽還有多大的意義？
當(dāng)前，我們應(yīng)該對(duì)所有高考加分項(xiàng)目“回頭看”，應(yīng)該把一些明顯無(wú)益于素質(zhì)教育，明顯受權(quán)貴左右的項(xiàng)目取消。在任何情況下，高考的公正都是第一位的，我們絕不能讓任何一位學(xué)生莫名其妙輸在“終點(diǎn)線”上。 喬杉
取消加分不能零打碎敲
我們不僅要求取消“三模三電”的高考加分政策，而且希望取消一切有損高考公平的加分規(guī)定，去掉附加在高考上的其他社會(huì)功能，讓高考恢復(fù)其讀書(shū)升學(xué)的本質(zhì)，堅(jiān)持分?jǐn)?shù)面前人人平等。
目前全國(guó)的高考加分類(lèi)型過(guò)多，使得整個(gè)高考加分呈現(xiàn)出一片混亂。結(jié)果是弄虛作假、腐敗公行，而老百姓的孩子只能“*考”，于是未考先輸。
所以，取消高考加分不能一個(gè)個(gè)零打碎敲，應(yīng)該刮起一場(chǎng)風(fēng)暴，進(jìn)行集中清理。 殷國(guó)安
取消加分也難保公平
需要厘清的是：在當(dāng)前的教育體制環(huán)境下，高考領(lǐng)域內(nèi)的暗箱操作難以禁絕，與某項(xiàng)子制度本身的缺陷并沒(méi)有必然聯(lián)系。此制度去了，自然會(huì)有彼“規(guī)則”取代。
譬如教育部三令五申禁止的高考移民現(xiàn)象，在很多地方仍然難以杜絕，有不少握有權(quán)力和資本的人通過(guò)各自不同的 “渠道”為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)更“方便”的登科之門(mén)。
所以我認(rèn)為，如果 “一考定終身”、“為了考試而讀書(shū)”的應(yīng)試教育體制沒(méi)有任何變化，即便是取消了加分制度，也勢(shì)必會(huì)有其他的、容易為權(quán)勢(shì)者操控的“綠色通道”被打通。
紹興一中2009年參加航模加分測(cè)試的19名考生，13名考生的家長(zhǎng)是副區(qū)長(zhǎng)、建行行長(zhǎng)、財(cái)政局副局長(zhǎng)等地方權(quán)勢(shì)人物，其余6名全是教師子女。該測(cè)試可帶來(lái)20分高考加分，而據(jù)2008年高考成績(jī)統(tǒng)計(jì)，浙江考生每增加一分就可超過(guò)200多名競(jìng)爭(zhēng)者。
(據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》)
應(yīng)該取消這樣的加分
現(xiàn)在的情況是，不僅僅因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)手中有特權(quán)，在特殊情況下要“先走”，連領(lǐng)導(dǎo)的子女，都要在高考加分中先走一步。
既然航海模型只是權(quán)貴子女的游戲，那么倒不如取消這一加分項(xiàng)目。據(jù)報(bào)道，與田徑、球類(lèi)等身體素質(zhì)運(yùn)動(dòng)類(lèi)型項(xiàng)目比，“三模三電”智力競(jìng)賽類(lèi)項(xiàng)目主要取決于器材與現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，那么這樣的競(jìng)賽還有多大的意義？
當(dāng)前，我們應(yīng)該對(duì)所有高考加分項(xiàng)目“回頭看”，應(yīng)該把一些明顯無(wú)益于素質(zhì)教育，明顯受權(quán)貴左右的項(xiàng)目取消。在任何情況下，高考的公正都是第一位的，我們絕不能讓任何一位學(xué)生莫名其妙輸在“終點(diǎn)線”上。 喬杉
取消加分不能零打碎敲
我們不僅要求取消“三模三電”的高考加分政策，而且希望取消一切有損高考公平的加分規(guī)定，去掉附加在高考上的其他社會(huì)功能，讓高考恢復(fù)其讀書(shū)升學(xué)的本質(zhì)，堅(jiān)持分?jǐn)?shù)面前人人平等。
目前全國(guó)的高考加分類(lèi)型過(guò)多，使得整個(gè)高考加分呈現(xiàn)出一片混亂。結(jié)果是弄虛作假、腐敗公行，而老百姓的孩子只能“*考”，于是未考先輸。
所以，取消高考加分不能一個(gè)個(gè)零打碎敲，應(yīng)該刮起一場(chǎng)風(fēng)暴，進(jìn)行集中清理。 殷國(guó)安
取消加分也難保公平
需要厘清的是：在當(dāng)前的教育體制環(huán)境下，高考領(lǐng)域內(nèi)的暗箱操作難以禁絕，與某項(xiàng)子制度本身的缺陷并沒(méi)有必然聯(lián)系。此制度去了，自然會(huì)有彼“規(guī)則”取代。
譬如教育部三令五申禁止的高考移民現(xiàn)象，在很多地方仍然難以杜絕，有不少握有權(quán)力和資本的人通過(guò)各自不同的 “渠道”為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)更“方便”的登科之門(mén)。
所以我認(rèn)為，如果 “一考定終身”、“為了考試而讀書(shū)”的應(yīng)試教育體制沒(méi)有任何變化，即便是取消了加分制度，也勢(shì)必會(huì)有其他的、容易為權(quán)勢(shì)者操控的“綠色通道”被打通。