選擇題：要審清4要素
無論是一般類型的單個選擇題，還是集群式（或稱專題式、整合式）選擇題，都要審清四個要素，即：時間、答題主體內(nèi)容、條件限制、題目考查的核心。
審清題目的時間限制
時間限制通常有四種情況，一是有明確的時間限定，如19世紀(jì)中期、唐代等等；二是有下限，隱上限，如1949年以前（中國民族資本發(fā)展情況)；三是有上限，隱下限，如自孔子興辦私學(xué)以來(教育的發(fā)展）；四是上下限皆不明確，如“蒸汽時代”、“法蘭西第二帝國期間”等等。
遇到這里所講的第二、三、四種情況，首先必須根據(jù)歷史知識準(zhǔn)確判斷時間的上下限制。近年文綜試卷中出現(xiàn)的集群式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。
NO.2 審清答題主體
答題主體就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內(nèi)容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。選擇題考查的主體內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點、性質(zhì)、結(jié)果、影響等等。
NO.3審清條件限制
不僅問答題有條件限制，選擇題同樣有條件限制，這里指的條件是題設(shè)條件，它涉及時間、角度、對象等多方面的條件限制，這些往往也是幫助答題的切入點，一定要充分利用。
NO.4審題目的核心要求
主體內(nèi)容與核心的關(guān)系是什么，假如主體內(nèi)容是芒果的果肉的話，核心就應(yīng)該是果核。
解析題：要注意3類型3特點
閱讀分析材料是文科生進(jìn)入大學(xué)后必備的學(xué)習(xí)能力，文綜考試以來，材料解析題體現(xiàn)出三個特點，一是圖表數(shù)據(jù)越來越普遍，涵蓋內(nèi)容越來越廣泛豐富，這反映信息社會的特點與要求；二是材料與填空、選擇、問答各種題型融合；三是材料的內(nèi)容可以是跨學(xué)科的綜合。
結(jié)合近年來各新課程省區(qū)及全國高考試卷情況，肖獻(xiàn)明認(rèn)為，解答非選擇題即解析題的技巧必須注意一個前提、兩個原則、兩個充分、三個步驟。
一個前提是，讀懂、弄通和透徹理解材料，尤其是圖表與數(shù)據(jù)，必須明確其中主要概念，說明的主要問題，而后弄清楚圖標(biāo)與數(shù)據(jù)是怎樣展示概念、說明問題的。
兩個原則，一是立足材料，二是聯(lián)系課本。首先是立足材料，材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個歷史人物，課本可能主要敘述他積極性的一面，而材料可能展示他局限性的一面，聯(lián)系課本是必要的，應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與課本所學(xué)的相關(guān)知識掛上鉤，運用所學(xué)的知識和觀點進(jìn)行評論和解析。
兩個充分，一是充分獲取有效信息，二是充分利用有效信息。所謂有效是指回答問題、解析材料利用的信息，這是答好材料題的關(guān)鍵。有用的信息沒有被發(fā)現(xiàn)，就不能很好地完成問題的要求而影響得分。因此充分利用有效信息去解答問題，同樣是得分的保證。
針對材料解析題常見的三種類型，肖獻(xiàn)明提出了針對性的解題技巧。
文獻(xiàn)型
文獻(xiàn)型簡釋題主要是考查學(xué)生學(xué)以致用的能力，如概括、（綜合）分析能力等，對歷史知識掌握的深度和廣度?？疾橘Y料多為對聯(lián)、詩詞、反映重大歷史事件的史籍文書等等。
對策：考生要全面閱讀史料，找準(zhǔn)史料反映的時間、空間和人物（主體對象）三要素，然后聯(lián)系教材上的知識點，有針對性地回答?；卮饡r請注意以下問題：切忌只看前兩句，后面不看，以為全懂了，按習(xí)慣去做，結(jié)果文不對題；按要求回答，切忌不管幾問，在第一問中全寫完，二、三問便無話可說；可以多寫幾句，但前后答案不能矛盾。原則上一句話一分。
無論是一般類型的單個選擇題，還是集群式（或稱專題式、整合式）選擇題，都要審清四個要素，即：時間、答題主體內(nèi)容、條件限制、題目考查的核心。
審清題目的時間限制
時間限制通常有四種情況，一是有明確的時間限定，如19世紀(jì)中期、唐代等等；二是有下限，隱上限，如1949年以前（中國民族資本發(fā)展情況)；三是有上限，隱下限，如自孔子興辦私學(xué)以來(教育的發(fā)展）；四是上下限皆不明確，如“蒸汽時代”、“法蘭西第二帝國期間”等等。
遇到這里所講的第二、三、四種情況，首先必須根據(jù)歷史知識準(zhǔn)確判斷時間的上下限制。近年文綜試卷中出現(xiàn)的集群式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。
NO.2 審清答題主體
答題主體就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內(nèi)容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。選擇題考查的主體內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點、性質(zhì)、結(jié)果、影響等等。
NO.3審清條件限制
不僅問答題有條件限制，選擇題同樣有條件限制，這里指的條件是題設(shè)條件，它涉及時間、角度、對象等多方面的條件限制，這些往往也是幫助答題的切入點，一定要充分利用。
NO.4審題目的核心要求
主體內(nèi)容與核心的關(guān)系是什么，假如主體內(nèi)容是芒果的果肉的話，核心就應(yīng)該是果核。
解析題：要注意3類型3特點
閱讀分析材料是文科生進(jìn)入大學(xué)后必備的學(xué)習(xí)能力，文綜考試以來，材料解析題體現(xiàn)出三個特點，一是圖表數(shù)據(jù)越來越普遍，涵蓋內(nèi)容越來越廣泛豐富，這反映信息社會的特點與要求；二是材料與填空、選擇、問答各種題型融合；三是材料的內(nèi)容可以是跨學(xué)科的綜合。
結(jié)合近年來各新課程省區(qū)及全國高考試卷情況，肖獻(xiàn)明認(rèn)為，解答非選擇題即解析題的技巧必須注意一個前提、兩個原則、兩個充分、三個步驟。
一個前提是，讀懂、弄通和透徹理解材料，尤其是圖表與數(shù)據(jù)，必須明確其中主要概念，說明的主要問題，而后弄清楚圖標(biāo)與數(shù)據(jù)是怎樣展示概念、說明問題的。
兩個原則，一是立足材料，二是聯(lián)系課本。首先是立足材料，材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個歷史人物，課本可能主要敘述他積極性的一面，而材料可能展示他局限性的一面，聯(lián)系課本是必要的，應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與課本所學(xué)的相關(guān)知識掛上鉤，運用所學(xué)的知識和觀點進(jìn)行評論和解析。
兩個充分，一是充分獲取有效信息，二是充分利用有效信息。所謂有效是指回答問題、解析材料利用的信息，這是答好材料題的關(guān)鍵。有用的信息沒有被發(fā)現(xiàn)，就不能很好地完成問題的要求而影響得分。因此充分利用有效信息去解答問題，同樣是得分的保證。
針對材料解析題常見的三種類型，肖獻(xiàn)明提出了針對性的解題技巧。
文獻(xiàn)型
文獻(xiàn)型簡釋題主要是考查學(xué)生學(xué)以致用的能力，如概括、（綜合）分析能力等，對歷史知識掌握的深度和廣度?？疾橘Y料多為對聯(lián)、詩詞、反映重大歷史事件的史籍文書等等。
對策：考生要全面閱讀史料，找準(zhǔn)史料反映的時間、空間和人物（主體對象）三要素，然后聯(lián)系教材上的知識點，有針對性地回答?；卮饡r請注意以下問題：切忌只看前兩句，后面不看，以為全懂了，按習(xí)慣去做，結(jié)果文不對題；按要求回答，切忌不管幾問，在第一問中全寫完，二、三問便無話可說；可以多寫幾句，但前后答案不能矛盾。原則上一句話一分。