四川省成都市各大中小學(xué)校長(zhǎng)近期將接受考驗(yàn)，不合格者將可能被停職，培訓(xùn)后再上崗。日前，該市中小學(xué)“千長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)的第三階段——“大閱兵”正如火如荼地展開(kāi)，校長(zhǎng)們需在6月底前提交包括3篇《實(shí)訓(xùn)學(xué)?？疾靾?bào)告》、1份《本校發(fā)展問(wèn)題報(bào)告》、1篇《教育著作閱讀報(bào)告》及結(jié)業(yè)論文在內(nèi)的作業(yè)，并完成答辯，而綜合考核排名列全市后10位的校長(zhǎng)，可能被暫時(shí)停職。
2008年8月至2009年6月，無(wú)論是成都四七九中學(xué)這樣全國(guó)知名中學(xué)的校長(zhǎng)，還是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村不知名的小學(xué)校長(zhǎng)，成都市所有區(qū)（縣）的1086名中小學(xué)校長(zhǎng)全都成了學(xué)生，重新開(kāi)始了學(xué)習(xí)生活——聽(tīng)課、完成作業(yè)。
千長(zhǎng)實(shí)踐中大練兵
由成都大學(xué)和市教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)中心承辦的“千長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)自開(kāi)辦以來(lái)就以一種高姿態(tài)出現(xiàn)在大家的眼前，不光從人數(shù)上、培訓(xùn)時(shí)間上，從培訓(xùn)的課程及考核的過(guò)程，都能讓大家感受到這次培訓(xùn)的與眾不同。
據(jù)成都大學(xué)師范學(xué)院黨總支書(shū)記張曉霞介紹，“千長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)將持續(xù)近一年的時(shí)間，共分成三個(gè)階段：集訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)與交流中產(chǎn)生思維碰撞，進(jìn)行高級(jí)研修；實(shí)訓(xùn)，深入教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，有針對(duì)性地分析和解決問(wèn)題；“大閱兵”，展示學(xué)習(xí)效果。
面對(duì)“校長(zhǎng)學(xué)生”，教師陣容必定十分強(qiáng)大。據(jù)了解，集訓(xùn)期間授課的教師不僅有成都市副市長(zhǎng)傅勇林，也有比較熟悉該市教育狀況的北京教育學(xué)院教授季蘋(píng)、華東師大終身教授陳玉琨、四川省教育學(xué)院教授姚文忠等專(zhuān)家學(xué)者；成都市教育一線工作的知名中小學(xué)校長(zhǎng)也在練兵過(guò)程中交流自己教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)練兵提升管理能力
在三天時(shí)間的集中培訓(xùn)后，校長(zhǎng)們分不同學(xué)校類(lèi)別展開(kāi)了“實(shí)訓(xùn)”。按照“同類(lèi)組班、異質(zhì)分組”的原則，全市組建起了11個(gè)“校長(zhǎng)班”；按照不同主題，深入各種類(lèi)型學(xué)校實(shí)地考察、分析查找“病因”。
如何保證效果一直是各培訓(xùn)的難點(diǎn)所在。為了讓校長(zhǎng)們將理論和實(shí)際相聯(lián)系，3月20日，“千長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)啟動(dòng)“大閱兵”，對(duì)“練兵”后的成果進(jìn)行檢驗(yàn)。和一般的“畢業(yè)論文”不同，校長(zhǎng)們要交的作業(yè)還必須有“水平”?！氨仨毭芮薪Y(jié)合學(xué)校實(shí)際，不允許應(yīng)付，也不允許空洞乏味的‘純議論’?！?BR> 據(jù)張曉霞書(shū)記介紹，其“畢業(yè)論文”必須限定在“學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與提煉”、“學(xué)校中期（3年）發(fā)展規(guī)劃”、“學(xué)校管理案例”、“學(xué)校情況分析報(bào)告”及“學(xué)校需要解決的重大問(wèn)題及解決策略”這5個(gè)方面的內(nèi)容，且必須與本校實(shí)際緊密結(jié)合，不得抄襲、編造。
校長(zhǎng)們的“作業(yè)”上交后，各區(qū)（市）縣教育局還將組織統(tǒng)一的現(xiàn)場(chǎng)答辯，并從中遴選約15%的校長(zhǎng)在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行公開(kāi)答辯。當(dāng)?shù)厝舜蟠砘蛘f(xié)委員、社區(qū)代表、家長(zhǎng)代表、教職工代表組成的答辯小組將以無(wú)記名投票方式給校長(zhǎng)們打分。
校長(zhǎng)們的成績(jī)將終左右他們的升遷。全市排位后10名的參培校長(zhǎng)，可能會(huì)被暫停職務(wù)，待其學(xué)習(xí)提高后才能“重新上崗”。
練兵衍生學(xué)習(xí)共同體
按照計(jì)劃，“千長(zhǎng)大練兵”的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)每半個(gè)月開(kāi)展。但是，為了不錯(cuò)過(guò)對(duì)每一所實(shí)訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，許多“校長(zhǎng)學(xué)員”甚至帶上副校長(zhǎng)，利用培訓(xùn)安排的時(shí)間差，積極主動(dòng)參加其他“校長(zhǎng)班”的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
張曉霞書(shū)記說(shuō)，“校長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體”大多由相同層次學(xué)校的校長(zhǎng)們共同組成，一起探討研究學(xué)校管理中的共性問(wèn)題，也邀請(qǐng)“校長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體”內(nèi)的成員，到自己學(xué)校查找問(wèn)題開(kāi)出“藥方”。據(jù)了解，這種“民辦”的“校長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體”并非“千長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容，而是校長(zhǎng)們?cè)趯?shí)際訓(xùn)練中自發(fā)結(jié)成的“聯(lián)盟”，可能會(huì)具有更持續(xù)和長(zhǎng)久的效應(yīng)。
成都市教育局副局長(zhǎng)崔昌宏說(shuō)，“千長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)的目的就是希望通過(guò)對(duì)校長(zhǎng)們實(shí)施可操作性的實(shí)際性培訓(xùn)，提升其管理學(xué)校的水平，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。他認(rèn)為，“校長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體”的出現(xiàn)，說(shuō)明“千長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)已經(jīng)取得初步成果——校長(zhǎng)們正在努力解決學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題，尋找新的突破，這必將促進(jìn)成都市教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
“從目前來(lái)看，‘千長(zhǎng)大練兵’取得的成績(jī)與我們所設(shè)定的目標(biāo)基本吻合，我們也希望以后可以將這個(gè)模式用在教師培訓(xùn)上，以此來(lái)帶動(dòng)教師的發(fā)展。”張曉霞說(shuō)。
2008年8月至2009年6月，無(wú)論是成都四七九中學(xué)這樣全國(guó)知名中學(xué)的校長(zhǎng)，還是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村不知名的小學(xué)校長(zhǎng)，成都市所有區(qū)（縣）的1086名中小學(xué)校長(zhǎng)全都成了學(xué)生，重新開(kāi)始了學(xué)習(xí)生活——聽(tīng)課、完成作業(yè)。
千長(zhǎng)實(shí)踐中大練兵
由成都大學(xué)和市教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)中心承辦的“千長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)自開(kāi)辦以來(lái)就以一種高姿態(tài)出現(xiàn)在大家的眼前，不光從人數(shù)上、培訓(xùn)時(shí)間上，從培訓(xùn)的課程及考核的過(guò)程，都能讓大家感受到這次培訓(xùn)的與眾不同。
據(jù)成都大學(xué)師范學(xué)院黨總支書(shū)記張曉霞介紹，“千長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)將持續(xù)近一年的時(shí)間，共分成三個(gè)階段：集訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)與交流中產(chǎn)生思維碰撞，進(jìn)行高級(jí)研修；實(shí)訓(xùn)，深入教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，有針對(duì)性地分析和解決問(wèn)題；“大閱兵”，展示學(xué)習(xí)效果。
面對(duì)“校長(zhǎng)學(xué)生”，教師陣容必定十分強(qiáng)大。據(jù)了解，集訓(xùn)期間授課的教師不僅有成都市副市長(zhǎng)傅勇林，也有比較熟悉該市教育狀況的北京教育學(xué)院教授季蘋(píng)、華東師大終身教授陳玉琨、四川省教育學(xué)院教授姚文忠等專(zhuān)家學(xué)者；成都市教育一線工作的知名中小學(xué)校長(zhǎng)也在練兵過(guò)程中交流自己教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)練兵提升管理能力
在三天時(shí)間的集中培訓(xùn)后，校長(zhǎng)們分不同學(xué)校類(lèi)別展開(kāi)了“實(shí)訓(xùn)”。按照“同類(lèi)組班、異質(zhì)分組”的原則，全市組建起了11個(gè)“校長(zhǎng)班”；按照不同主題，深入各種類(lèi)型學(xué)校實(shí)地考察、分析查找“病因”。
如何保證效果一直是各培訓(xùn)的難點(diǎn)所在。為了讓校長(zhǎng)們將理論和實(shí)際相聯(lián)系，3月20日，“千長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)啟動(dòng)“大閱兵”，對(duì)“練兵”后的成果進(jìn)行檢驗(yàn)。和一般的“畢業(yè)論文”不同，校長(zhǎng)們要交的作業(yè)還必須有“水平”?！氨仨毭芮薪Y(jié)合學(xué)校實(shí)際，不允許應(yīng)付，也不允許空洞乏味的‘純議論’?！?BR> 據(jù)張曉霞書(shū)記介紹，其“畢業(yè)論文”必須限定在“學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與提煉”、“學(xué)校中期（3年）發(fā)展規(guī)劃”、“學(xué)校管理案例”、“學(xué)校情況分析報(bào)告”及“學(xué)校需要解決的重大問(wèn)題及解決策略”這5個(gè)方面的內(nèi)容，且必須與本校實(shí)際緊密結(jié)合，不得抄襲、編造。
校長(zhǎng)們的“作業(yè)”上交后，各區(qū)（市）縣教育局還將組織統(tǒng)一的現(xiàn)場(chǎng)答辯，并從中遴選約15%的校長(zhǎng)在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行公開(kāi)答辯。當(dāng)?shù)厝舜蟠砘蛘f(xié)委員、社區(qū)代表、家長(zhǎng)代表、教職工代表組成的答辯小組將以無(wú)記名投票方式給校長(zhǎng)們打分。
校長(zhǎng)們的成績(jī)將終左右他們的升遷。全市排位后10名的參培校長(zhǎng)，可能會(huì)被暫停職務(wù)，待其學(xué)習(xí)提高后才能“重新上崗”。
練兵衍生學(xué)習(xí)共同體
按照計(jì)劃，“千長(zhǎng)大練兵”的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)每半個(gè)月開(kāi)展。但是，為了不錯(cuò)過(guò)對(duì)每一所實(shí)訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，許多“校長(zhǎng)學(xué)員”甚至帶上副校長(zhǎng)，利用培訓(xùn)安排的時(shí)間差，積極主動(dòng)參加其他“校長(zhǎng)班”的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
張曉霞書(shū)記說(shuō)，“校長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體”大多由相同層次學(xué)校的校長(zhǎng)們共同組成，一起探討研究學(xué)校管理中的共性問(wèn)題，也邀請(qǐng)“校長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體”內(nèi)的成員，到自己學(xué)校查找問(wèn)題開(kāi)出“藥方”。據(jù)了解，這種“民辦”的“校長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體”并非“千長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容，而是校長(zhǎng)們?cè)趯?shí)際訓(xùn)練中自發(fā)結(jié)成的“聯(lián)盟”，可能會(huì)具有更持續(xù)和長(zhǎng)久的效應(yīng)。
成都市教育局副局長(zhǎng)崔昌宏說(shuō)，“千長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)的目的就是希望通過(guò)對(duì)校長(zhǎng)們實(shí)施可操作性的實(shí)際性培訓(xùn)，提升其管理學(xué)校的水平，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。他認(rèn)為，“校長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體”的出現(xiàn)，說(shuō)明“千長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)已經(jīng)取得初步成果——校長(zhǎng)們正在努力解決學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題，尋找新的突破，這必將促進(jìn)成都市教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
“從目前來(lái)看，‘千長(zhǎng)大練兵’取得的成績(jī)與我們所設(shè)定的目標(biāo)基本吻合，我們也希望以后可以將這個(gè)模式用在教師培訓(xùn)上，以此來(lái)帶動(dòng)教師的發(fā)展。”張曉霞說(shuō)。