4月16日，蘭州市2009年中考第診斷考試繼續(xù)進行，當日數(shù)學(xué)和化學(xué)兩科考試結(jié)束后，科學(xué)院中學(xué)和蘭州市外國語學(xué)校初三任課老師在分析試題的基礎(chǔ)上，也為考生接下來的備考復(fù)習提出意見和建議。
數(shù)學(xué)：涵蓋面廣注重動手能力
科學(xué)院中學(xué)初三備課組組長張效鳳分析說，全卷著重考查了數(shù)與式運算、基本圖形、函數(shù)方程、概率統(tǒng)計等重點知識，涵蓋了初中數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，但又不刻意追求知識點的平均分布，做到了重點知識重點考查。同時，試卷重視考查學(xué)生的動手操作和實踐探究能力，如11題、22題，學(xué)生可以通過動手折紙片探究出多種方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐和探究創(chuàng)新能力。試題強調(diào)知識的直接應(yīng)用，避免了幾何證明中的繁與難。但要做好全卷，必須有較強的運算能力和嚴謹?shù)乃季S及準確的表達能力，有效地避免高分低能現(xiàn)象。
【備考建議】首先，課本是新題型的直接來源，課本是解題能力的生長點。這就要求學(xué)生要落實基本概念知識、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法。其次，要加強培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、分析能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實際生活和相關(guān)學(xué)科的實際問題出發(fā)，通過觀察分析，歸納數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，讓學(xué)生不斷體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。再次，適量做一些模擬中考題、中考新試題，并學(xué)會解題之后要反思，即思因果、思規(guī)律、思多解、思變通、思歸類、思錯誤。
蘭州市外國語學(xué)校高級教師、初三年級組組長劉淑珍分析說，試題廣度、難易度得當，區(qū)分度較好，無偏、難、怪題。選擇題比重有所增加，而且分值上升，填空題數(shù)量減少，分值也相應(yīng)減少，這種模式更利于考生得分。8個解答題覆蓋了初三全書各章的內(nèi)容，其命題形式、設(shè)問方式絕大多數(shù)是學(xué)生比較熟悉的，入手容易。傳統(tǒng)題型比重穩(wěn)定，又有創(chuàng)新題滲入，如22題，以拼圖形式考查了學(xué)生數(shù)學(xué)思想及運算能力。同時，試題聯(lián)系時代焦點，如25題以“抗震救災(zāi)、眾志成城”為背景命題。
【備考建議】夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵，學(xué)生在具有良好基礎(chǔ)儲備條件下，才能更好地突破難關(guān)；理清數(shù)學(xué)知識體系與結(jié)構(gòu)，建立框架，只有這樣才能更好地解答大題；不能忽視數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
化學(xué)：難易適度注重技能考查
科學(xué)院中學(xué)高級教師、生化組教研組長魏玉玲分析說，化學(xué)試題題量適中，難易適度，梯度較小，但覆蓋面大，緊緊圍繞化學(xué)學(xué)科的主干知識，重在考查基礎(chǔ)知識和基本技能，命題著眼于對知識的應(yīng)用。多數(shù)試題的出發(fā)點及創(chuàng)設(shè)的背景材料來源于生活，側(cè)重考查學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。后一題有一定綜合性，打破了學(xué)生原有的思維定勢，對學(xué)生進行圖表數(shù)據(jù)的分析處理造成了一定難度，對準確繪圖有一定影響。
【備考建議】要熟練掌握教材“雙基”內(nèi)容，能準確規(guī)范地使用化學(xué)用語；熟練掌握規(guī)律性的知識；具備解決化學(xué)實際問題的技能；能從宏觀組成到微觀構(gòu)成準確揭示物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，能用分子、原子、離子的觀點解釋生活中的一些現(xiàn)象；掌握身邊的化學(xué)物質(zhì)的實驗室制法、收集、驗滿等。
蘭州市外國語學(xué)校高級教師李琳分析說，試題聯(lián)系實際，注重基礎(chǔ)，選擇題題量有所增加，分值也增加，但難度較低。1-16題，雖簡單但并不是將課本知識單純地機械呈現(xiàn)，融入了一定的技巧；17、19、23、24、26等小題注重實驗技能的考查；15、20、28等小題突出了對基本概念的考查。35題更強調(diào)學(xué)生的推理能力；37、38題主要考查學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題、分析問題的能力；40小題屬于信息給予題，對學(xué)生要求較高，不但考查學(xué)生比較表中數(shù)據(jù)、分析處理的能力，更強調(diào)學(xué)生的知識遷移能力，有一定的難度，學(xué)生較易失分。
【備考建議】接下來的復(fù)習仍以基礎(chǔ)知識為主，注意化學(xué)用語表達的準確性，簡答題描述的規(guī)范性，實驗設(shè)計題的嚴密性、完整性。復(fù)習時構(gòu)建完整化學(xué)知識體系，做題的過程中，對實驗題、計算題等題目加以歸納整理，比較相似題型的異同點，提高綜合能力。
數(shù)學(xué)：涵蓋面廣注重動手能力
科學(xué)院中學(xué)初三備課組組長張效鳳分析說，全卷著重考查了數(shù)與式運算、基本圖形、函數(shù)方程、概率統(tǒng)計等重點知識，涵蓋了初中數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，但又不刻意追求知識點的平均分布，做到了重點知識重點考查。同時，試卷重視考查學(xué)生的動手操作和實踐探究能力，如11題、22題，學(xué)生可以通過動手折紙片探究出多種方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐和探究創(chuàng)新能力。試題強調(diào)知識的直接應(yīng)用，避免了幾何證明中的繁與難。但要做好全卷，必須有較強的運算能力和嚴謹?shù)乃季S及準確的表達能力，有效地避免高分低能現(xiàn)象。
【備考建議】首先，課本是新題型的直接來源，課本是解題能力的生長點。這就要求學(xué)生要落實基本概念知識、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法。其次，要加強培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、分析能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實際生活和相關(guān)學(xué)科的實際問題出發(fā)，通過觀察分析，歸納數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，讓學(xué)生不斷體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。再次，適量做一些模擬中考題、中考新試題，并學(xué)會解題之后要反思，即思因果、思規(guī)律、思多解、思變通、思歸類、思錯誤。
蘭州市外國語學(xué)校高級教師、初三年級組組長劉淑珍分析說，試題廣度、難易度得當，區(qū)分度較好，無偏、難、怪題。選擇題比重有所增加，而且分值上升，填空題數(shù)量減少，分值也相應(yīng)減少，這種模式更利于考生得分。8個解答題覆蓋了初三全書各章的內(nèi)容，其命題形式、設(shè)問方式絕大多數(shù)是學(xué)生比較熟悉的，入手容易。傳統(tǒng)題型比重穩(wěn)定，又有創(chuàng)新題滲入，如22題，以拼圖形式考查了學(xué)生數(shù)學(xué)思想及運算能力。同時，試題聯(lián)系時代焦點，如25題以“抗震救災(zāi)、眾志成城”為背景命題。
【備考建議】夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵，學(xué)生在具有良好基礎(chǔ)儲備條件下，才能更好地突破難關(guān)；理清數(shù)學(xué)知識體系與結(jié)構(gòu)，建立框架，只有這樣才能更好地解答大題；不能忽視數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
化學(xué)：難易適度注重技能考查
科學(xué)院中學(xué)高級教師、生化組教研組長魏玉玲分析說，化學(xué)試題題量適中，難易適度，梯度較小，但覆蓋面大，緊緊圍繞化學(xué)學(xué)科的主干知識，重在考查基礎(chǔ)知識和基本技能，命題著眼于對知識的應(yīng)用。多數(shù)試題的出發(fā)點及創(chuàng)設(shè)的背景材料來源于生活，側(cè)重考查學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。后一題有一定綜合性，打破了學(xué)生原有的思維定勢，對學(xué)生進行圖表數(shù)據(jù)的分析處理造成了一定難度，對準確繪圖有一定影響。
【備考建議】要熟練掌握教材“雙基”內(nèi)容，能準確規(guī)范地使用化學(xué)用語；熟練掌握規(guī)律性的知識；具備解決化學(xué)實際問題的技能；能從宏觀組成到微觀構(gòu)成準確揭示物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，能用分子、原子、離子的觀點解釋生活中的一些現(xiàn)象；掌握身邊的化學(xué)物質(zhì)的實驗室制法、收集、驗滿等。
蘭州市外國語學(xué)校高級教師李琳分析說，試題聯(lián)系實際，注重基礎(chǔ)，選擇題題量有所增加，分值也增加，但難度較低。1-16題，雖簡單但并不是將課本知識單純地機械呈現(xiàn)，融入了一定的技巧；17、19、23、24、26等小題注重實驗技能的考查；15、20、28等小題突出了對基本概念的考查。35題更強調(diào)學(xué)生的推理能力；37、38題主要考查學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題、分析問題的能力；40小題屬于信息給予題，對學(xué)生要求較高，不但考查學(xué)生比較表中數(shù)據(jù)、分析處理的能力，更強調(diào)學(xué)生的知識遷移能力，有一定的難度，學(xué)生較易失分。
【備考建議】接下來的復(fù)習仍以基礎(chǔ)知識為主，注意化學(xué)用語表達的準確性，簡答題描述的規(guī)范性，實驗設(shè)計題的嚴密性、完整性。復(fù)習時構(gòu)建完整化學(xué)知識體系，做題的過程中，對實驗題、計算題等題目加以歸納整理，比較相似題型的異同點，提高綜合能力。