主講老師：楊強老師
主講內容：教育與社會的發(fā)展
第一節(jié) 教育與政治經(jīng)濟制度
1、政治經(jīng)濟制度對教育的制約表現(xiàn)在：（1）政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權；（2）政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權利；（3）政治經(jīng)濟制度決定著教育目的；（4）教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度。
2、教育的根本任務是＿＿＿＿。（培養(yǎng)人）
3、教育對政治經(jīng)濟制度的影響表現(xiàn)在：（1）教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才；（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量；（3）教育可以促進民主。
4、通過＿＿＿＿實現(xiàn)對政治經(jīng)濟的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟的主要途徑。（培養(yǎng)人才）
5、＿＿＿＿直接制約著教育的性質和發(fā)展方向，教育又對一定的政治經(jīng)濟有不可忽視的影響。（政治經(jīng)濟制度）
第二節(jié) 教育與生產(chǎn)力
1、生產(chǎn)力對教育的決定作用表現(xiàn)在：（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；（2）生產(chǎn)力水平制約著教育結構的變化；（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內容和手段；（4）教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。
2、＿＿＿＿是教育發(fā)展的物質基礎，同時也對教育提出與一定生產(chǎn)力相適應的要求。（生產(chǎn)力水平）
4、學校文化的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿，其中決定作用的是＿＿＿＿＿＿＿＿。（學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，思想觀念特別是價值觀念）
5、學校文化的特性表現(xiàn)在：（1）學校文化是一種組織文化；（2）學校文化是一種整合性較強的文化；（3）學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；（4）校園文化--學校文化的縮影。
6、按照不同的層次和標準，學校文化可分成＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等等。（學校物質文化、學校組織和制度文化、學校精神文化）
7、學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（組織形態(tài)，規(guī)章制度，角色規(guī)范）
8、＿＿＿＿是校園文化的核心。（學校的精神或觀念文化）
9、＿＿＿＿是學校中物質文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。（校風）
10、學生文化的成因有：（1）學生個人的身心特征；（2）同伴群體的影響；（3）師生的交互作用；（4）家庭社會經(jīng)濟地位；（5）社區(qū)的影響。
11、＿＿＿＿是學校生活中一個最為主要的組成部分。（教師與學生的交往活動）
12、學生文化的特征有：（1）過渡性；（2）非正式性；（3）多樣性；（4）互補性。
主講內容：教育與社會的發(fā)展
第一節(jié) 教育與政治經(jīng)濟制度
1、政治經(jīng)濟制度對教育的制約表現(xiàn)在：（1）政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權；（2）政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權利；（3）政治經(jīng)濟制度決定著教育目的；（4）教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度。
2、教育的根本任務是＿＿＿＿。（培養(yǎng)人）
3、教育對政治經(jīng)濟制度的影響表現(xiàn)在：（1）教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才；（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量；（3）教育可以促進民主。
4、通過＿＿＿＿實現(xiàn)對政治經(jīng)濟的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟的主要途徑。（培養(yǎng)人才）
5、＿＿＿＿直接制約著教育的性質和發(fā)展方向，教育又對一定的政治經(jīng)濟有不可忽視的影響。（政治經(jīng)濟制度）
第二節(jié) 教育與生產(chǎn)力
1、生產(chǎn)力對教育的決定作用表現(xiàn)在：（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；（2）生產(chǎn)力水平制約著教育結構的變化；（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內容和手段；（4）教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。
2、＿＿＿＿是教育發(fā)展的物質基礎，同時也對教育提出與一定生產(chǎn)力相適應的要求。（生產(chǎn)力水平）
4、學校文化的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿，其中決定作用的是＿＿＿＿＿＿＿＿。（學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，思想觀念特別是價值觀念）
5、學校文化的特性表現(xiàn)在：（1）學校文化是一種組織文化；（2）學校文化是一種整合性較強的文化；（3）學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；（4）校園文化--學校文化的縮影。
6、按照不同的層次和標準，學校文化可分成＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等等。（學校物質文化、學校組織和制度文化、學校精神文化）
7、學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（組織形態(tài)，規(guī)章制度，角色規(guī)范）
8、＿＿＿＿是校園文化的核心。（學校的精神或觀念文化）
9、＿＿＿＿是學校中物質文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。（校風）
10、學生文化的成因有：（1）學生個人的身心特征；（2）同伴群體的影響；（3）師生的交互作用；（4）家庭社會經(jīng)濟地位；（5）社區(qū)的影響。
11、＿＿＿＿是學校生活中一個最為主要的組成部分。（教師與學生的交往活動）
12、學生文化的特征有：（1）過渡性；（2）非正式性；（3）多樣性；（4）互補性。