英語：抓好基本功，以不變應萬變
南海實驗中學教師 盧靜儀
今年初三英語的考試題型與去年相比較，取消了英語口語加入總分一項，只作考察分，另將這10分分別加到作文和完型填空中，因此作文分值為15分，完型填空分值為15分，每空1.5分。也就是說在作文與閱讀這兩方面對學生提高了要求。另外，在備考詞匯當中也增加了相當一部分詞匯，所考的詞匯量有了較大擴充。有了如此的改動，根據(jù)這一中考要求，在復習中應在這兩方面加大力度，其它基礎知識方面還是與往年一樣，打好詞匯及語法基礎，再提升聽力、閱讀及寫作能力，因此初三英語的復習為三條腿走路：詞匯復習、語法復習、能力提高。
一、 詞匯復習。根據(jù)考綱的要求，對所要考察的詞匯（包括新增詞匯）進行全面的復習，包括詞的用法及詞組的搭配以及單詞在句子當中的使用。所謂詞不離句，掌握其在句子中的用法才是真正學會詞的用法。
二、 語法復習。語法是語言的框架，只有掌握了句法，句子的時態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)，才能夠進一步提高語言使用的正確性，才能適應現(xiàn)階段考試的要求。
三、 能力提高。通過進行系統(tǒng)的、有計劃的聽力訓練、閱讀訓練、寫作訓練，進一步提高這三方面的能力，也就是達到英語學習的終目的。
通過以上三方面的基礎與能力的訓練，在后階段再進行綜合題型的訓練，題不在于做得多，只要求做得有效，那么在中考中就會信心百倍，取得好成績。
政治：注意培養(yǎng)審題能力
石門實驗學校初三政治備課組
一、知識是基礎，能力是關鍵。如果知識掌握的不牢，沒有形成點、線、面的結(jié)合，分析問題和解決問題的能力就無從談起。缺乏系統(tǒng)性和綜合性，更談不上靈活應用。
二、走出思想上的“誤區(qū)”，放棄靠“抄”答卷的念頭，掌握扎實的基礎知識，靠“過程”培養(yǎng)能力。許多同學認為“開卷考試無非是考試時翻翻書而已”。于是，平時就將有些題目和答案密密麻麻地抄到課本的空白處，考試時抄書或移植書中同類題答案即可，甚至題題都翻書。長期下去，導致基礎不扎實，審題不清，答題不規(guī)范，解題能力差等問題。忽視基礎知識的理解和掌握，由于平時考試題目難度不大，且養(yǎng)成了長期的抄書思維，導致一到考試時就東扯西拉，漫無邊際。碰到開放性綜合試題，就無法下手，驚慌失措。能力是在知識的基礎上形成的，是知識的鞏固和升華。與閉卷相比，開卷只不過是把重點由過去對知識的記憶轉(zhuǎn)向理解，轉(zhuǎn)向在新情境中知識的遷移、整合和運用。只有扎扎實實地學習、思考、實踐，形成牢固的知識基礎和運用課本知識解決實際問題的能力，才有望考出好成績來。
三、培養(yǎng)審題能力。審題能力是影響考試成績的重要因素。審題能力差經(jīng)常表現(xiàn)為以下幾點：一、不善于通過試題提供的材料，去分析試題的要求和意圖，信息獲取能力不足，抓不住題目要求的關鍵詞，答題時下筆千言，離題萬里。二、抓不住試題考查的重點，把握不住試題的思路，很多題目所給的材料和提問的語句，本身隱含了答案的方向和要求。三、弄不清答題的知識依據(jù)和設問指向，出現(xiàn)答題失誤。審題能力要從三個方面去培養(yǎng)：（1）獲取試題提供的信息，理解試題要求及考查范圍。（2）提取信息的有效內(nèi)容和價值并對其進行分析和整合。（3）組織和應用相關的書本知識，形成綜合性的信息解讀。
南海實驗中學教師 盧靜儀
今年初三英語的考試題型與去年相比較，取消了英語口語加入總分一項，只作考察分，另將這10分分別加到作文和完型填空中，因此作文分值為15分，完型填空分值為15分，每空1.5分。也就是說在作文與閱讀這兩方面對學生提高了要求。另外，在備考詞匯當中也增加了相當一部分詞匯，所考的詞匯量有了較大擴充。有了如此的改動，根據(jù)這一中考要求，在復習中應在這兩方面加大力度，其它基礎知識方面還是與往年一樣，打好詞匯及語法基礎，再提升聽力、閱讀及寫作能力，因此初三英語的復習為三條腿走路：詞匯復習、語法復習、能力提高。
一、 詞匯復習。根據(jù)考綱的要求，對所要考察的詞匯（包括新增詞匯）進行全面的復習，包括詞的用法及詞組的搭配以及單詞在句子當中的使用。所謂詞不離句，掌握其在句子中的用法才是真正學會詞的用法。
二、 語法復習。語法是語言的框架，只有掌握了句法，句子的時態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)，才能夠進一步提高語言使用的正確性，才能適應現(xiàn)階段考試的要求。
三、 能力提高。通過進行系統(tǒng)的、有計劃的聽力訓練、閱讀訓練、寫作訓練，進一步提高這三方面的能力，也就是達到英語學習的終目的。
通過以上三方面的基礎與能力的訓練，在后階段再進行綜合題型的訓練，題不在于做得多，只要求做得有效，那么在中考中就會信心百倍，取得好成績。
政治：注意培養(yǎng)審題能力
石門實驗學校初三政治備課組
一、知識是基礎，能力是關鍵。如果知識掌握的不牢，沒有形成點、線、面的結(jié)合，分析問題和解決問題的能力就無從談起。缺乏系統(tǒng)性和綜合性，更談不上靈活應用。
二、走出思想上的“誤區(qū)”，放棄靠“抄”答卷的念頭，掌握扎實的基礎知識，靠“過程”培養(yǎng)能力。許多同學認為“開卷考試無非是考試時翻翻書而已”。于是，平時就將有些題目和答案密密麻麻地抄到課本的空白處，考試時抄書或移植書中同類題答案即可，甚至題題都翻書。長期下去，導致基礎不扎實，審題不清，答題不規(guī)范，解題能力差等問題。忽視基礎知識的理解和掌握，由于平時考試題目難度不大，且養(yǎng)成了長期的抄書思維，導致一到考試時就東扯西拉，漫無邊際。碰到開放性綜合試題，就無法下手，驚慌失措。能力是在知識的基礎上形成的，是知識的鞏固和升華。與閉卷相比，開卷只不過是把重點由過去對知識的記憶轉(zhuǎn)向理解，轉(zhuǎn)向在新情境中知識的遷移、整合和運用。只有扎扎實實地學習、思考、實踐，形成牢固的知識基礎和運用課本知識解決實際問題的能力，才有望考出好成績來。
三、培養(yǎng)審題能力。審題能力是影響考試成績的重要因素。審題能力差經(jīng)常表現(xiàn)為以下幾點：一、不善于通過試題提供的材料，去分析試題的要求和意圖，信息獲取能力不足，抓不住題目要求的關鍵詞，答題時下筆千言，離題萬里。二、抓不住試題考查的重點，把握不住試題的思路，很多題目所給的材料和提問的語句，本身隱含了答案的方向和要求。三、弄不清答題的知識依據(jù)和設問指向，出現(xiàn)答題失誤。審題能力要從三個方面去培養(yǎng)：（1）獲取試題提供的信息，理解試題要求及考查范圍。（2）提取信息的有效內(nèi)容和價值并對其進行分析和整合。（3）組織和應用相關的書本知識，形成綜合性的信息解讀。