事件回顧：
擔(dān)心說錯(cuò)話刺激到備考的女兒
陳女士說，女兒就讀于渝北中學(xué)，陳女士很想對(duì)女兒說點(diǎn)什么表示關(guān)心，卻擔(dān)心會(huì)說錯(cuò)話，反而刺激到她。哪怕是簡(jiǎn)單的一句囑咐都要在心里先想好了再說。
而孩子就讀于求精中學(xué)的王女士說自己盡量避免和兒子談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校方面的事情，但是內(nèi)心又非常想知道。打電話詢問老師，又怕孩子知道自己過分擔(dān)心后，增加孩子的心理壓力。
專家支招：
這段時(shí)間父母不要改變和孩子平時(shí)的相處方式，可引導(dǎo)孩子講講班上發(fā)生的有趣的事情，讓孩子盡量放松。對(duì)于讀住校的孩子，家長(zhǎng)可以發(fā)短信笑話給孩子，周末可以一家人去散步，或者做做戶外運(yùn)動(dòng)。
事件回顧：
孩子對(duì)分?jǐn)?shù)沒有評(píng)估該怎么辦
北碚朝陽中學(xué)的一位家長(zhǎng)在群里訴苦，孩子前兩天最后一次模擬考試，結(jié)束后回到家什么也不肯說。問他估計(jì)能考多少分，他回答學(xué)校成績(jī)還沒下來。聽得這位家長(zhǎng)心里很沒底。
專家支招：
孩子還是有能力作出大致評(píng)估的，家長(zhǎng)如果不問，憋在心里會(huì)很難受，因此可以適度問一下，如果孩子不愿意說，則不能強(qiáng)求。在孩子拿到試卷后，提醒孩子注意錯(cuò)題，分析一下錯(cuò)誤的原因。而不能一直糾結(jié)于分?jǐn)?shù)，甚至把孩子的分?jǐn)?shù)和其他人作比較。
事件回顧：
學(xué)校不是重點(diǎn) 孩子說努力了也沒有用
湯女士的女兒就讀的學(xué)校一般，不是重點(diǎn)中學(xué)。在女兒心中，不是好學(xué)校就不會(huì)培育出好的學(xué)生。再怎么認(rèn)真，也不會(huì)考到好的分?jǐn)?shù)，所以她只把老師安排的作業(yè)做完。湯女士很擔(dān)心，很想勸導(dǎo)女兒再多花點(diǎn)時(shí)間和精力去補(bǔ)習(xí)，可是又不知道用什么樣的方式合適。
專家支招：鄧竹認(rèn)為，湯女士可以對(duì)女兒說，只要認(rèn)真地客觀評(píng)估自己，就不會(huì)因?yàn)榫妥x一個(gè)不好的學(xué)校而看低自己，湯女士不用過分擔(dān)憂。
高三學(xué)生為家長(zhǎng)支招：
發(fā)揮自己的特長(zhǎng)才是最重要的
楊先生的孩子就讀于重慶第三中學(xué)的理科班，他在群里咨詢有什么好的專業(yè)可以報(bào)考?！岸鄦枂栕约旱暮⒆酉矚g什么？”網(wǎng)友“寶”在群里支招，他坦言自己是一名馬上要參加考試的學(xué)生，他從一個(gè)高考生的角度來看，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才是最重要的！
專家支招：
考前這段時(shí)間，沒有必要和孩子因?yàn)樘顖?bào)志愿問題發(fā)生摩擦。這會(huì)給孩子造成無謂的負(fù)面情緒。建議家長(zhǎng)們做到“口中無語，心中有數(shù)”。當(dāng)孩子高考結(jié)束后，他們會(huì)對(duì)自己的成績(jī)有個(gè)初步的判斷，這時(shí)再來討論，雙方都會(huì)更加理智，針對(duì)性更強(qiáng)，目的更明確。
擔(dān)心說錯(cuò)話刺激到備考的女兒
陳女士說，女兒就讀于渝北中學(xué)，陳女士很想對(duì)女兒說點(diǎn)什么表示關(guān)心，卻擔(dān)心會(huì)說錯(cuò)話，反而刺激到她。哪怕是簡(jiǎn)單的一句囑咐都要在心里先想好了再說。
而孩子就讀于求精中學(xué)的王女士說自己盡量避免和兒子談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校方面的事情，但是內(nèi)心又非常想知道。打電話詢問老師，又怕孩子知道自己過分擔(dān)心后，增加孩子的心理壓力。
專家支招：
這段時(shí)間父母不要改變和孩子平時(shí)的相處方式，可引導(dǎo)孩子講講班上發(fā)生的有趣的事情，讓孩子盡量放松。對(duì)于讀住校的孩子，家長(zhǎng)可以發(fā)短信笑話給孩子，周末可以一家人去散步，或者做做戶外運(yùn)動(dòng)。
事件回顧：
孩子對(duì)分?jǐn)?shù)沒有評(píng)估該怎么辦
北碚朝陽中學(xué)的一位家長(zhǎng)在群里訴苦，孩子前兩天最后一次模擬考試，結(jié)束后回到家什么也不肯說。問他估計(jì)能考多少分，他回答學(xué)校成績(jī)還沒下來。聽得這位家長(zhǎng)心里很沒底。
專家支招：
孩子還是有能力作出大致評(píng)估的，家長(zhǎng)如果不問，憋在心里會(huì)很難受，因此可以適度問一下，如果孩子不愿意說，則不能強(qiáng)求。在孩子拿到試卷后，提醒孩子注意錯(cuò)題，分析一下錯(cuò)誤的原因。而不能一直糾結(jié)于分?jǐn)?shù)，甚至把孩子的分?jǐn)?shù)和其他人作比較。
事件回顧：
學(xué)校不是重點(diǎn) 孩子說努力了也沒有用
湯女士的女兒就讀的學(xué)校一般，不是重點(diǎn)中學(xué)。在女兒心中，不是好學(xué)校就不會(huì)培育出好的學(xué)生。再怎么認(rèn)真，也不會(huì)考到好的分?jǐn)?shù)，所以她只把老師安排的作業(yè)做完。湯女士很擔(dān)心，很想勸導(dǎo)女兒再多花點(diǎn)時(shí)間和精力去補(bǔ)習(xí)，可是又不知道用什么樣的方式合適。
專家支招：鄧竹認(rèn)為，湯女士可以對(duì)女兒說，只要認(rèn)真地客觀評(píng)估自己，就不會(huì)因?yàn)榫妥x一個(gè)不好的學(xué)校而看低自己，湯女士不用過分擔(dān)憂。
高三學(xué)生為家長(zhǎng)支招：
發(fā)揮自己的特長(zhǎng)才是最重要的
楊先生的孩子就讀于重慶第三中學(xué)的理科班，他在群里咨詢有什么好的專業(yè)可以報(bào)考?！岸鄦枂栕约旱暮⒆酉矚g什么？”網(wǎng)友“寶”在群里支招，他坦言自己是一名馬上要參加考試的學(xué)生，他從一個(gè)高考生的角度來看，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才是最重要的！
專家支招：
考前這段時(shí)間，沒有必要和孩子因?yàn)樘顖?bào)志愿問題發(fā)生摩擦。這會(huì)給孩子造成無謂的負(fù)面情緒。建議家長(zhǎng)們做到“口中無語，心中有數(shù)”。當(dāng)孩子高考結(jié)束后，他們會(huì)對(duì)自己的成績(jī)有個(gè)初步的判斷，這時(shí)再來討論，雙方都會(huì)更加理智，針對(duì)性更強(qiáng)，目的更明確。