21、從學(xué)前教育的歷史發(fā)展來看，（ ）年代，學(xué)前教育以發(fā)展兒童的智力為中心
A、19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉、
B、20世紀(jì)60~70年代
C、20世紀(jì)80年代以后，
D、21世紀(jì)以后
22、瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出兒童心理發(fā)展的幾個(gè)基本要素有（ ）
A、成熟
B、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)
C、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)
D、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
23、幼兒園教育的原則有（ ）
A、保教結(jié)合的原則
B、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則
D、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則
24、屬于幼兒園直觀手段的有（ ）
A、實(shí)物直觀
B、模具直觀
C、電化教具直觀
D、語言直觀
25、幼兒園教學(xué)的組織形式主要有（ ）
A、游戲教學(xué)
B、集體教學(xué)（上課）
C、分組教學(xué)
D、個(gè)別教學(xué)
26、正文又稱"本論"，是學(xué)術(shù)論文的主體，包括（ ）
A、論點(diǎn)(論題)
B、論據(jù)
C、論證
D、論述
27、確定研究題目應(yīng)持慎重的態(tài)度，要經(jīng)過反復(fù)考慮。應(yīng)遵循的原則有（ ）
A、理論性
B、價(jià)值性
C、創(chuàng)造性
D、可行性
28、幼兒園常用的口授法有（ ）
A、談話與討論
B、講解與講述
C、講演與表演
D、談?wù)撆c交流
29、表演游戲的種類包括（ ）
A、幼兒表演
B、桌面表演
C、影子戲
D、木偶戲
30、“娃娃過家家”屬于（ ）游戲。
A、結(jié)構(gòu)游戲
B、角色游戲
C、表演游戲
D、智力游戲
二、填空題 （15分）
1、美國心理學(xué)家布魯姆對(duì)近千名兒童進(jìn)行追蹤研究得出結(jié)論，（ ）是兒童智力發(fā)展迅速的時(shí)期。
2、幼兒園（ ）的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會(huì)使命。
3、（ ）是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為。
4、兒童的（ ），恰恰是他具有適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的 發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘谋憩F(xiàn)，這是人類發(fā)展的重要條件。
5、心理學(xué)家（ ）根據(jù)的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論。
6、家庭訪問一般分幼兒入園(所)前家訪和入園(所)后家訪兩種。入園(所)后家訪又分為（ ）和重點(diǎn)家訪兩種。
7、1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了（ ）。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。
8、長(zhǎng)期以來，我國學(xué)前教育基本理論研究一直處于前蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中，（ ）教學(xué)模式成為我國學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ健?BR> 9、（ ）在人類教育第一個(gè)提出 "教育要遵循自然"的論點(diǎn)，為人類研究?jī)和⒔逃齼和赋隽苏_方向。
10、康有為在（ ）第提出在我國實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。
11、（ ）是指人的發(fā)展所需要的環(huán)境條件的喪失、變異而給人的發(fā)展帶來的障礙與問題。
12、我國的教育目的是建立在（ ）基礎(chǔ)之上的。
13、對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施（ ）教育 是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。
14、德國心理學(xué)家（ ）主張游戲是對(duì)未來生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或 訓(xùn)練。
15、"學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)"的教育內(nèi)容包括兒童生活的組織與教育、節(jié)日和娛樂、（ ）三部分。
三、判斷對(duì)錯(cuò)并做簡(jiǎn)要說明 （25分）
1、集體活動(dòng)是"面向全體"，小組和個(gè)別活動(dòng)是"照顧個(gè)別差異"。
2、學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育要求個(gè)體在體、智、德、 美諸方面齊頭并進(jìn)、平均地發(fā)展。
3、保育工作是保育員的事，與教師無關(guān)。
4、教育目的與教育方針沒有區(qū)別。
5、托兒所和幼兒園的教育任務(wù)不同，各有側(cè)重點(diǎn)。
四、簡(jiǎn)答題（20分）
1、20世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育有哪些發(fā)展的新趨勢(shì)?
2、如何對(duì)兒童進(jìn)行智力品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)？
3、幼兒教師職業(yè)角色的歷史演變有哪些？
4、簡(jiǎn)述世界各主要國家學(xué)前教育任務(wù)認(rèn)識(shí)方面的共同特點(diǎn)(發(fā)展趨勢(shì))。
5、簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的基本原則。
五、論述題 （30分）
1、舉例說明幼兒游戲的特點(diǎn)和教育作用。
2、試分析蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育理論的要點(diǎn)
A、19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉、
B、20世紀(jì)60~70年代
C、20世紀(jì)80年代以后，
D、21世紀(jì)以后
22、瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出兒童心理發(fā)展的幾個(gè)基本要素有（ ）
A、成熟
B、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)
C、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)
D、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
23、幼兒園教育的原則有（ ）
A、保教結(jié)合的原則
B、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則
D、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則
24、屬于幼兒園直觀手段的有（ ）
A、實(shí)物直觀
B、模具直觀
C、電化教具直觀
D、語言直觀
25、幼兒園教學(xué)的組織形式主要有（ ）
A、游戲教學(xué)
B、集體教學(xué)（上課）
C、分組教學(xué)
D、個(gè)別教學(xué)
26、正文又稱"本論"，是學(xué)術(shù)論文的主體，包括（ ）
A、論點(diǎn)(論題)
B、論據(jù)
C、論證
D、論述
27、確定研究題目應(yīng)持慎重的態(tài)度，要經(jīng)過反復(fù)考慮。應(yīng)遵循的原則有（ ）
A、理論性
B、價(jià)值性
C、創(chuàng)造性
D、可行性
28、幼兒園常用的口授法有（ ）
A、談話與討論
B、講解與講述
C、講演與表演
D、談?wù)撆c交流
29、表演游戲的種類包括（ ）
A、幼兒表演
B、桌面表演
C、影子戲
D、木偶戲
30、“娃娃過家家”屬于（ ）游戲。
A、結(jié)構(gòu)游戲
B、角色游戲
C、表演游戲
D、智力游戲
二、填空題 （15分）
1、美國心理學(xué)家布魯姆對(duì)近千名兒童進(jìn)行追蹤研究得出結(jié)論，（ ）是兒童智力發(fā)展迅速的時(shí)期。
2、幼兒園（ ）的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會(huì)使命。
3、（ ）是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為。
4、兒童的（ ），恰恰是他具有適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的 發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘谋憩F(xiàn)，這是人類發(fā)展的重要條件。
5、心理學(xué)家（ ）根據(jù)的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論。
6、家庭訪問一般分幼兒入園(所)前家訪和入園(所)后家訪兩種。入園(所)后家訪又分為（ ）和重點(diǎn)家訪兩種。
7、1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了（ ）。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。
8、長(zhǎng)期以來，我國學(xué)前教育基本理論研究一直處于前蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中，（ ）教學(xué)模式成為我國學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ健?BR> 9、（ ）在人類教育第一個(gè)提出 "教育要遵循自然"的論點(diǎn)，為人類研究?jī)和⒔逃齼和赋隽苏_方向。
10、康有為在（ ）第提出在我國實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。
11、（ ）是指人的發(fā)展所需要的環(huán)境條件的喪失、變異而給人的發(fā)展帶來的障礙與問題。
12、我國的教育目的是建立在（ ）基礎(chǔ)之上的。
13、對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施（ ）教育 是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。
14、德國心理學(xué)家（ ）主張游戲是對(duì)未來生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或 訓(xùn)練。
15、"學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)"的教育內(nèi)容包括兒童生活的組織與教育、節(jié)日和娛樂、（ ）三部分。
三、判斷對(duì)錯(cuò)并做簡(jiǎn)要說明 （25分）
1、集體活動(dòng)是"面向全體"，小組和個(gè)別活動(dòng)是"照顧個(gè)別差異"。
2、學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育要求個(gè)體在體、智、德、 美諸方面齊頭并進(jìn)、平均地發(fā)展。
3、保育工作是保育員的事，與教師無關(guān)。
4、教育目的與教育方針沒有區(qū)別。
5、托兒所和幼兒園的教育任務(wù)不同，各有側(cè)重點(diǎn)。
四、簡(jiǎn)答題（20分）
1、20世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育有哪些發(fā)展的新趨勢(shì)?
2、如何對(duì)兒童進(jìn)行智力品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)？
3、幼兒教師職業(yè)角色的歷史演變有哪些？
4、簡(jiǎn)述世界各主要國家學(xué)前教育任務(wù)認(rèn)識(shí)方面的共同特點(diǎn)(發(fā)展趨勢(shì))。
5、簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的基本原則。
五、論述題 （30分）
1、舉例說明幼兒游戲的特點(diǎn)和教育作用。
2、試分析蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育理論的要點(diǎn)