21．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A．確立集體的奮斗目標(biāo)
B．組織和培養(yǎng)班集體
C．了解和研究學(xué)生
D．選拔和培養(yǎng)積極分子
22．在青少年的品德形成和發(fā)展中，德育起著（ ）
A．主導(dǎo)作用
B．重要作用
C．基礎(chǔ)作用
D．輔助作用
23．有效地進(jìn)行教學(xué)必需遵循的基本要求是（ ）
A．教學(xué)目的
B．教學(xué)計劃
C．教學(xué)原則
D．教學(xué)大綱
24．我國實(shí)施義務(wù)教育的目的是（ ）
A．?dāng)U大教育規(guī)模，趕上發(fā)達(dá)國家
B．提高民族素質(zhì)，快出人才，出好人才
C．普及基礎(chǔ)教育
D．延緩就業(yè)，減輕社會就業(yè)壓力
25．我國在哪一年頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》，開始實(shí)施九年義務(wù)教育（ ）
A．1982年
B．1986年
C．1988年
D．1990年
26．衡量和評價教育質(zhì)量和規(guī)格要求的根本標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A．教育方針
B．教育目的
C．教育制度
D．培養(yǎng)目標(biāo)
27．教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個方面：一是教育與生產(chǎn)力的相互制約；二是（ ）
A．教育與社會制度相互制約
B．教育與社會政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約
C．教育與社會文化相互制約
D．教育與人口發(fā)展相互制約
28．學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（ ）
A．全面發(fā)展
B．循序漸進(jìn)
C．因材施教
D．統(tǒng)一要求
29．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A．備課
B．上課
C．輔導(dǎo)
D．成績評定
30．說課是一種教研活動，它的本質(zhì)是（ ）
A．就是實(shí)際意義的上課
B．是一種上課模擬訓(xùn)練
C．將自己的教學(xué)設(shè)計告知聽者
D．向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象
A．確立集體的奮斗目標(biāo)
B．組織和培養(yǎng)班集體
C．了解和研究學(xué)生
D．選拔和培養(yǎng)積極分子
22．在青少年的品德形成和發(fā)展中，德育起著（ ）
A．主導(dǎo)作用
B．重要作用
C．基礎(chǔ)作用
D．輔助作用
23．有效地進(jìn)行教學(xué)必需遵循的基本要求是（ ）
A．教學(xué)目的
B．教學(xué)計劃
C．教學(xué)原則
D．教學(xué)大綱
24．我國實(shí)施義務(wù)教育的目的是（ ）
A．?dāng)U大教育規(guī)模，趕上發(fā)達(dá)國家
B．提高民族素質(zhì)，快出人才，出好人才
C．普及基礎(chǔ)教育
D．延緩就業(yè)，減輕社會就業(yè)壓力
25．我國在哪一年頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》，開始實(shí)施九年義務(wù)教育（ ）
A．1982年
B．1986年
C．1988年
D．1990年
26．衡量和評價教育質(zhì)量和規(guī)格要求的根本標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A．教育方針
B．教育目的
C．教育制度
D．培養(yǎng)目標(biāo)
27．教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個方面：一是教育與生產(chǎn)力的相互制約；二是（ ）
A．教育與社會制度相互制約
B．教育與社會政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約
C．教育與社會文化相互制約
D．教育與人口發(fā)展相互制約
28．學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（ ）
A．全面發(fā)展
B．循序漸進(jìn)
C．因材施教
D．統(tǒng)一要求
29．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A．備課
B．上課
C．輔導(dǎo)
D．成績評定
30．說課是一種教研活動，它的本質(zhì)是（ ）
A．就是實(shí)際意義的上課
B．是一種上課模擬訓(xùn)練
C．將自己的教學(xué)設(shè)計告知聽者
D．向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象