案例一：應(yīng)屆生小王，理論知識豐富，但因為社會閱歷不深，在公務(wù)員錄用考試面試中面對很多社會問題的探討，難免會找不到問題的突破口。而且在平時備考中往往僅限于傳統(tǒng)的公務(wù)員錄用考試面試備考理念，陷入單純的背題模式，套題式簡單練習，因而無法有效形成靈活的考場應(yīng)對力。
案例二：職場老手小李，社會經(jīng)驗豐富，但因為長期沒有系統(tǒng)化的理論學(xué)習，工作又十分繁忙，在短促的備考期內(nèi)難以全面把握所有的理論知識，而現(xiàn)有的公務(wù)員錄用考試面試輔導(dǎo)教材又多是僅以講解技法為主，理論內(nèi)容還要多靠自己平日積累。
案例中的小王和小李可以說代表絕大多數(shù)兩類考生，他們都只具備一方優(yōu)勢，而成功又往往屬于全面優(yōu)者，如此則需要解決彌補缺陷的難題。
老師指出，解決上述兩種問題的可以從以下兩方面入手：1、對于社會經(jīng)驗欠缺者，關(guān)鍵解決如何實現(xiàn)“靈活的現(xiàn)場應(yīng)對力”的問題。2、對于理論基礎(chǔ)不夠扎實者，要切實找到“快速積累理論”的備考辦法。具體方案如下：
對于1的解決方案：
(1)考生要多看多聽多思考多借鑒多練習，從包括媒體、他人的各種社會信息渠道獲取充分的間接社會經(jīng)驗。
(2)背題模式仍可進行，但要消化。消化辦法：多問幾個關(guān)鍵性的為什么，從命題思路找到答題技巧的終突破口。
(3)套題式練習仍然需要，但還應(yīng)掌握如何增加套路中有效內(nèi)涵的技巧，以期實現(xiàn)考場的靈活應(yīng)變力，有效規(guī)避自身弱點。
對于2的解決方案：
(1)多看多聽多思考多回憶，在吸取新的公務(wù)員錄用考試面試相關(guān)理論知識的同時溫習已學(xué)理論。
(2)公務(wù)員錄用考試面試相關(guān)理論要背，但一定要精簡;理論精簡又不能影響考點的全面。
案例二：職場老手小李，社會經(jīng)驗豐富，但因為長期沒有系統(tǒng)化的理論學(xué)習，工作又十分繁忙，在短促的備考期內(nèi)難以全面把握所有的理論知識，而現(xiàn)有的公務(wù)員錄用考試面試輔導(dǎo)教材又多是僅以講解技法為主，理論內(nèi)容還要多靠自己平日積累。
案例中的小王和小李可以說代表絕大多數(shù)兩類考生，他們都只具備一方優(yōu)勢，而成功又往往屬于全面優(yōu)者，如此則需要解決彌補缺陷的難題。
老師指出，解決上述兩種問題的可以從以下兩方面入手：1、對于社會經(jīng)驗欠缺者，關(guān)鍵解決如何實現(xiàn)“靈活的現(xiàn)場應(yīng)對力”的問題。2、對于理論基礎(chǔ)不夠扎實者，要切實找到“快速積累理論”的備考辦法。具體方案如下：
對于1的解決方案：
(1)考生要多看多聽多思考多借鑒多練習，從包括媒體、他人的各種社會信息渠道獲取充分的間接社會經(jīng)驗。
(2)背題模式仍可進行，但要消化。消化辦法：多問幾個關(guān)鍵性的為什么，從命題思路找到答題技巧的終突破口。
(3)套題式練習仍然需要，但還應(yīng)掌握如何增加套路中有效內(nèi)涵的技巧，以期實現(xiàn)考場的靈活應(yīng)變力，有效規(guī)避自身弱點。
對于2的解決方案：
(1)多看多聽多思考多回憶，在吸取新的公務(wù)員錄用考試面試相關(guān)理論知識的同時溫習已學(xué)理論。
(2)公務(wù)員錄用考試面試相關(guān)理論要背，但一定要精簡;理論精簡又不能影響考點的全面。