當我們看到2009年全國高考(論壇)一卷文綜歷史試題時不難發(fā)現，高考越來越突出考查學生的基本技能、運用技能，從與課程改革的過渡和銜接看，充分體現了新課程標準和國家課程改革的方向。所以，2009年試題對學生的能力要求是比較高的。筆者想從以下幾個方面粗淺地談談個人看法：
一、注重主干知識
2009年高考全國一卷文綜歷史試題涉及到隋唐時期的書法藝術、古代經濟重心南移、宋元時期民族關系、新文化運動、抗日戰(zhàn)爭的正面戰(zhàn)場、法國*的背景、美國1787年憲法、工業(yè)革命的影響、全球化、中國古代賦稅制度和新中國成立后的農業(yè)問題等?？梢娊衲甑奈木C卷歷史試題大多數涉及的是學科的主干知識和重大歷史事件。
二、彰顯能力立意
隨著新課程在全國的推廣，今年的高考命題也特別彰顯出能力立意。歷史12道選擇題當中有11道題提供了材料，通過材料來設置新情境，無論是從題干（問題的提出）還是從題枝（備選項）來說，干擾性明顯增強，均需要學生認真理解題目立意，經過分析比較才能得出正確的結論，稍有知識缺乏，處理信息不當，結果就會前功盡棄。主觀題37題和39題（1）（2）問更要求學生對材料進行分析、整合、提煉、概括、重組等步驟才能作答?？梢娫囶}突出對學生歷史學科能力的考查。
三、關注社會熱點
今年高考全國一卷文綜歷史試題的命題依然不回避熱點問題，焦點問題、周年問題。有的試題直接考查熱點問題“三農問題”，有的試題隱性介入熱點周年問題，如39題“奴隸制度與資本主義”，實際體現了對 “西藏民主改革50周年，百萬農奴翻身得解放”的隱性介入。試題體現出文科綜合試題結合熱點命題的重要特點，體現出要求學生用歷史知識來透視和解決現實問題，引導學生關注社會、關注生活的特點，具有明顯的導向性。
四、滲透新課程理念
今年高考全國一卷文綜歷史試題繼續(xù)通過中華文化常識的考查，在拓寬命題思路、以《課程標準》為依據、淡化教材具體知識等方面進行了探索，例如選擇題12題對姓氏的考查。試題滲透新課程理念，彰顯探究性、開放性試題的特性，注重考查學生的情感態(tài)度和價值觀，如37題第（3）問談談你對我國取消農業(yè)稅是“具有劃時代意義的重大變革”的認識，要求學生根據題目要求作出判斷，選取恰當的角度來回答，突出體現了新課程的理念和學習與方法的探究過程。
一、注重主干知識
2009年高考全國一卷文綜歷史試題涉及到隋唐時期的書法藝術、古代經濟重心南移、宋元時期民族關系、新文化運動、抗日戰(zhàn)爭的正面戰(zhàn)場、法國*的背景、美國1787年憲法、工業(yè)革命的影響、全球化、中國古代賦稅制度和新中國成立后的農業(yè)問題等?？梢娊衲甑奈木C卷歷史試題大多數涉及的是學科的主干知識和重大歷史事件。
二、彰顯能力立意
隨著新課程在全國的推廣，今年的高考命題也特別彰顯出能力立意。歷史12道選擇題當中有11道題提供了材料，通過材料來設置新情境，無論是從題干（問題的提出）還是從題枝（備選項）來說，干擾性明顯增強，均需要學生認真理解題目立意，經過分析比較才能得出正確的結論，稍有知識缺乏，處理信息不當，結果就會前功盡棄。主觀題37題和39題（1）（2）問更要求學生對材料進行分析、整合、提煉、概括、重組等步驟才能作答?？梢娫囶}突出對學生歷史學科能力的考查。
三、關注社會熱點
今年高考全國一卷文綜歷史試題的命題依然不回避熱點問題，焦點問題、周年問題。有的試題直接考查熱點問題“三農問題”，有的試題隱性介入熱點周年問題，如39題“奴隸制度與資本主義”，實際體現了對 “西藏民主改革50周年，百萬農奴翻身得解放”的隱性介入。試題體現出文科綜合試題結合熱點命題的重要特點，體現出要求學生用歷史知識來透視和解決現實問題，引導學生關注社會、關注生活的特點，具有明顯的導向性。
四、滲透新課程理念
今年高考全國一卷文綜歷史試題繼續(xù)通過中華文化常識的考查，在拓寬命題思路、以《課程標準》為依據、淡化教材具體知識等方面進行了探索，例如選擇題12題對姓氏的考查。試題滲透新課程理念，彰顯探究性、開放性試題的特性，注重考查學生的情感態(tài)度和價值觀，如37題第（3）問談談你對我國取消農業(yè)稅是“具有劃時代意義的重大變革”的認識，要求學生根據題目要求作出判斷，選取恰當的角度來回答，突出體現了新課程的理念和學習與方法的探究過程。