教育部制定的全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）已經(jīng)頒布，我省部分地區(qū)的初三學(xué)生將于2004年秋季使用化學(xué)課標(biāo)教材。居于這樣的背景，大家都十分關(guān)心2004年的中考與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。筆者對課程標(biāo)準(zhǔn)進行過一些研究，談幾點粗淺看法，供讀者參考。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課標(biāo)教材通篇體現(xiàn)出了以人為本、尊重學(xué)生的基本理念，制定的課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個緯度來充分體現(xiàn)“以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨”的改革要求，不難看出，較之以往，課標(biāo)和課標(biāo)教材均發(fā)生了全新的變化。這種變化無疑會對今年的中考產(chǎn)生影響。我們應(yīng)怎樣來把握這種影響？
首先，要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識和基本技能?！爸R與技能”目標(biāo)仍是新課程的三緯目標(biāo)之一。所以在復(fù)習(xí)時一定要立足大綱、立足教材、夯實雙基，不要盲目地拔高、追新，一味追求高難度。例如，大綱規(guī)定的知識學(xué)習(xí)要求層次有：常識性介紹（對所學(xué)的知識有大致的印象。如催化劑，原子結(jié)構(gòu)簡圖。全書屬于“常規(guī)性介紹”要求的知識點有29個），了解（知道“是什么”。如混合物和化合物、分子。全書屬于“了解”要求的知識點有51個），理解（懂得“為什么”。如質(zhì)量守恒定律。全書屬于“理解”要求的知識點有6個）、掌握（能夠“應(yīng)用”，如氧氣的化學(xué)性質(zhì)、氫氣的實驗室制法。全書屬于“掌握”要求的知識點有19個）。實驗技能的學(xué)習(xí)要求層次有：練習(xí)（在教師的指導(dǎo)下，進行實驗操作。如檢查裝置氣密性）、初步學(xué)會（在教師的指導(dǎo)下，能夠正確地進行實驗操作如洗滌玻璃儀器）。
其次，要重視課本（教材）。由于各種原因，很多學(xué)生在平時是不會花時間去好好讀教材的，越是這樣，復(fù)習(xí)階段通讀教材就越有必要。課本是根據(jù)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）編寫的，課本上的習(xí)題雖然大多數(shù)難度不大，但其對掌握知識、運用知識的作用功不可沒，因為它往往給出了運用知識的一些典型方法和思路，要全部會做。這還不夠，還要深入分析題目所考查的知識點以及其隱藏的解題技巧。在認真通讀教材的同時，要注意平時沒有引起注意或者來不及注意的內(nèi)容，如家庭小實驗、研究性學(xué)習(xí)、閱讀材料、各種小資料等。對全書的100多個知識點的內(nèi)涵和外延，都應(yīng)力求搞懂搞透，不留死角，不煮“夾生飯”。
第三，注意課程標(biāo)準(zhǔn)的一些新提法和近幾年全國各地中考試題改革的新特點。例如：注意貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會實際；要通過學(xué)生的實踐來“評價學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度與價值觀”；試題的設(shè)計要在“注意考核學(xué)生解決實際問題的能力”上下大功夫；在突出學(xué)科特點、加大化學(xué)實驗考查的力度的同時，改革化學(xué)實驗筆試的考核方法。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課標(biāo)教材通篇體現(xiàn)出了以人為本、尊重學(xué)生的基本理念，制定的課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個緯度來充分體現(xiàn)“以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨”的改革要求，不難看出，較之以往，課標(biāo)和課標(biāo)教材均發(fā)生了全新的變化。這種變化無疑會對今年的中考產(chǎn)生影響。我們應(yīng)怎樣來把握這種影響？
首先，要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識和基本技能?！爸R與技能”目標(biāo)仍是新課程的三緯目標(biāo)之一。所以在復(fù)習(xí)時一定要立足大綱、立足教材、夯實雙基，不要盲目地拔高、追新，一味追求高難度。例如，大綱規(guī)定的知識學(xué)習(xí)要求層次有：常識性介紹（對所學(xué)的知識有大致的印象。如催化劑，原子結(jié)構(gòu)簡圖。全書屬于“常規(guī)性介紹”要求的知識點有29個），了解（知道“是什么”。如混合物和化合物、分子。全書屬于“了解”要求的知識點有51個），理解（懂得“為什么”。如質(zhì)量守恒定律。全書屬于“理解”要求的知識點有6個）、掌握（能夠“應(yīng)用”，如氧氣的化學(xué)性質(zhì)、氫氣的實驗室制法。全書屬于“掌握”要求的知識點有19個）。實驗技能的學(xué)習(xí)要求層次有：練習(xí)（在教師的指導(dǎo)下，進行實驗操作。如檢查裝置氣密性）、初步學(xué)會（在教師的指導(dǎo)下，能夠正確地進行實驗操作如洗滌玻璃儀器）。
其次，要重視課本（教材）。由于各種原因，很多學(xué)生在平時是不會花時間去好好讀教材的，越是這樣，復(fù)習(xí)階段通讀教材就越有必要。課本是根據(jù)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）編寫的，課本上的習(xí)題雖然大多數(shù)難度不大，但其對掌握知識、運用知識的作用功不可沒，因為它往往給出了運用知識的一些典型方法和思路，要全部會做。這還不夠，還要深入分析題目所考查的知識點以及其隱藏的解題技巧。在認真通讀教材的同時，要注意平時沒有引起注意或者來不及注意的內(nèi)容，如家庭小實驗、研究性學(xué)習(xí)、閱讀材料、各種小資料等。對全書的100多個知識點的內(nèi)涵和外延，都應(yīng)力求搞懂搞透，不留死角，不煮“夾生飯”。
第三，注意課程標(biāo)準(zhǔn)的一些新提法和近幾年全國各地中考試題改革的新特點。例如：注意貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會實際；要通過學(xué)生的實踐來“評價學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度與價值觀”；試題的設(shè)計要在“注意考核學(xué)生解決實際問題的能力”上下大功夫；在突出學(xué)科特點、加大化學(xué)實驗考查的力度的同時，改革化學(xué)實驗筆試的考核方法。