[語(yǔ)文]高考對(duì)策:強(qiáng)化語(yǔ)感 活用知識(shí)

字號(hào):

去年上海卷文言文試題強(qiáng)化了詩(shī)文的理解和賞析,強(qiáng)化了句子翻譯,尤其引人注目的是增加了斷句題,同時(shí)保留了文學(xué)常識(shí)題,淡化了句法詞法這類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)題。另外,還有個(gè)別題目突破了考綱要求。
    針對(duì)這種情況,應(yīng)采取貫通課內(nèi)知識(shí),增加課外訓(xùn)練,提高閱讀能力的方針。
    雖然所考的古文,大多是課外的,但考查的字、詞、句式,都是課內(nèi)出現(xiàn)過(guò)的,所以,必須對(duì)課內(nèi)文章?tīng)€熟于胸。雖然很少考孤立的知識(shí)點(diǎn),但它滲透其中,對(duì)課文中常出現(xiàn)的50多個(gè)通假字,近百個(gè)多義字,22個(gè)虛詞的各種用法和含義,四種特殊句式的表達(dá)形式及例句,都要認(rèn)真積累,加以整理,牢固掌握。這樣,當(dāng)試題中出現(xiàn)類(lèi)似句子、語(yǔ)段時(shí),便能迅速知道出自哪篇課文,出題者在考你什么,并根據(jù)試題要求,作正確的回答。這就是所謂貫通,所謂遷移。
    但這還不夠。課本上學(xué)的篇目,畢竟有限,有些同學(xué)雖然對(duì)課文很熟,但遇到生疏的內(nèi)容時(shí),還是不善于聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)。讀文言文,歸根到底要憑語(yǔ)感,這就需要增加課外的閱讀量。所以找些沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的“白文”全篇或片斷進(jìn)行斷句的訓(xùn)練,要有一定的量,讀上百來(lái)篇之后,對(duì)古人的思維習(xí)慣,語(yǔ)言習(xí)慣也就不會(huì)感到陌生了,語(yǔ)感也就好起來(lái)。斷句時(shí)請(qǐng)記?。阂煌ㄗx,二點(diǎn)斷,三檢查,四標(biāo)點(diǎn)和先粗后細(xì)的原則。除了憑語(yǔ)感外,還要運(yùn)用有關(guān)虛字、詞法、句法等基礎(chǔ)知識(shí)以及人名、官名、地名等文化常識(shí),反復(fù)檢證,推敲,才不致出錯(cuò)。
    翻譯要多訓(xùn)練,要注意不能憑直覺(jué)譯大意,盡可能直譯,運(yùn)用“留、調(diào)、換、補(bǔ)、刪”等手段,把句子里所隱含著的“基礎(chǔ)知識(shí)”體現(xiàn)出來(lái),并譯得通順流暢。為提高賞析能力,平時(shí)應(yīng)多看些通俗的賞析類(lèi)書(shū)籍,整理出幾條進(jìn)行賞析的規(guī)律。至于文學(xué)常識(shí),也不能忽視。