缺陷 在療養(yǎng)中補(bǔ)漏
當(dāng)然，放松并不是為了放松本身，而在于重新聚集精力對(duì)自己的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，接下一步就是分析自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，查漏補(bǔ)缺了。
印尼的陶菲克和中國(guó)的林丹都是世界上優(yōu)秀的羽毛球男單選手。在2006年的多哈亞運(yùn)會(huì)上，兩人共進(jìn)行了三次比賽。前兩次比賽中林丹都是以2∶1的比分戰(zhàn)勝陶菲克，但在后的男單決賽，林丹卻以0∶2敗給了陶菲克痛失男單金牌。這是為什么呢？這主要是因?yàn)樘辗瓶嗽趦纱闻c林丹交手失利之后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的體力不如林丹，深入研究林丹的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和打法，精心準(zhǔn)備并重新設(shè)計(jì)男單決賽的策略——不靠扣殺，而靠網(wǎng)前小球技術(shù)得分，這些努力終讓他獲得了金牌。
羽毛球男單冠軍陶菲克的成功并不僅僅是在比賽上，而是在場(chǎng)下靠戰(zhàn)術(shù)的制定研究完成的。你是不是有很多腿短的學(xué)科，比如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，每次考試都在這上面敗下陣來(lái)？幸好，寒假給你提供了一個(gè)教學(xué)暫停期，一個(gè)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
1. 回顧檢測(cè)。假期里在家學(xué)習(xí)，老師不布置新內(nèi)容，這是一個(gè)回顧檢測(cè)的良好機(jī)會(huì)?；仡^檢查前一段時(shí)間由于趕進(jìn)度造成知識(shí)缺陷。針對(duì)自己的弱勢(shì)學(xué)科，可以先來(lái)一系列的單元測(cè)試，以檢測(cè)自己對(duì)這些單元知識(shí)的掌握程度。
2. 學(xué)習(xí)補(bǔ)漏。在單元練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己有哪些知識(shí)缺陷，利用假期的時(shí)間重新閱讀課本或參考資料，請(qǐng)教老師同學(xué)解決這些知識(shí)缺陷。如果沒(méi)有解決前面的知識(shí)欠賬，盲目追求進(jìn)度復(fù)習(xí)新知識(shí)的話，考試成績(jī)就會(huì)因?yàn)檫@些漏洞而不理想。解決了這些知識(shí)缺陷，高考成績(jī)自然就會(huì)提高。
3. 預(yù)先復(fù)習(xí)。只有在解決了前面復(fù)習(xí)的欠債后，才能著眼于后面知識(shí)的復(fù)習(xí)。如果你解決了自己前面學(xué)科的欠債，那么就可以適當(dāng)進(jìn)行下學(xué)期老師即將復(fù)習(xí)的內(nèi)容的提前復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，放松并不是為了放松本身，而在于重新聚集精力對(duì)自己的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，接下一步就是分析自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，查漏補(bǔ)缺了。
印尼的陶菲克和中國(guó)的林丹都是世界上優(yōu)秀的羽毛球男單選手。在2006年的多哈亞運(yùn)會(huì)上，兩人共進(jìn)行了三次比賽。前兩次比賽中林丹都是以2∶1的比分戰(zhàn)勝陶菲克，但在后的男單決賽，林丹卻以0∶2敗給了陶菲克痛失男單金牌。這是為什么呢？這主要是因?yàn)樘辗瓶嗽趦纱闻c林丹交手失利之后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的體力不如林丹，深入研究林丹的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和打法，精心準(zhǔn)備并重新設(shè)計(jì)男單決賽的策略——不靠扣殺，而靠網(wǎng)前小球技術(shù)得分，這些努力終讓他獲得了金牌。
羽毛球男單冠軍陶菲克的成功并不僅僅是在比賽上，而是在場(chǎng)下靠戰(zhàn)術(shù)的制定研究完成的。你是不是有很多腿短的學(xué)科，比如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，每次考試都在這上面敗下陣來(lái)？幸好，寒假給你提供了一個(gè)教學(xué)暫停期，一個(gè)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
1. 回顧檢測(cè)。假期里在家學(xué)習(xí)，老師不布置新內(nèi)容，這是一個(gè)回顧檢測(cè)的良好機(jī)會(huì)?；仡^檢查前一段時(shí)間由于趕進(jìn)度造成知識(shí)缺陷。針對(duì)自己的弱勢(shì)學(xué)科，可以先來(lái)一系列的單元測(cè)試，以檢測(cè)自己對(duì)這些單元知識(shí)的掌握程度。
2. 學(xué)習(xí)補(bǔ)漏。在單元練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己有哪些知識(shí)缺陷，利用假期的時(shí)間重新閱讀課本或參考資料，請(qǐng)教老師同學(xué)解決這些知識(shí)缺陷。如果沒(méi)有解決前面的知識(shí)欠賬，盲目追求進(jìn)度復(fù)習(xí)新知識(shí)的話，考試成績(jī)就會(huì)因?yàn)檫@些漏洞而不理想。解決了這些知識(shí)缺陷，高考成績(jī)自然就會(huì)提高。
3. 預(yù)先復(fù)習(xí)。只有在解決了前面復(fù)習(xí)的欠債后，才能著眼于后面知識(shí)的復(fù)習(xí)。如果你解決了自己前面學(xué)科的欠債，那么就可以適當(dāng)進(jìn)行下學(xué)期老師即將復(fù)習(xí)的內(nèi)容的提前復(fù)習(xí)。