人們常說：一輪夯基礎，二輪練技法，三輪定乾坤，這話有意思，高考后階段復習的時間短、任務重，加之考生的心理壓力大，身心疲倦，因此這階段講求復習的技巧與策略顯得尤為重要，究竟如何有效進行第二、三輪復習呢？
第二、三輪復習，一般定在2——5月或3——5月，在第一輪按章分節(jié)復習的基礎上，第二輪復習主要采用專題形式和考練相結(jié)合的策略，防止低層、低效率的重復復習。
第二輪復習：專題訓練，查漏補缺
1、強化知識網(wǎng)絡的復習
由于第一輪針對學科知識點的復習程序已經(jīng)完成、學科知識框架已全部構(gòu)建，因此復習重心可以轉(zhuǎn)移到串接知識點這一層面上，定期將知識點在頭腦中過一遍，逐步形成以題型為主線的知識網(wǎng)絡，將力、熱、電、光、原形成一個整體，從不同角度、不同層面去理解和應用物理知識，在知識的廣度和深度上去做文章，提高自身思維的敏銳性和準確性。
注意知識的歸納和總結(jié)，注意物理學科不同部分知識間的相互聯(lián)系和滲透，通過歸納、類比、圖表、知識結(jié)構(gòu)圖等形式，將分布在各章節(jié)零散而又有內(nèi)在聯(lián)系的知識點聯(lián)系起來，形成便于記憶和鞏固的知識網(wǎng)絡，從新的高度把握整個知識結(jié)構(gòu)體系，為知識的遷移奠定堅實的基礎。
2、加強綜合能力的培養(yǎng)
高考命題越來越重視能力與素質(zhì)的考查，知識的考查難度和范圍較學科物理試卷下降了，但能力的考查要求越來越高，試題越來越靈活，這要求考生多通過實驗探究、課堂討論、研究性學習等方式來提高自身的理解能力、推理能力、分析和綜合能力等。
理論聯(lián)系實際還成為高考試題內(nèi)容的一個明顯傾向，這要求考生跳出題海，加強對基礎知識的遷移和活化能力，能從實際問題中獲取新的信息，建立物理模型，其次還應強化應用數(shù)學知識解決物理問題的能力。
要認真搞好專題復習，對物理學的主干知識（考試說明中的II層次內(nèi)容），應做到深刻理解，并能靈活運用，重視聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際問題的訓練，重視近代物理知識、設計性實驗的專題訓練，對高考第一輪復習中的薄弱環(huán)節(jié)，要有針對性的專題復習，對做錯的題進行專題過關、查漏補缺、深化知識。
重視物理學科中基礎的、核心的、可再生性的高考熱點內(nèi)容（如能量、場、振動和波等），注重信息題、新情景題的專題訓練，不斷提高獲取和處理信息的能力，把握物理學重要的研究方法，要重視物理解題方法的歸類總結(jié)和專題訓練，常用的物理解題方法有構(gòu)建物理模型法、物理解題中的數(shù)學方法，高考題中隱含條件的挖掘、等效法、極端假設分析法、估算法、圖像法等。
思維方法技巧是物理解題的核心，第二輪復習中要圍繞這個核心下工夫，即要認真總結(jié)各篇章的解題思路，歸納出綜合問題的解題方法，熟悉常用的科學思維方法，為此，復習中要精選典型例題，配備一定數(shù)量的練習題，習題應增加生活和科技的時代信算，避免偏題、怪題和過難題，通過針對性的導和練，活化知識和方法，更好地掌握知識和方法的內(nèi)在實質(zhì)。
由上述可見，知識和方法的專題復習是有機融合、交錯進行的。
3、加強設計和實驗能力的培養(yǎng)
高考中的實驗題源于課本實驗中的原理、方法和器材，但萬變不離其宗，課本實驗不真正吃透，難以對付改編后的實驗題，放松對教材實驗的思考，到處找新題做，這是舍本求末的錯誤做法。
在實驗復習中，應側(cè)重理解實驗原理和設計思路，能變演示實驗為隨堂實驗，力求增加一些探索性實驗、設計性實驗，從課本實驗的設計思想角度向深層次進行挖掘與提升，同時還需再進實驗室，重溫實驗目的、器材、原理、步驟，歸納實驗的研究方法和共同特點，進一步提高自身獨立設計和完成實驗的能力。
物理實驗是高考的重頭戲之一，強化落實實驗復習十分必要，實驗專題要用新視角重新觀察教材中的重要實驗，關鍵抓好實驗原理、設計思想、操作技能和數(shù)據(jù)處理方法，如“研究紙帶的幾個實驗”，“測定電阻的實驗研究”等專題的開發(fā)，盡量提高實驗遷移和創(chuàng)新意識。
第三輪復習：綜合訓練，回歸課本
第三輪復習一般安排在考前45天至考前15天，以模擬訓練、過關訓練及其講評為主要形式，旨在培養(yǎng)同學們的應試能力和訓練良好的競技狀態(tài)，進一步強化重要的公式、定律、規(guī)律，對題型、題量、難度的控制通過不同層次要求的試卷來訓練，使同學們有多種心理準備，從而能從容地走進高考考場。
第三輪復習，就是應試能力的復習，在后沖刺的一個月中，通過連續(xù)多次的實彈模擬考試，強化規(guī)范答卷，提升解題速度，調(diào)配應試心理，力圖出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
第三輪復習應注意以下幾個方面的問題：
（1） 處理好做練習與看課本的關系，強調(diào)同學必須重視課本。
（2） 處理好做新練習與看原來練習的關系，一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試過的題，做錯的固然要再訂正，原來做對的典型題也要求再重新熟悉思路。
（3） 抓主干知識與全面復習的關系
（4） 高考的熱點與冷避點，尤其要關注社會熱點問題、重大的科技問題的動態(tài)。
（5） 注意知識的復習與應試能力的同步提高，重視研究考試策略。
（6） 注意總結(jié)前面考試的經(jīng)驗教訓，調(diào)整好考前情緒，不要急躁，扎扎實實地復習，有關知識要加強記憶，考前不做難題，要有平靜的心情、穩(wěn)定的情緒。
總之，第二、三輪復習，要緊扣考試大綱，把握命題走向，提高習題質(zhì)量，使訓練有方有度，從而增強綜合變通能力和應試能力。
以上是本人對高考復習的一些粗淺的看法，只希望起到拋磚引玉的作用，不當之處望同仁指正。
第二、三輪復習，一般定在2——5月或3——5月，在第一輪按章分節(jié)復習的基礎上，第二輪復習主要采用專題形式和考練相結(jié)合的策略，防止低層、低效率的重復復習。
第二輪復習：專題訓練，查漏補缺
1、強化知識網(wǎng)絡的復習
由于第一輪針對學科知識點的復習程序已經(jīng)完成、學科知識框架已全部構(gòu)建，因此復習重心可以轉(zhuǎn)移到串接知識點這一層面上，定期將知識點在頭腦中過一遍，逐步形成以題型為主線的知識網(wǎng)絡，將力、熱、電、光、原形成一個整體，從不同角度、不同層面去理解和應用物理知識，在知識的廣度和深度上去做文章，提高自身思維的敏銳性和準確性。
注意知識的歸納和總結(jié)，注意物理學科不同部分知識間的相互聯(lián)系和滲透，通過歸納、類比、圖表、知識結(jié)構(gòu)圖等形式，將分布在各章節(jié)零散而又有內(nèi)在聯(lián)系的知識點聯(lián)系起來，形成便于記憶和鞏固的知識網(wǎng)絡，從新的高度把握整個知識結(jié)構(gòu)體系，為知識的遷移奠定堅實的基礎。
2、加強綜合能力的培養(yǎng)
高考命題越來越重視能力與素質(zhì)的考查，知識的考查難度和范圍較學科物理試卷下降了，但能力的考查要求越來越高，試題越來越靈活，這要求考生多通過實驗探究、課堂討論、研究性學習等方式來提高自身的理解能力、推理能力、分析和綜合能力等。
理論聯(lián)系實際還成為高考試題內(nèi)容的一個明顯傾向，這要求考生跳出題海，加強對基礎知識的遷移和活化能力，能從實際問題中獲取新的信息，建立物理模型，其次還應強化應用數(shù)學知識解決物理問題的能力。
要認真搞好專題復習，對物理學的主干知識（考試說明中的II層次內(nèi)容），應做到深刻理解，并能靈活運用，重視聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際問題的訓練，重視近代物理知識、設計性實驗的專題訓練，對高考第一輪復習中的薄弱環(huán)節(jié)，要有針對性的專題復習，對做錯的題進行專題過關、查漏補缺、深化知識。
重視物理學科中基礎的、核心的、可再生性的高考熱點內(nèi)容（如能量、場、振動和波等），注重信息題、新情景題的專題訓練，不斷提高獲取和處理信息的能力，把握物理學重要的研究方法，要重視物理解題方法的歸類總結(jié)和專題訓練，常用的物理解題方法有構(gòu)建物理模型法、物理解題中的數(shù)學方法，高考題中隱含條件的挖掘、等效法、極端假設分析法、估算法、圖像法等。
思維方法技巧是物理解題的核心，第二輪復習中要圍繞這個核心下工夫，即要認真總結(jié)各篇章的解題思路，歸納出綜合問題的解題方法，熟悉常用的科學思維方法，為此，復習中要精選典型例題，配備一定數(shù)量的練習題，習題應增加生活和科技的時代信算，避免偏題、怪題和過難題，通過針對性的導和練，活化知識和方法，更好地掌握知識和方法的內(nèi)在實質(zhì)。
由上述可見，知識和方法的專題復習是有機融合、交錯進行的。
3、加強設計和實驗能力的培養(yǎng)
高考中的實驗題源于課本實驗中的原理、方法和器材，但萬變不離其宗，課本實驗不真正吃透，難以對付改編后的實驗題，放松對教材實驗的思考，到處找新題做，這是舍本求末的錯誤做法。
在實驗復習中，應側(cè)重理解實驗原理和設計思路，能變演示實驗為隨堂實驗，力求增加一些探索性實驗、設計性實驗，從課本實驗的設計思想角度向深層次進行挖掘與提升，同時還需再進實驗室，重溫實驗目的、器材、原理、步驟，歸納實驗的研究方法和共同特點，進一步提高自身獨立設計和完成實驗的能力。
物理實驗是高考的重頭戲之一，強化落實實驗復習十分必要，實驗專題要用新視角重新觀察教材中的重要實驗，關鍵抓好實驗原理、設計思想、操作技能和數(shù)據(jù)處理方法，如“研究紙帶的幾個實驗”，“測定電阻的實驗研究”等專題的開發(fā)，盡量提高實驗遷移和創(chuàng)新意識。
第三輪復習：綜合訓練，回歸課本
第三輪復習一般安排在考前45天至考前15天，以模擬訓練、過關訓練及其講評為主要形式，旨在培養(yǎng)同學們的應試能力和訓練良好的競技狀態(tài)，進一步強化重要的公式、定律、規(guī)律，對題型、題量、難度的控制通過不同層次要求的試卷來訓練，使同學們有多種心理準備，從而能從容地走進高考考場。
第三輪復習，就是應試能力的復習，在后沖刺的一個月中，通過連續(xù)多次的實彈模擬考試，強化規(guī)范答卷，提升解題速度，調(diào)配應試心理，力圖出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
第三輪復習應注意以下幾個方面的問題：
（1） 處理好做練習與看課本的關系，強調(diào)同學必須重視課本。
（2） 處理好做新練習與看原來練習的關系，一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試過的題，做錯的固然要再訂正，原來做對的典型題也要求再重新熟悉思路。
（3） 抓主干知識與全面復習的關系
（4） 高考的熱點與冷避點，尤其要關注社會熱點問題、重大的科技問題的動態(tài)。
（5） 注意知識的復習與應試能力的同步提高，重視研究考試策略。
（6） 注意總結(jié)前面考試的經(jīng)驗教訓，調(diào)整好考前情緒，不要急躁，扎扎實實地復習，有關知識要加強記憶，考前不做難題，要有平靜的心情、穩(wěn)定的情緒。
總之，第二、三輪復習，要緊扣考試大綱，把握命題走向，提高習題質(zhì)量，使訓練有方有度，從而增強綜合變通能力和應試能力。
以上是本人對高考復習的一些粗淺的看法，只希望起到拋磚引玉的作用，不當之處望同仁指正。