一、07年高考地理的預(yù)測
高考現(xiàn)行地理教材已在04年結(jié)束并開始實(shí)施新教材，07年高考的依據(jù)是新編教材。就新舊教材的知識編排來看是沒什么大的差別，新教材只是較突出理論聯(lián)系實(shí)際，分析研究問題的思路并充分體現(xiàn)"學(xué)以致用"的思想。07年地理高考估計(jì)與06年高考內(nèi)容要求方面差異不大，因?yàn)樾屡f教材的教學(xué)內(nèi)容大體上是一致的?？赡芫褪?7年地理高考較多體現(xiàn)在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題，從而體現(xiàn)新教材的創(chuàng)新教育的要求，也即是"學(xué)以致用"的思路。
（一）考試說明與考試大綱
教育部制定考試大綱，考試說明由省制定，即考試內(nèi)容由省確定，考試說明對教學(xué)有比較明確的方向?？荚囌f明中初定考核內(nèi)容為：自然地理占30%，人文地理占30%，區(qū)域地理占25%，選修約占15%.試卷結(jié)構(gòu)與06年基本一致。但非選擇題將從06年的5題調(diào)整為6題，使考核面更廣些。
（二）教學(xué)時數(shù)平衡
廣東省的地理考試說明要體現(xiàn)與其他X科的平衡，即教學(xué)時數(shù)的平衡，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，現(xiàn)初定07年地理考試內(nèi)容由初中地理、必修1、2、3及選修6（環(huán)境保護(hù)）共有課時144，基本與其他X學(xué)科的教學(xué)時數(shù)平衡。
（三）體現(xiàn)新課程的理念和精神
07年的地理考試說明將體現(xiàn)新課程的理念和精神，實(shí)際上06年高考試題在這方面已有所體現(xiàn)。教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)要提高，這對07年的高考是有幫助的。
（四）樣題與高考試題
07年的地理考試說明將體現(xiàn)新課程的基本理念，不要把樣題看作是一種題目，但要認(rèn)真揣摩樣題的特點(diǎn)，如命題的角度與答題的規(guī)范性等，從這個角度來說，高考試題與考試說明中的樣題其內(nèi)涵是相似的。今后試題會在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。07比06年應(yīng)更有新意，如檢測基本規(guī)律和能力，考核基本能力與科學(xué)素養(yǎng)等。
（五）命題依據(jù)
07年的高考命題仍以高校教師為主，命題原則上不以人教版、中圖版、湘教版中的任一版本為主，而是按考試大綱來進(jìn)行命題
（六）07年高考考核目標(biāo)和要求
1.獲取和解讀地理信息
● 能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。
● 能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式的地理信息：包括分析和判讀各種地理圖表所承載的信息。
● 能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。
2. 調(diào)動和運(yùn)用地理知識、基本技能
● 能夠調(diào)動和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、概念，地理事物的主要特征及其分布等知識。
● 能夠調(diào)動和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息等。
● 能夠選擇和運(yùn)用地理學(xué)科中廣泛使用的中學(xué)其他學(xué)科的基本技能解決地理問題。
● 能夠運(yùn)用專項(xiàng)的地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖、表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)等。
3. 描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律
● 能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式描述地理概念，地理事物的區(qū)域特征，地理事物的分布和發(fā)展變化。地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)。
● 能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識和相關(guān)學(xué)科的知識，通過比較、分析、判斷，闡釋地理基本原理與規(guī)律。
4. 論證和探討地理問題
● 能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。
● 能夠提出充足、必要的論據(jù)，論證和解決問題。
● 能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決問題的過程和結(jié)果。
二、復(fù)習(xí)策略
（一）抓基礎(chǔ)，重能力的復(fù)習(xí)
地理高考旨在考查地理學(xué)習(xí)必備的核心能力。地理基礎(chǔ)知識，基本技能是地理能力發(fā)展的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)掌握和理解基本概念、基本地名、基本地理事實(shí)與分布，基本地理觀點(diǎn)與原理，基本地理規(guī)律等基本知識，掌握地理計(jì)算地理圖表的運(yùn)用等基本技能。它們是地理的一個個組件，是構(gòu)成地理能力之塔的基礎(chǔ)。知識是能力基礎(chǔ)，傳授知識是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高能力是學(xué)習(xí)終目的。培養(yǎng)能力要深入理解知識，切忌死記硬背和陷入題海，重視理解運(yùn)用。
在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)方面，要準(zhǔn)確，全面，靈活地掌握每一個考點(diǎn)。對考試大綱中規(guī)定的知識點(diǎn)毫不遺漏地予以掌握，不能"挑肥揀瘦"更不能以個人的喜好來決定知識的取舍。
在能力復(fù)習(xí)方面，要樹立強(qiáng)化能力意識，知識不會自然而然地自動地轉(zhuǎn)化為能力，只有通過長時間的有效訓(xùn)練，培養(yǎng)和實(shí)踐，使靜的知識轉(zhuǎn)化為動的知識，把記憶的知識轉(zhuǎn)化為能夠應(yīng)用的知識，才能使能力得以形成和發(fā)展。重視能力培養(yǎng)，強(qiáng)化能力意識，在復(fù)習(xí)過程中必須始終堅(jiān)持。
（二）整理知識，形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)中要充分把教材（課本）中所有知識內(nèi)容按照章節(jié)的內(nèi)容復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)過程中，要對知識進(jìn)行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。其實(shí)整理知識的過程就是歸納，總結(jié)，讓知識形成體系納入網(wǎng)絡(luò)的過程。也是加深理解，增強(qiáng)記憶的過程。從地球、地圖知識到各章的知識，通過整理都可以清楚地提綱挈領(lǐng)地展現(xiàn)在面前。
整理地理知識首先要確定整理的范圍。因?yàn)橹R范圍大小不同，整理的內(nèi)容也就有多少，繁簡，詳略的不同，同時還有考慮知識的科學(xué)體系及分類。每章是一個總知識體系，每節(jié)是一個小知識體系。要列出知識組成內(nèi)容，要將知識之間關(guān)系分析清楚。如氣候類型的形成受緯度，海陸，地形多種地理要素制約和影響。同時他也影響著其它地理要素如水文，植物等及人類的各項(xiàng)活動。同時通過整理知識又能形成知識網(wǎng)絡(luò)和知識結(jié)構(gòu)。在知識整理過程中，還應(yīng)注意對基礎(chǔ)主干知識的系統(tǒng)把握，這是形成解決問題能力的前提。
因此，要抓好重要地理主干知識的學(xué)習(xí)，理解和把握，這里指的是對自然，人文和區(qū)域地理各系統(tǒng)的重要地理事物、概念、理論、原理、特征、過程、規(guī)律、空間分布與結(jié)構(gòu)、結(jié)論與評價等主干知識為內(nèi)涵、外延、異同、位置、范圍等方面的準(zhǔn)確理解與把握。對重要的地理名稱和空間位置，重要地理數(shù)據(jù)的記憶，對重大地理時事和科技成就的了解。依據(jù)各章節(jié)教材內(nèi)容系統(tǒng)的內(nèi)容聯(lián)系，對可涉及知識進(jìn)行整理、歸納，把具體的，孤立的知識組合成"點(diǎn)、線、面"相互貫通，縱橫聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)形成知識結(jié)構(gòu)，這對于地理高復(fù)習(xí)是很重要的。
（三）重視理論聯(lián)系實(shí)際，提升分析，解決問題能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)
知識掌握的多少，已不是高考目的要求，現(xiàn)在高考的內(nèi)容越來越貼近生活實(shí)際。如何把書本知識變成生活中有用的知識，是我們復(fù)習(xí)中的一個著眼點(diǎn)。高考以能力測試為主導(dǎo)，理性的邏輯的思維能力，分析研究，解決問題的方法和能力是高考考查的主旨。能力測試突出反映人與自然，社會的關(guān)系，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)，社會生態(tài)發(fā)展。
注意反映人類社會中一些共性問題。復(fù)習(xí)中要關(guān)注當(dāng)今人類生存與發(fā)展進(jìn)程中的重要問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情，并能運(yùn)用所學(xué)知識分析這些實(shí)際問題。理論聯(lián)系實(shí)際，分析研究解決問題思路，有針對性地進(jìn)行必要的解題訓(xùn)練，是提升學(xué)習(xí)能力的有效措施，我國能源建設(shè)，清潔生產(chǎn)，自然資源的合理開發(fā)與保護(hù)，跨省區(qū)大規(guī)模人口流動等問題，是現(xiàn)實(shí)生活中人們普遍關(guān)注的實(shí)際問題，試題將以這類問題為命題背景材料或切入點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)問題情境，考查考生運(yùn)用所學(xué)知識分析，闡述、評價實(shí)際問題的能力，因此試題設(shè)計(jì)上，會更多地讓學(xué)生在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題，從而體現(xiàn)創(chuàng)新要求。這是復(fù)習(xí)中一個極為重要方面。
（四）以學(xué)科主干知識為主，側(cè)重能力提高的復(fù)習(xí)
高考內(nèi)容無論怎樣改革都不可能片面地脫離中學(xué)教學(xué)實(shí)際，中學(xué)地理的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱基本要求和中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。知識是基礎(chǔ)，能力是歸宿，故傳授知識和能力的培養(yǎng)是一致的，高考題可通過大量引用課本以外的知識和豐富社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的設(shè)問角度，但終其知識的落腳點(diǎn)卻必須落實(shí)在構(gòu)成學(xué)科基本內(nèi)容或理論的主體范圍之內(nèi)。高考強(qiáng)調(diào)能力與素質(zhì)的考查，并且不考慮知識覆蓋面，但這決不是意味著要削弱對基礎(chǔ)知識和基本理論要求。在復(fù)習(xí)中必須要明確的重要問題。
（五）重現(xiàn)對圖、圖表、計(jì)算方面知識的考查復(fù)習(xí)
地理高考試題中的圖像是試題的重要組成部分，從近幾年來看，每年試卷中都有相當(dāng)數(shù)量的圖幅，這些圖像設(shè)計(jì)獨(dú)特，構(gòu)思新穎，對考生來說多是陌生的。地圖是地理信息的重要載體，是獲取地理信息，進(jìn)行區(qū)域比較和研究的重要工具，所以運(yùn)用圖像構(gòu)建空間概念，把握地理規(guī)律，理解地理原理，正確有效地從圖像資料中獲取信息，把自然和人文的政治、歷史、地理等較好地聯(lián)系在一起，這也是更高層次的能力要求。
地理計(jì)算一直是高考地理試題重要組成部分。一般體現(xiàn)地理計(jì)算在等值線，經(jīng)緯度，時間、日期、太陽高度、比例尺、人口增長，經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)方面。地理計(jì)算是用數(shù)字說明地理，描述地理，可以增加地理精確度，運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段在復(fù)習(xí)中特別要掌握好地理原理，這是培養(yǎng)地理計(jì)算能力的關(guān)鍵。
高考現(xiàn)行地理教材已在04年結(jié)束并開始實(shí)施新教材，07年高考的依據(jù)是新編教材。就新舊教材的知識編排來看是沒什么大的差別，新教材只是較突出理論聯(lián)系實(shí)際，分析研究問題的思路并充分體現(xiàn)"學(xué)以致用"的思想。07年地理高考估計(jì)與06年高考內(nèi)容要求方面差異不大，因?yàn)樾屡f教材的教學(xué)內(nèi)容大體上是一致的?？赡芫褪?7年地理高考較多體現(xiàn)在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題，從而體現(xiàn)新教材的創(chuàng)新教育的要求，也即是"學(xué)以致用"的思路。
（一）考試說明與考試大綱
教育部制定考試大綱，考試說明由省制定，即考試內(nèi)容由省確定，考試說明對教學(xué)有比較明確的方向?？荚囌f明中初定考核內(nèi)容為：自然地理占30%，人文地理占30%，區(qū)域地理占25%，選修約占15%.試卷結(jié)構(gòu)與06年基本一致。但非選擇題將從06年的5題調(diào)整為6題，使考核面更廣些。
（二）教學(xué)時數(shù)平衡
廣東省的地理考試說明要體現(xiàn)與其他X科的平衡，即教學(xué)時數(shù)的平衡，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，現(xiàn)初定07年地理考試內(nèi)容由初中地理、必修1、2、3及選修6（環(huán)境保護(hù)）共有課時144，基本與其他X學(xué)科的教學(xué)時數(shù)平衡。
（三）體現(xiàn)新課程的理念和精神
07年的地理考試說明將體現(xiàn)新課程的理念和精神，實(shí)際上06年高考試題在這方面已有所體現(xiàn)。教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)要提高，這對07年的高考是有幫助的。
（四）樣題與高考試題
07年的地理考試說明將體現(xiàn)新課程的基本理念，不要把樣題看作是一種題目，但要認(rèn)真揣摩樣題的特點(diǎn)，如命題的角度與答題的規(guī)范性等，從這個角度來說，高考試題與考試說明中的樣題其內(nèi)涵是相似的。今后試題會在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。07比06年應(yīng)更有新意，如檢測基本規(guī)律和能力，考核基本能力與科學(xué)素養(yǎng)等。
（五）命題依據(jù)
07年的高考命題仍以高校教師為主，命題原則上不以人教版、中圖版、湘教版中的任一版本為主，而是按考試大綱來進(jìn)行命題
（六）07年高考考核目標(biāo)和要求
1.獲取和解讀地理信息
● 能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。
● 能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式的地理信息：包括分析和判讀各種地理圖表所承載的信息。
● 能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。
2. 調(diào)動和運(yùn)用地理知識、基本技能
● 能夠調(diào)動和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、概念，地理事物的主要特征及其分布等知識。
● 能夠調(diào)動和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息等。
● 能夠選擇和運(yùn)用地理學(xué)科中廣泛使用的中學(xué)其他學(xué)科的基本技能解決地理問題。
● 能夠運(yùn)用專項(xiàng)的地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖、表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)等。
3. 描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律
● 能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式描述地理概念，地理事物的區(qū)域特征，地理事物的分布和發(fā)展變化。地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)。
● 能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識和相關(guān)學(xué)科的知識，通過比較、分析、判斷，闡釋地理基本原理與規(guī)律。
4. 論證和探討地理問題
● 能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。
● 能夠提出充足、必要的論據(jù)，論證和解決問題。
● 能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決問題的過程和結(jié)果。
二、復(fù)習(xí)策略
（一）抓基礎(chǔ)，重能力的復(fù)習(xí)
地理高考旨在考查地理學(xué)習(xí)必備的核心能力。地理基礎(chǔ)知識，基本技能是地理能力發(fā)展的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)掌握和理解基本概念、基本地名、基本地理事實(shí)與分布，基本地理觀點(diǎn)與原理，基本地理規(guī)律等基本知識，掌握地理計(jì)算地理圖表的運(yùn)用等基本技能。它們是地理的一個個組件，是構(gòu)成地理能力之塔的基礎(chǔ)。知識是能力基礎(chǔ)，傳授知識是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高能力是學(xué)習(xí)終目的。培養(yǎng)能力要深入理解知識，切忌死記硬背和陷入題海，重視理解運(yùn)用。
在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)方面，要準(zhǔn)確，全面，靈活地掌握每一個考點(diǎn)。對考試大綱中規(guī)定的知識點(diǎn)毫不遺漏地予以掌握，不能"挑肥揀瘦"更不能以個人的喜好來決定知識的取舍。
在能力復(fù)習(xí)方面，要樹立強(qiáng)化能力意識，知識不會自然而然地自動地轉(zhuǎn)化為能力，只有通過長時間的有效訓(xùn)練，培養(yǎng)和實(shí)踐，使靜的知識轉(zhuǎn)化為動的知識，把記憶的知識轉(zhuǎn)化為能夠應(yīng)用的知識，才能使能力得以形成和發(fā)展。重視能力培養(yǎng)，強(qiáng)化能力意識，在復(fù)習(xí)過程中必須始終堅(jiān)持。
（二）整理知識，形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)中要充分把教材（課本）中所有知識內(nèi)容按照章節(jié)的內(nèi)容復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)過程中，要對知識進(jìn)行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。其實(shí)整理知識的過程就是歸納，總結(jié)，讓知識形成體系納入網(wǎng)絡(luò)的過程。也是加深理解，增強(qiáng)記憶的過程。從地球、地圖知識到各章的知識，通過整理都可以清楚地提綱挈領(lǐng)地展現(xiàn)在面前。
整理地理知識首先要確定整理的范圍。因?yàn)橹R范圍大小不同，整理的內(nèi)容也就有多少，繁簡，詳略的不同，同時還有考慮知識的科學(xué)體系及分類。每章是一個總知識體系，每節(jié)是一個小知識體系。要列出知識組成內(nèi)容，要將知識之間關(guān)系分析清楚。如氣候類型的形成受緯度，海陸，地形多種地理要素制約和影響。同時他也影響著其它地理要素如水文，植物等及人類的各項(xiàng)活動。同時通過整理知識又能形成知識網(wǎng)絡(luò)和知識結(jié)構(gòu)。在知識整理過程中，還應(yīng)注意對基礎(chǔ)主干知識的系統(tǒng)把握，這是形成解決問題能力的前提。
因此，要抓好重要地理主干知識的學(xué)習(xí)，理解和把握，這里指的是對自然，人文和區(qū)域地理各系統(tǒng)的重要地理事物、概念、理論、原理、特征、過程、規(guī)律、空間分布與結(jié)構(gòu)、結(jié)論與評價等主干知識為內(nèi)涵、外延、異同、位置、范圍等方面的準(zhǔn)確理解與把握。對重要的地理名稱和空間位置，重要地理數(shù)據(jù)的記憶，對重大地理時事和科技成就的了解。依據(jù)各章節(jié)教材內(nèi)容系統(tǒng)的內(nèi)容聯(lián)系，對可涉及知識進(jìn)行整理、歸納，把具體的，孤立的知識組合成"點(diǎn)、線、面"相互貫通，縱橫聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)形成知識結(jié)構(gòu)，這對于地理高復(fù)習(xí)是很重要的。
（三）重視理論聯(lián)系實(shí)際，提升分析，解決問題能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)
知識掌握的多少，已不是高考目的要求，現(xiàn)在高考的內(nèi)容越來越貼近生活實(shí)際。如何把書本知識變成生活中有用的知識，是我們復(fù)習(xí)中的一個著眼點(diǎn)。高考以能力測試為主導(dǎo)，理性的邏輯的思維能力，分析研究，解決問題的方法和能力是高考考查的主旨。能力測試突出反映人與自然，社會的關(guān)系，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)，社會生態(tài)發(fā)展。
注意反映人類社會中一些共性問題。復(fù)習(xí)中要關(guān)注當(dāng)今人類生存與發(fā)展進(jìn)程中的重要問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情，并能運(yùn)用所學(xué)知識分析這些實(shí)際問題。理論聯(lián)系實(shí)際，分析研究解決問題思路，有針對性地進(jìn)行必要的解題訓(xùn)練，是提升學(xué)習(xí)能力的有效措施，我國能源建設(shè)，清潔生產(chǎn)，自然資源的合理開發(fā)與保護(hù)，跨省區(qū)大規(guī)模人口流動等問題，是現(xiàn)實(shí)生活中人們普遍關(guān)注的實(shí)際問題，試題將以這類問題為命題背景材料或切入點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)問題情境，考查考生運(yùn)用所學(xué)知識分析，闡述、評價實(shí)際問題的能力，因此試題設(shè)計(jì)上，會更多地讓學(xué)生在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題，從而體現(xiàn)創(chuàng)新要求。這是復(fù)習(xí)中一個極為重要方面。
（四）以學(xué)科主干知識為主，側(cè)重能力提高的復(fù)習(xí)
高考內(nèi)容無論怎樣改革都不可能片面地脫離中學(xué)教學(xué)實(shí)際，中學(xué)地理的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱基本要求和中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。知識是基礎(chǔ)，能力是歸宿，故傳授知識和能力的培養(yǎng)是一致的，高考題可通過大量引用課本以外的知識和豐富社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的設(shè)問角度，但終其知識的落腳點(diǎn)卻必須落實(shí)在構(gòu)成學(xué)科基本內(nèi)容或理論的主體范圍之內(nèi)。高考強(qiáng)調(diào)能力與素質(zhì)的考查，并且不考慮知識覆蓋面，但這決不是意味著要削弱對基礎(chǔ)知識和基本理論要求。在復(fù)習(xí)中必須要明確的重要問題。
（五）重現(xiàn)對圖、圖表、計(jì)算方面知識的考查復(fù)習(xí)
地理高考試題中的圖像是試題的重要組成部分，從近幾年來看，每年試卷中都有相當(dāng)數(shù)量的圖幅，這些圖像設(shè)計(jì)獨(dú)特，構(gòu)思新穎，對考生來說多是陌生的。地圖是地理信息的重要載體，是獲取地理信息，進(jìn)行區(qū)域比較和研究的重要工具，所以運(yùn)用圖像構(gòu)建空間概念，把握地理規(guī)律，理解地理原理，正確有效地從圖像資料中獲取信息，把自然和人文的政治、歷史、地理等較好地聯(lián)系在一起，這也是更高層次的能力要求。
地理計(jì)算一直是高考地理試題重要組成部分。一般體現(xiàn)地理計(jì)算在等值線，經(jīng)緯度，時間、日期、太陽高度、比例尺、人口增長，經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)方面。地理計(jì)算是用數(shù)字說明地理，描述地理，可以增加地理精確度，運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段在復(fù)習(xí)中特別要掌握好地理原理，這是培養(yǎng)地理計(jì)算能力的關(guān)鍵。