近年來，高考文綜試題的命題走向是求實、求活、求熱、求綜，這也必然會成為2007年文綜命題的重要特征。因此，高三復習必須在“實、活、熱、綜”上多下功夫。
一、求實：貼近實際，提高理論聯(lián)系實際的能力。
貼近實際，力求實效，是高考文綜命題的一個突出特點。這就要求高三復習備考時務必做到：
第一，要貼近教材實際。教材是高考命題的根本，也是高考復習備考的依據(jù)。所以，在復習中要特別注意貼近教材的基礎知識，突出對教材主干知識的整理加工：整理知識系統(tǒng)，概括知識結構，分析知識聯(lián)系，總結知識規(guī)律，比較知識異同，歸納知識特征。
第二，要貼近學生實際。在復習中要以學生的生活實際為背景，甚至學生可以直接參與，身臨其境，以提高運用所學知識解決實際問題的能力。
第三，要貼近生活實際。對于當今人類生存與發(fā)展進程中的重大問題和生活中人們普遍關心的現(xiàn)實問題，應該特別予以關注。
第四，要貼近時代實際。黨和國家重大路線、方針和政策是時代的音，復習備考中必須反映這一時代特征。
二、求活：靈活多變，培養(yǎng)應變能力。
高考文綜試題的特點就是具有靈活性，主要表現(xiàn)在：考查內容靈活，力求避免死記硬背；考查角度靈活，力求避免猜題押題；考查形式靈活，力求展現(xiàn)真實能力；評價標準靈活，力求鼓勵創(chuàng)新精神。靈活性的特點要求我們：
第一，在復習備考中要知識與能力并重。記憶是基礎，理解是核心，應用是目標。要特別重視在主干知識的理解、應用上下功夫。
第二，要改變策略，努力探索試題設問角度。一要設置新情境，要求靈活運用所學知識具體分析現(xiàn)實生活中的問題和現(xiàn)象；二要適當精選中國文化寶庫中的人文經(jīng)典，要求運用所學政、史、地知識加以分析。
第三，要適當做一些形式靈活、構思巧妙的新穎試題，以考查自己的應變能力。
第四，注意培養(yǎng)答題時的發(fā)散思維能力。
三、求熱：關注熱點，增強分析重大理論問題和現(xiàn)實問題的能力。
熱點問題是高考命題材料的重要來源與依據(jù)，高考文綜試題歷來不回避反映國內外重大時事政治的“時政熱點”和反映人類所面臨與關心的現(xiàn)實或重大社會問題的“社會熱點”。這一命題特點要求高三學生：
第一，不僅要關注熱點和焦點問題，更要養(yǎng)成關心國內外大事和關注社會重大現(xiàn)實問題的習慣。
第二，對重大熱點問題要進行多角度系統(tǒng)思考。
第三，在“求熱”時，要多在情境設置中反映微觀而具體的深層次問題，不要只在“重大”、“特大”問題上做表面文章。
四、求綜：適度綜合，訓練綜合分析問題的能力。
綜合性是高考文綜試題的精髓和靈魂。近年來，文綜的命題方式是多門學科或多個問題共同使用某一個材料，具有知識覆蓋面廣、輻射時空大、連接內容復雜、切題角度靈活等特點。綜合性的特點要求我們：
第一，要加強學科內綜合。高考文綜備考的立足點是政、史、地三科的教材，我們必須特別重視各學科內的綜合，切不可離開教材去過分追求跨學科綜合。
第二，適度進行跨學科綜合。在復習好各學科知識的基礎上，再對三科內容確定若干專題，實施重點、難點突破。
一、求實：貼近實際，提高理論聯(lián)系實際的能力。
貼近實際，力求實效，是高考文綜命題的一個突出特點。這就要求高三復習備考時務必做到：
第一，要貼近教材實際。教材是高考命題的根本，也是高考復習備考的依據(jù)。所以，在復習中要特別注意貼近教材的基礎知識，突出對教材主干知識的整理加工：整理知識系統(tǒng)，概括知識結構，分析知識聯(lián)系，總結知識規(guī)律，比較知識異同，歸納知識特征。
第二，要貼近學生實際。在復習中要以學生的生活實際為背景，甚至學生可以直接參與，身臨其境，以提高運用所學知識解決實際問題的能力。
第三，要貼近生活實際。對于當今人類生存與發(fā)展進程中的重大問題和生活中人們普遍關心的現(xiàn)實問題，應該特別予以關注。
第四，要貼近時代實際。黨和國家重大路線、方針和政策是時代的音，復習備考中必須反映這一時代特征。
二、求活：靈活多變，培養(yǎng)應變能力。
高考文綜試題的特點就是具有靈活性，主要表現(xiàn)在：考查內容靈活，力求避免死記硬背；考查角度靈活，力求避免猜題押題；考查形式靈活，力求展現(xiàn)真實能力；評價標準靈活，力求鼓勵創(chuàng)新精神。靈活性的特點要求我們：
第一，在復習備考中要知識與能力并重。記憶是基礎，理解是核心，應用是目標。要特別重視在主干知識的理解、應用上下功夫。
第二，要改變策略，努力探索試題設問角度。一要設置新情境，要求靈活運用所學知識具體分析現(xiàn)實生活中的問題和現(xiàn)象；二要適當精選中國文化寶庫中的人文經(jīng)典，要求運用所學政、史、地知識加以分析。
第三，要適當做一些形式靈活、構思巧妙的新穎試題，以考查自己的應變能力。
第四，注意培養(yǎng)答題時的發(fā)散思維能力。
三、求熱：關注熱點，增強分析重大理論問題和現(xiàn)實問題的能力。
熱點問題是高考命題材料的重要來源與依據(jù)，高考文綜試題歷來不回避反映國內外重大時事政治的“時政熱點”和反映人類所面臨與關心的現(xiàn)實或重大社會問題的“社會熱點”。這一命題特點要求高三學生：
第一，不僅要關注熱點和焦點問題，更要養(yǎng)成關心國內外大事和關注社會重大現(xiàn)實問題的習慣。
第二，對重大熱點問題要進行多角度系統(tǒng)思考。
第三，在“求熱”時，要多在情境設置中反映微觀而具體的深層次問題，不要只在“重大”、“特大”問題上做表面文章。
四、求綜：適度綜合，訓練綜合分析問題的能力。
綜合性是高考文綜試題的精髓和靈魂。近年來，文綜的命題方式是多門學科或多個問題共同使用某一個材料，具有知識覆蓋面廣、輻射時空大、連接內容復雜、切題角度靈活等特點。綜合性的特點要求我們：
第一，要加強學科內綜合。高考文綜備考的立足點是政、史、地三科的教材，我們必須特別重視各學科內的綜合，切不可離開教材去過分追求跨學科綜合。
第二，適度進行跨學科綜合。在復習好各學科知識的基礎上，再對三科內容確定若干專題，實施重點、難點突破。