【政治】
朱清華（泉州一中高三政治備課組組長）
做整體性的計劃安排
在復(fù)習(xí)備考的過程中，要講究策略，對整個復(fù)習(xí)迎考要有個整體性的計劃安排，包括復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)等。
針對近年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科的實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要抓課本基礎(chǔ)知識的落實(shí)；第二輪主要側(cè)重于課本知識與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對課本知識的綜合運(yùn)用能力；第三輪則要回歸課本，重新梳理知識，回顧熱點(diǎn)，查錯補(bǔ)漏。需要指出的是，三輪復(fù)習(xí)并非相互獨(dú)立、毫無聯(lián)系，而是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，后一輪的復(fù)習(xí)應(yīng)該建立在前一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上。同時，對每一輪復(fù)習(xí)所要完成的任務(wù)和達(dá)到的目標(biāo)，要做到心中有數(shù)，循序漸進(jìn)，力戒急躁，才不會陷入盲目慌亂、窮于應(yīng)付的被動局面。
關(guān)注熱點(diǎn) 理論聯(lián)系實(shí)際
聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時政、社會熱點(diǎn)，關(guān)注生活，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，這是中學(xué)政治教學(xué)的基本原則，也是作為體現(xiàn)國家意志的高考所側(cè)重的能力考核目標(biāo)。
近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料，考查學(xué)生對課本知識的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實(shí)際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，在第二輪的復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題。對待熱點(diǎn)問題，應(yīng)遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，聯(lián)系政治學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行分析，形成解題思路，并進(jìn)行評價說明及形成答案。在此基礎(chǔ)上，還要以熱點(diǎn)為中心，進(jìn)一步輻射到歷史、地理學(xué)科，尋找與史地的知識交叉點(diǎn)，以提高綜合思維能力。
精選不同等級和要求的練習(xí)
以適量的練習(xí)，貫穿三輪復(fù)習(xí)全過程也很重要。要根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選不同等級、不同要求的練習(xí)卷進(jìn)行練習(xí)，避免疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)，否則終是自己打敗自己，對在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問，及時解決。需要強(qiáng)調(diào)的是，練習(xí)必須以對課本知識的全面掌握為前提和基礎(chǔ)，仍然堅持以本為本。如果拋棄課本，一心埋頭練習(xí)，其結(jié)果就是舍本求本，收效甚微。
朱清華（泉州一中高三政治備課組組長）
做整體性的計劃安排
在復(fù)習(xí)備考的過程中，要講究策略，對整個復(fù)習(xí)迎考要有個整體性的計劃安排，包括復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)等。
針對近年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科的實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要抓課本基礎(chǔ)知識的落實(shí)；第二輪主要側(cè)重于課本知識與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對課本知識的綜合運(yùn)用能力；第三輪則要回歸課本，重新梳理知識，回顧熱點(diǎn)，查錯補(bǔ)漏。需要指出的是，三輪復(fù)習(xí)并非相互獨(dú)立、毫無聯(lián)系，而是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，后一輪的復(fù)習(xí)應(yīng)該建立在前一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上。同時，對每一輪復(fù)習(xí)所要完成的任務(wù)和達(dá)到的目標(biāo)，要做到心中有數(shù)，循序漸進(jìn)，力戒急躁，才不會陷入盲目慌亂、窮于應(yīng)付的被動局面。
關(guān)注熱點(diǎn) 理論聯(lián)系實(shí)際
聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時政、社會熱點(diǎn)，關(guān)注生活，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，這是中學(xué)政治教學(xué)的基本原則，也是作為體現(xiàn)國家意志的高考所側(cè)重的能力考核目標(biāo)。
近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料，考查學(xué)生對課本知識的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實(shí)際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，在第二輪的復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題。對待熱點(diǎn)問題，應(yīng)遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，聯(lián)系政治學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行分析，形成解題思路，并進(jìn)行評價說明及形成答案。在此基礎(chǔ)上，還要以熱點(diǎn)為中心，進(jìn)一步輻射到歷史、地理學(xué)科，尋找與史地的知識交叉點(diǎn)，以提高綜合思維能力。
精選不同等級和要求的練習(xí)
以適量的練習(xí)，貫穿三輪復(fù)習(xí)全過程也很重要。要根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選不同等級、不同要求的練習(xí)卷進(jìn)行練習(xí)，避免疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)，否則終是自己打敗自己，對在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問，及時解決。需要強(qiáng)調(diào)的是，練習(xí)必須以對課本知識的全面掌握為前提和基礎(chǔ)，仍然堅持以本為本。如果拋棄課本，一心埋頭練習(xí)，其結(jié)果就是舍本求本，收效甚微。