整理題型針對訓(xùn)練
華師一附中高級教師 賀莉
考前一周英語自主復(fù)習(xí)應(yīng)安排在下午和晚上，主要采用“看題+針對性訓(xùn)練”的模式，需要專門準(zhǔn)備一個小本記載此過程中的疑問、收獲和領(lǐng)悟，第五天返校找老師解答所有疑問，后一天做一套模擬題。各大題型可作如下安排：
一、聽力
“精聽”可安排每天下午3：00做一套訓(xùn)練題。做錯的地方大聲朗讀對話原文?！胺郝牎奔葱菹r安排聽英語歌曲和高一、高二課文磁帶，保證語言的聲音輸入渠道暢通。
二、語法詞匯
將做過的高考真題和幾次?？贾械膯芜x題分成兩部分，準(zhǔn)確率高的一部分用來成套看，即“縱看”，進(jìn)一步熟悉考點(diǎn)覆蓋范圍和命題規(guī)律，對“考什么”做到胸有成竹；另一部分針對自己常錯的考點(diǎn)分類型，進(jìn)行小專項(xiàng)“橫看”，對難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)融會貫通。如專門歸納、分析各套題中的“時態(tài)”、“定語從句”題等，輔以適當(dāng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)突破，力求在高考中同類考點(diǎn)不丟分。注意本階段不要大量做題，要對偏題、怪題說“不”。
三、完型填空和閱讀理解
首先要回憶、總結(jié)各類文體的典型特征和解題方法。其次，看完型填空題時，知識點(diǎn)方面的錯誤，如短語搭配、詞義理解等加以羅列，能力點(diǎn)方面的錯誤在文中標(biāo)出答案線索，著力分析和查找失誤的原因，對思維上的典型缺陷加以總結(jié)?？撮喿x理解題時，重點(diǎn)總結(jié)主旨題、意圖題、猜詞義題的解題思路，對涉及到的語篇結(jié)構(gòu)和難句再加分析，提高閱讀技巧。第三，因?yàn)楸静糠衷诟呖贾姓挤直戎卮?，能力要求高，有必要根?jù)個人情況，進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練以鞏固詞匯量和保持對題目的敏感度。后，繼續(xù)泛讀喜歡的英語雜志。
四、短文改錯
注意朗讀法、翻譯法和逆向思維法在解題中的應(yīng)用，充分關(guān)注詞類的覆蓋面。
五、書面表達(dá)
一“看”作文本，看自己在審題（如文體判斷）、時態(tài)和人稱等方面是否有過重大失誤，考場上要杜絕此類錯誤；二“讀”課本和其他材料中一些典型話題的文章，如旅行、環(huán)保、志愿者、疾病、求職、新聞報(bào)道等；三“寫”3到5篇平時涉及較少或表達(dá)不好的類型文章，對照范文修改完善；四“背”自己積累的精彩句子、篇章和歷年高考中一些常見文體的范文。
華師一附中高級教師 賀莉
考前一周英語自主復(fù)習(xí)應(yīng)安排在下午和晚上，主要采用“看題+針對性訓(xùn)練”的模式，需要專門準(zhǔn)備一個小本記載此過程中的疑問、收獲和領(lǐng)悟，第五天返校找老師解答所有疑問，后一天做一套模擬題。各大題型可作如下安排：
一、聽力
“精聽”可安排每天下午3：00做一套訓(xùn)練題。做錯的地方大聲朗讀對話原文?！胺郝牎奔葱菹r安排聽英語歌曲和高一、高二課文磁帶，保證語言的聲音輸入渠道暢通。
二、語法詞匯
將做過的高考真題和幾次?？贾械膯芜x題分成兩部分，準(zhǔn)確率高的一部分用來成套看，即“縱看”，進(jìn)一步熟悉考點(diǎn)覆蓋范圍和命題規(guī)律，對“考什么”做到胸有成竹；另一部分針對自己常錯的考點(diǎn)分類型，進(jìn)行小專項(xiàng)“橫看”，對難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)融會貫通。如專門歸納、分析各套題中的“時態(tài)”、“定語從句”題等，輔以適當(dāng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)突破，力求在高考中同類考點(diǎn)不丟分。注意本階段不要大量做題，要對偏題、怪題說“不”。
三、完型填空和閱讀理解
首先要回憶、總結(jié)各類文體的典型特征和解題方法。其次，看完型填空題時，知識點(diǎn)方面的錯誤，如短語搭配、詞義理解等加以羅列，能力點(diǎn)方面的錯誤在文中標(biāo)出答案線索，著力分析和查找失誤的原因，對思維上的典型缺陷加以總結(jié)?？撮喿x理解題時，重點(diǎn)總結(jié)主旨題、意圖題、猜詞義題的解題思路，對涉及到的語篇結(jié)構(gòu)和難句再加分析，提高閱讀技巧。第三，因?yàn)楸静糠衷诟呖贾姓挤直戎卮?，能力要求高，有必要根?jù)個人情況，進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練以鞏固詞匯量和保持對題目的敏感度。后，繼續(xù)泛讀喜歡的英語雜志。
四、短文改錯
注意朗讀法、翻譯法和逆向思維法在解題中的應(yīng)用，充分關(guān)注詞類的覆蓋面。
五、書面表達(dá)
一“看”作文本，看自己在審題（如文體判斷）、時態(tài)和人稱等方面是否有過重大失誤，考場上要杜絕此類錯誤；二“讀”課本和其他材料中一些典型話題的文章，如旅行、環(huán)保、志愿者、疾病、求職、新聞報(bào)道等；三“寫”3到5篇平時涉及較少或表達(dá)不好的類型文章，對照范文修改完善；四“背”自己積累的精彩句子、篇章和歷年高考中一些常見文體的范文。