閱卷老師簡介：陶忠林 中學高級教師 現(xiàn)為義烏中學物理老師。去年參加了理科綜合科物理部分閱卷。
去年理科綜合科物理方面的主觀題有四題。第一題為實驗題，另外三道題目為計算題。結(jié)合卷面實際情況，陶忠林老師對四道題目考生答題存在的一些問題進行了分析。
實驗題
實驗題主要考查學生在高中階段實驗操作的基本要領(lǐng)與方法的掌握情況。一般實驗題要求包含設(shè)計方案、操作記錄、數(shù)據(jù)處理、得出結(jié)論等幾個基本程序。但在實際考試中，存在以下幾方面問題：
1.許多考生基本文字敘述不清，要點抓不牢。而改卷的時候，老師是按要點給分的。
2.許多考生審題不清，把兩個電學實驗（伏安法測電阻、伏安法測電源內(nèi)阻與電動勢）混為一談，試卷要求計算結(jié)果必須精確到三位有效數(shù)字，但許多考生的計算結(jié)果的有效數(shù)字不是多了，就是少了（不管是多了，還是少了都作零分處理）。
3.考生計算能力差。本實驗題要求考生先讀出游標卡尺的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)結(jié)論計算結(jié)果，許多考生都計算不出來。有的則在讀卡尺的數(shù)據(jù)時就錯了。
4.許多考生在讀游標卡尺的讀數(shù)和計算結(jié)果出來后，沒寫單位或者不知道單位是什么，導(dǎo)致失分。
計算題
去年理科綜合科里物理部分計算題只有三道題目。
第一道題目，大家的得分率都比較高。
第二道題目從難度上來說則稍微難點，它其實是交流電發(fā)電原理與圓周運動機械傳動角速度關(guān)系的力電組合題，電學部分涉及電動勢的大值、有效值與大值之間的關(guān)系?？忌鷮τ嬎惚绢}所需要用的公式都會背，但很多人因為整個題目不能完全解答，而不敢寫上有關(guān)公式（實際上，考生只要寫上求電動勢大值的公式就可以拿到6分）。另外，許多考生在做的時候，對圓周運動機械傳動過程角速度關(guān)系不是理不清就是把字母腳標標錯導(dǎo)致失分。
第三道題目，也就是后一道題目對考生要求比較高，大部分考生沒能拿到分數(shù)，本題得分為零。部分基礎(chǔ)好點的考生拿到了一兩個步驟分數(shù)（6分）。
陶忠林歸納
從考生對以上四道題目的答題情況看，歸納起來說，考生在答題中存在以下問題：
1.基本知識、規(guī)律、方法等掌握得不夠扎實、熟練。
2.解題不夠規(guī)范。主要表現(xiàn)在實驗題有關(guān)步驟的表述不清、有效數(shù)字不夠精確、單位漏寫；計算題解答沒寫出必要的文字說明、原始方程式和重要的演算步驟，只寫出后的答案。這個往往會失去一些本不該失去的分數(shù)?？忌谘菟氵^程中，如果跳躍式地把幾個式子合在一起，萬一某個地方錯了，那么整道題目全錯，得不到任何分數(shù)；反之，解題的時候能分步寫清原始方程式和結(jié)果，那么即使你后答案算錯了，你還是能拿到基本的步驟分。
3.考生碰到難題不會處理。碰到難題，許多考生不會將其分成幾個小問題進行解決。其實，即使考生整個題目不能完全解答，只要按規(guī)律寫出階段性的步驟，也可以按步驟拿到一定的分數(shù)。
4.審題錯誤。題目明明叫你寫求R的步驟，許多考生卻去計算R；題目叫你寫出第幾步后的步驟，有的考生關(guān)鍵詞沒有看清楚就從第一步開始寫，這樣不僅浪費時間，還拿不到分數(shù)。
陶忠林建議
根據(jù)去年的考生在高考中表現(xiàn)出來的問題，結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，陶忠林建議廣大考生在接下來的日子，在復(fù)習物理時可在以下幾個方面做好準備：
●考生結(jié)合平時的作業(yè)，特別是學校里組織的考試，用高考的方法來操作，按高考的要求來規(guī)范、來訓練。通過次調(diào)整來規(guī)范和訓練自己的解題、答題技巧等，并提高自身的心理素質(zhì)。
●從題海戰(zhàn)術(shù)里解脫出來，理一下物理學科中的基本知識、規(guī)律等。
●平時要加強閱讀能力。高考題目文字一般都比較長，有些考生看到題目這么長就會先怕起來，有的則看后忘記掉題目說的是什么，這就需要考生在平時要加強這方面的練習。
閱卷老師簡介：胡韓榮 中學一級教師 現(xiàn)為金華二中（浙江師范大學附屬中學）物理老師，去年參加理科綜合物理科閱卷。
存在問題
胡韓榮說，從去年的閱卷情況看，學生在考試中表現(xiàn)出來的問題主要有以下幾點：1.學生基礎(chǔ)知識不扎實。如實驗題，許多考生畫電路圖連基本的電滑動變阻器的符號都畫錯。
2.學生答卷不規(guī)范。主要體現(xiàn)在：①思路不清晰。在答題中，有的考生同一個題目，一會用這個方法答，一會用那種方法答。②計算格式、書寫不規(guī)范，字跡潦草。③文字表述不規(guī)范。一兩個字就能表述清楚的問題，寫上一大篇。④作圖很隨意，按要求得用鉛筆畫，許多人用鋼筆、圓珠筆隨意畫。
3.學生能力差。主要體現(xiàn)在：①理解與閱讀能力差。考試題目長、信息量大，許多考生看完后，不知所言。②計算能力差。許多考生從小到大喜歡用計算器，結(jié)果考試時有關(guān)計算總做不好。③知識遷移能力欠缺。在實際考試中，不能把物理模型轉(zhuǎn)化到實際當中去。④應(yīng)變能力差。
相關(guān)對策
胡韓榮認為，針對以上出現(xiàn)的問題，可以通過老師和學生雙方的共同努力來進行調(diào)整。
1.老師要強化學生對基礎(chǔ)知識的理解與運用，使其清楚有關(guān)概念和規(guī)律的內(nèi)涵與外延，并逐步培養(yǎng)學生的閱讀與應(yīng)用能力。
2.老師要注重對學生實驗?zāi)芰Φ挠柧殹Ｔ趶?fù)習后階段，老師可以讓學生重新回到實驗室，去操作書本中規(guī)定的一些實驗。
3.在復(fù)習后階段，老師還要搞好高考模擬訓練，并在訓練過程中加強應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和學生心理的輔導(dǎo)。
4.學生要根據(jù)自身實際情況對自己的學習進行調(diào)整，一些基礎(chǔ)不是很好的同學對于一些難點、難題要學會有針對性地放棄。
5.學生還要對自己的心理進行有目的的調(diào)整，使自己在考前處于低落時期，以免像運動員一樣出現(xiàn)狀態(tài)過早。
去年理科綜合科物理方面的主觀題有四題。第一題為實驗題，另外三道題目為計算題。結(jié)合卷面實際情況，陶忠林老師對四道題目考生答題存在的一些問題進行了分析。
實驗題
實驗題主要考查學生在高中階段實驗操作的基本要領(lǐng)與方法的掌握情況。一般實驗題要求包含設(shè)計方案、操作記錄、數(shù)據(jù)處理、得出結(jié)論等幾個基本程序。但在實際考試中，存在以下幾方面問題：
1.許多考生基本文字敘述不清，要點抓不牢。而改卷的時候，老師是按要點給分的。
2.許多考生審題不清，把兩個電學實驗（伏安法測電阻、伏安法測電源內(nèi)阻與電動勢）混為一談，試卷要求計算結(jié)果必須精確到三位有效數(shù)字，但許多考生的計算結(jié)果的有效數(shù)字不是多了，就是少了（不管是多了，還是少了都作零分處理）。
3.考生計算能力差。本實驗題要求考生先讀出游標卡尺的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)結(jié)論計算結(jié)果，許多考生都計算不出來。有的則在讀卡尺的數(shù)據(jù)時就錯了。
4.許多考生在讀游標卡尺的讀數(shù)和計算結(jié)果出來后，沒寫單位或者不知道單位是什么，導(dǎo)致失分。
計算題
去年理科綜合科里物理部分計算題只有三道題目。
第一道題目，大家的得分率都比較高。
第二道題目從難度上來說則稍微難點，它其實是交流電發(fā)電原理與圓周運動機械傳動角速度關(guān)系的力電組合題，電學部分涉及電動勢的大值、有效值與大值之間的關(guān)系?？忌鷮τ嬎惚绢}所需要用的公式都會背，但很多人因為整個題目不能完全解答，而不敢寫上有關(guān)公式（實際上，考生只要寫上求電動勢大值的公式就可以拿到6分）。另外，許多考生在做的時候，對圓周運動機械傳動過程角速度關(guān)系不是理不清就是把字母腳標標錯導(dǎo)致失分。
第三道題目，也就是后一道題目對考生要求比較高，大部分考生沒能拿到分數(shù)，本題得分為零。部分基礎(chǔ)好點的考生拿到了一兩個步驟分數(shù)（6分）。
陶忠林歸納
從考生對以上四道題目的答題情況看，歸納起來說，考生在答題中存在以下問題：
1.基本知識、規(guī)律、方法等掌握得不夠扎實、熟練。
2.解題不夠規(guī)范。主要表現(xiàn)在實驗題有關(guān)步驟的表述不清、有效數(shù)字不夠精確、單位漏寫；計算題解答沒寫出必要的文字說明、原始方程式和重要的演算步驟，只寫出后的答案。這個往往會失去一些本不該失去的分數(shù)?？忌谘菟氵^程中，如果跳躍式地把幾個式子合在一起，萬一某個地方錯了，那么整道題目全錯，得不到任何分數(shù)；反之，解題的時候能分步寫清原始方程式和結(jié)果，那么即使你后答案算錯了，你還是能拿到基本的步驟分。
3.考生碰到難題不會處理。碰到難題，許多考生不會將其分成幾個小問題進行解決。其實，即使考生整個題目不能完全解答，只要按規(guī)律寫出階段性的步驟，也可以按步驟拿到一定的分數(shù)。
4.審題錯誤。題目明明叫你寫求R的步驟，許多考生卻去計算R；題目叫你寫出第幾步后的步驟，有的考生關(guān)鍵詞沒有看清楚就從第一步開始寫，這樣不僅浪費時間，還拿不到分數(shù)。
陶忠林建議
根據(jù)去年的考生在高考中表現(xiàn)出來的問題，結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，陶忠林建議廣大考生在接下來的日子，在復(fù)習物理時可在以下幾個方面做好準備：
●考生結(jié)合平時的作業(yè)，特別是學校里組織的考試，用高考的方法來操作，按高考的要求來規(guī)范、來訓練。通過次調(diào)整來規(guī)范和訓練自己的解題、答題技巧等，并提高自身的心理素質(zhì)。
●從題海戰(zhàn)術(shù)里解脫出來，理一下物理學科中的基本知識、規(guī)律等。
●平時要加強閱讀能力。高考題目文字一般都比較長，有些考生看到題目這么長就會先怕起來，有的則看后忘記掉題目說的是什么，這就需要考生在平時要加強這方面的練習。
閱卷老師簡介：胡韓榮 中學一級教師 現(xiàn)為金華二中（浙江師范大學附屬中學）物理老師，去年參加理科綜合物理科閱卷。
存在問題
胡韓榮說，從去年的閱卷情況看，學生在考試中表現(xiàn)出來的問題主要有以下幾點：1.學生基礎(chǔ)知識不扎實。如實驗題，許多考生畫電路圖連基本的電滑動變阻器的符號都畫錯。
2.學生答卷不規(guī)范。主要體現(xiàn)在：①思路不清晰。在答題中，有的考生同一個題目，一會用這個方法答，一會用那種方法答。②計算格式、書寫不規(guī)范，字跡潦草。③文字表述不規(guī)范。一兩個字就能表述清楚的問題，寫上一大篇。④作圖很隨意，按要求得用鉛筆畫，許多人用鋼筆、圓珠筆隨意畫。
3.學生能力差。主要體現(xiàn)在：①理解與閱讀能力差。考試題目長、信息量大，許多考生看完后，不知所言。②計算能力差。許多考生從小到大喜歡用計算器，結(jié)果考試時有關(guān)計算總做不好。③知識遷移能力欠缺。在實際考試中，不能把物理模型轉(zhuǎn)化到實際當中去。④應(yīng)變能力差。
相關(guān)對策
胡韓榮認為，針對以上出現(xiàn)的問題，可以通過老師和學生雙方的共同努力來進行調(diào)整。
1.老師要強化學生對基礎(chǔ)知識的理解與運用，使其清楚有關(guān)概念和規(guī)律的內(nèi)涵與外延，并逐步培養(yǎng)學生的閱讀與應(yīng)用能力。
2.老師要注重對學生實驗?zāi)芰Φ挠柧殹Ｔ趶?fù)習后階段，老師可以讓學生重新回到實驗室，去操作書本中規(guī)定的一些實驗。
3.在復(fù)習后階段，老師還要搞好高考模擬訓練，并在訓練過程中加強應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和學生心理的輔導(dǎo)。
4.學生要根據(jù)自身實際情況對自己的學習進行調(diào)整，一些基礎(chǔ)不是很好的同學對于一些難點、難題要學會有針對性地放棄。
5.學生還要對自己的心理進行有目的的調(diào)整，使自己在考前處于低落時期，以免像運動員一樣出現(xiàn)狀態(tài)過早。