1.基礎(chǔ)知識不牢固
在考查財政的作用時，相當一部分學生不能完整表述。而客觀題，也多因基礎(chǔ)知識不牢導致錯誤率高。
2.審題能力較差
要求結(jié)合材料運用政治常識談?wù)勅绾瓮七M社會主義新農(nóng)村建設(shè)，有部分學生答成了經(jīng)濟學知識甚至是哲學知識。
還有部分同學不善于從材料中提取有效信息，抓不住知識范圍和角度，思考方向發(fā)生偏差。答不到要點上，得分偏低。
3.思維能力不強
要求簡要分析青藏鐵路建成的經(jīng)濟意義時，許多學生在答題時思維片面、不深刻，視野不開闊，不能多角度、多層面地展開論述，導致答案不全面。
4.表述能力差
部分學生答題層次不分，缺乏條理，表述不規(guī)范，非學科語言化現(xiàn)象比較嚴重。書寫潦草凌亂。
◆備考建議
1.繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識。教材是基礎(chǔ)，要反復閱讀，把考點知識熟練掌握。
2.強化對熱點專題的教學。講、練、考相結(jié)合，引導學生找準重要考點與時政熱點的結(jié)合點。
3.加強文綜模擬訓練，把握應(yīng)試技巧。研究高考主觀題答案結(jié)構(gòu)提高解題的能力
在考查財政的作用時，相當一部分學生不能完整表述。而客觀題，也多因基礎(chǔ)知識不牢導致錯誤率高。
2.審題能力較差
要求結(jié)合材料運用政治常識談?wù)勅绾瓮七M社會主義新農(nóng)村建設(shè)，有部分學生答成了經(jīng)濟學知識甚至是哲學知識。
還有部分同學不善于從材料中提取有效信息，抓不住知識范圍和角度，思考方向發(fā)生偏差。答不到要點上，得分偏低。
3.思維能力不強
要求簡要分析青藏鐵路建成的經(jīng)濟意義時，許多學生在答題時思維片面、不深刻，視野不開闊，不能多角度、多層面地展開論述，導致答案不全面。
4.表述能力差
部分學生答題層次不分，缺乏條理，表述不規(guī)范，非學科語言化現(xiàn)象比較嚴重。書寫潦草凌亂。
◆備考建議
1.繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識。教材是基礎(chǔ)，要反復閱讀，把考點知識熟練掌握。
2.強化對熱點專題的教學。講、練、考相結(jié)合，引導學生找準重要考點與時政熱點的結(jié)合點。
3.加強文綜模擬訓練，把握應(yīng)試技巧。研究高考主觀題答案結(jié)構(gòu)提高解題的能力