歷史，有人它看作文科的代表性科目是不為過的，它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力、及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起，切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。
因?yàn)槟菢?，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作一串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)單提及一些：最常見的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索，比如佛教在我國(guó)的發(fā)展、航行事業(yè)的發(fā)展等等。“線不在多，有之則靈?！绷硗庖谒伎?，千萬(wàn)不要以為歷史一是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。
李宏霞（黑龍江高考文科第三名）
歷史一向是我的薄弱環(huán)節(jié)，但我在復(fù)習(xí)過程中歷史成績(jī)有所提高，這同我對(duì)復(fù)習(xí)方法的總結(jié)密切相關(guān)。
道德，我心中牢記歷史教學(xué)的目標(biāo)是“掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題”，這是我進(jìn)行歷史復(fù)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)方針，我側(cè)重從這幾個(gè)方面提高自己的能力。
應(yīng)試性的歷史復(fù)習(xí)，應(yīng)注意把握模式與事例的結(jié)合，即把歷史唯物主義觀點(diǎn)作為答題的框架、結(jié)構(gòu)，把各個(gè)重大歷史事件的事例充當(dāng)這種模式的基本內(nèi)容，即使用歷史概念進(jìn)行判斷、推理和論證。此種方法的應(yīng)用是進(jìn)行各種形式邏輯的練習(xí)，以加強(qiáng)自己的應(yīng)試技巧性。
我在復(fù)習(xí)歷史教材時(shí)，不僅按歷史的具體面貌進(jìn)行，還顧及抽象理論要前后一貫的原則。比較和分類，是我使用得最普遍也是最得心應(yīng)手的方法、橫向的，縱向的，比較始終是訓(xùn)練邏輯思維的有效方法。選擇、例舉、材料、問答是歷史的基本題型，它們的題目和答案中都含有歸納和演繹的萬(wàn)分，所以我在答量特別是答問答題時(shí)很注意前后的關(guān)聯(lián)性、條理性和系統(tǒng)性。我總結(jié)的歷史發(fā)散性思維和收縮性思維的并用，思路要開放，要全面，但觀點(diǎn)要統(tǒng)一，要準(zhǔn)確。即思想要受觀點(diǎn)的約束。同時(shí)答題時(shí)應(yīng)先有條理的列出答題要點(diǎn)，即觀點(diǎn)，然后再根據(jù)觀點(diǎn)來(lái)擴(kuò)充歷史事件， 以事實(shí)來(lái)證論觀點(diǎn)，圖表始終是解答歷史題的一種有效途徑。
于洪森（河北文科高考第三名）
歷史、政治則有一句秘言：“死去活來(lái)，得意忘形”（即超越對(duì)知識(shí)的死記硬背，能靈活運(yùn)用，得其真意而硬記單個(gè)知識(shí)點(diǎn)）。要善于尋找線索，善于聯(lián)想，由此及彼，以期達(dá)到一幅洋洋大觀的有機(jī)知識(shí)體系。套用一句賣油翁的話：無(wú)他，但心熟耳。
韓西（西川省高考文科第三名）
歷史是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科，但僅僅死記硬背史實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高考將更加注重考查我們分析史實(shí)、理解的能力。因而歷史應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用。理出一條線索，找出各個(gè)歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，在今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常重要。同時(shí)，我們還應(yīng)將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導(dǎo)，去正確的評(píng)價(jià)每一歷史事件。
朱林（安徽省高考文科第三名）
說(shuō)到復(fù)習(xí)歷史，有些同學(xué)往往片面地理解成為背書，總是對(duì)書上的知識(shí)點(diǎn)如時(shí)間等死記硬背。固然這是心要的，但除此之外，能夠以點(diǎn)帶線，并且能夠從豎向和橫向的比較看待問題。多做比較是歷史學(xué)習(xí)的好方法。還有一點(diǎn)極為重要的是，平時(shí)我們看書或是做題時(shí)，都不能簡(jiǎn)單的光記憶事件，一定要多思考，運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，上升到歷史理論的高度。
因?yàn)槟菢?，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作一串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)單提及一些：最常見的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索，比如佛教在我國(guó)的發(fā)展、航行事業(yè)的發(fā)展等等。“線不在多，有之則靈?！绷硗庖谒伎?，千萬(wàn)不要以為歷史一是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。
李宏霞（黑龍江高考文科第三名）
歷史一向是我的薄弱環(huán)節(jié)，但我在復(fù)習(xí)過程中歷史成績(jī)有所提高，這同我對(duì)復(fù)習(xí)方法的總結(jié)密切相關(guān)。
道德，我心中牢記歷史教學(xué)的目標(biāo)是“掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題”，這是我進(jìn)行歷史復(fù)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)方針，我側(cè)重從這幾個(gè)方面提高自己的能力。
應(yīng)試性的歷史復(fù)習(xí)，應(yīng)注意把握模式與事例的結(jié)合，即把歷史唯物主義觀點(diǎn)作為答題的框架、結(jié)構(gòu)，把各個(gè)重大歷史事件的事例充當(dāng)這種模式的基本內(nèi)容，即使用歷史概念進(jìn)行判斷、推理和論證。此種方法的應(yīng)用是進(jìn)行各種形式邏輯的練習(xí)，以加強(qiáng)自己的應(yīng)試技巧性。
我在復(fù)習(xí)歷史教材時(shí)，不僅按歷史的具體面貌進(jìn)行，還顧及抽象理論要前后一貫的原則。比較和分類，是我使用得最普遍也是最得心應(yīng)手的方法、橫向的，縱向的，比較始終是訓(xùn)練邏輯思維的有效方法。選擇、例舉、材料、問答是歷史的基本題型，它們的題目和答案中都含有歸納和演繹的萬(wàn)分，所以我在答量特別是答問答題時(shí)很注意前后的關(guān)聯(lián)性、條理性和系統(tǒng)性。我總結(jié)的歷史發(fā)散性思維和收縮性思維的并用，思路要開放，要全面，但觀點(diǎn)要統(tǒng)一，要準(zhǔn)確。即思想要受觀點(diǎn)的約束。同時(shí)答題時(shí)應(yīng)先有條理的列出答題要點(diǎn)，即觀點(diǎn)，然后再根據(jù)觀點(diǎn)來(lái)擴(kuò)充歷史事件， 以事實(shí)來(lái)證論觀點(diǎn)，圖表始終是解答歷史題的一種有效途徑。
于洪森（河北文科高考第三名）
歷史、政治則有一句秘言：“死去活來(lái)，得意忘形”（即超越對(duì)知識(shí)的死記硬背，能靈活運(yùn)用，得其真意而硬記單個(gè)知識(shí)點(diǎn)）。要善于尋找線索，善于聯(lián)想，由此及彼，以期達(dá)到一幅洋洋大觀的有機(jī)知識(shí)體系。套用一句賣油翁的話：無(wú)他，但心熟耳。
韓西（西川省高考文科第三名）
歷史是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科，但僅僅死記硬背史實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高考將更加注重考查我們分析史實(shí)、理解的能力。因而歷史應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用。理出一條線索，找出各個(gè)歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，在今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常重要。同時(shí)，我們還應(yīng)將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導(dǎo)，去正確的評(píng)價(jià)每一歷史事件。
朱林（安徽省高考文科第三名）
說(shuō)到復(fù)習(xí)歷史，有些同學(xué)往往片面地理解成為背書，總是對(duì)書上的知識(shí)點(diǎn)如時(shí)間等死記硬背。固然這是心要的，但除此之外，能夠以點(diǎn)帶線，并且能夠從豎向和橫向的比較看待問題。多做比較是歷史學(xué)習(xí)的好方法。還有一點(diǎn)極為重要的是，平時(shí)我們看書或是做題時(shí)，都不能簡(jiǎn)單的光記憶事件，一定要多思考，運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，上升到歷史理論的高度。