提高文學(xué)鑒賞能力，是屬于素質(zhì)教育的一個重要組成部分。一個全面發(fā)展的人才，應(yīng)該有一定的文學(xué)(包括戲劇)音樂、美術(shù)鑒賞能力。把文學(xué)鑒賞作為語文高考題的專項測試，是從1990屆開始。1990年全國考題第11題要求考生初步理解文天祥的《念奴嬌·水天空闊》。第12題出了六首絕句要求考生根據(jù)內(nèi)容判定季節(jié)，這也有文學(xué)賞析的因素。1991屆竟有3道題(共9分)要求考生賞析新詩《水鄉(xiāng)行》。以后直到1999屆都有專項文學(xué)鑒賞題。鑒賞的作品有唐詩，宋詞，元曲能為新詩。1999屆由于沒測試古文化知識和詩詞名句，也出了三道題（共9分）測試文學(xué)鑒賞，鑒賞的作品有五首舊體詩，一首新詩。看來,對文學(xué)鑒賞的測度有加強的趨勢。
從1994屆起，高考語文卷逐漸形成①語言的運用（包括字詞句，修辭標點等眾多項目）——→②文學(xué)常識和文學(xué)鑒賞——→③文言文閱讀——→④ 現(xiàn)代文閱讀——→⑤常見應(yīng)用文改錯——→⑥作文的模式。其實，早在80年代的現(xiàn)代文北京地區(qū)題就已經(jīng)包含有文學(xué)鑒賞題了。要答好文學(xué)鑒賞題，必須具備關(guān)于文學(xué)鑒賞方面的一些基礎(chǔ)知識。
[知識點撥]
1、作品的主題和結(jié)構(gòu)
主題是作者在說明事物，闡述道理、反遇生活時通過全部文章內(nèi)容所表現(xiàn)出來的基本思想。主題體現(xiàn)作者的寫作意圖。我們可以通過對作品的分析來揣測作者的意圖，不同體裁的文對主題有不同提法。文學(xué)作品一般叫主題或主題思想,一般記敘文叫中心思想。議論文稱為論題或中心論點。
結(jié)構(gòu)是對文章的材料的組織和安排。結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)蕾為平列式，遞進式，總分式。過渡和照應(yīng)是結(jié)構(gòu)的組成部分。過渡是上下之間的銜接轉(zhuǎn)換。議論文由總到分或由分到總，記敘文的倒敘，順敘，插敘交接的地方,常常需要過流照應(yīng)是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng).開頭和結(jié)尾,關(guān)鍵詞與標題,縣念,常常要照應(yīng)。
2、敘述描寫,抒情議論
敘述有順敘，倒敘、插敘。敘述要求線索清楚，詳略得當。人物、時間、地點、事件、原因、結(jié)果是記敘的六要素。人物（如《祝福》中的“我”）、事物（《項鏈》中項鏈）、時間、地點都可作為記敘的線索。
描寫分為人物描寫，環(huán)境描寫，場面描寫，細節(jié)描寫。人物描寫有肖像、語言行為心理描寫。環(huán)境描寫包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。場面描寫有“鳥瞰式”和“特寫式”。細節(jié)描寫能使作品真實生動，如華大媽“燒”人血饅頭，孔乙已分茴香豆等。
描寫有工筆，白描之分。工筆要求濃墨重彩，精雕細刻，如《紅樓夢》描寫王熙鳳。白描只作輕描淡寫，簡單勾勒，如《孔乙已》描寫孔乙已。
抒情有直接抒情，即事抒情和供景抒情。直接抒情是直抒胸臆。即景抒情可寓景抒于情，借景抒情要求做到情景交融。
記敘文中的議論一般用夾敘夾議的方式。要求貼切精當。議論文中的議論則要求準確中肯，盡可能避免片面性，論點，論據(jù)，論證方法是議論文的三要素。
3、散文的含義，種類和表達。
廣義的散文是指和詩詞曲等韻文相對而言的文章。狹義的散文是旨以記敘和抒情為主的篇幅短小取物廣闊，形式自由而又十分注意文情并茂的一種文學(xué)樣式。我們這里講的是狹義的散文。
散文通常分為記敘散文，抒情散文和說理散文。
散文的特點是“崇敬、尚真，見自我”、崇敬不是敬而無當，而是“形散神不散”，“尚真”不是排斥虛構(gòu),而是提倡寫“真情真理”，當然，散文是完全和審美追求。散文常常以“意”求新，同樣寫秋天，可寫“秋風(fēng)蕭瑟”，也可寫“漫山紅遍”；以小見大，寫“落葉”，可寫退休教師；詠物言志，可寫紅磚,寫平凡中見偉大。雜文是文藝術(shù)論文，也是散文的一種。雜文的寫作注重大處著眼，小處落墨。雜文的語言要求尖銳潑辣。盡文要準確運用諷刺。運用諷刺，要看準對象，不能把用于對待敵人的諷刺施于自己的朋友和同志。
4、小說鑒賞三要素
①人物。小說是以塑造人物形象來表現(xiàn)主題的。小說通過外貌描寫，語言描寫，行為找寫，心理描寫來刻畫人物形象，小說中的人物形象是具有典型性格的人物形象。如阿Q的精神勝利法“,閏土的善良麻木等。
②環(huán)境。小說的環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境是指人與人之間的關(guān)系。如魯四老爺?shù)募?，咸亨酒店即是。自然環(huán)境是指人和自然的關(guān)系，如《林教頭風(fēng)當山神廟》中的風(fēng)當，《荷花淀》中荷花淀即是。
③情節(jié)。情節(jié)是小說或戲劇中矛盾沖突的演變過程。情節(jié)包括開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局四個過程。有的作品還有序幕和尾聲。完整的故事是由生動的情節(jié)構(gòu)成的。
5、戲劇文學(xué)的鑒賞和元代雜劇的有關(guān)知識.戲劇是文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)藝術(shù)樣式組合起來的綜合藝術(shù)。從作品類型分有喜劇、悲劇、正劇；從題材區(qū)分，有歷史劇，現(xiàn)代劇，？話?。粡慕Y(jié)構(gòu)分，有多幕劇，獨幕劇。例如《雷雨》，它是悲劇，現(xiàn)代劇，多幕劇。
戲劇沖突是生活中矛盾沖突的集中而強烈的反映。戲劇中人物，情節(jié)都是通過戲劇沖突來表現(xiàn)的。戲劇語言包括人物語言和物臺說明。人物語言就是臺詞。 臺詞對白和獨白。戲劇語言應(yīng)該明白易懂,有潛臺詞。潛臺詞即為“言外之意”和“未盡之言?！辫b賞戲劇應(yīng)該善于領(lǐng)會潛臺詞。
元雜劇是元代興盛起來的一種把歌曲、賓白、舞蹈結(jié)合起來的藝術(shù)形式。元雜劇的單位是“折”，一折即為一幕。一般是一本四折一楔(xiē)，楔子在正文之前，起“序幕”作用。元雜劇劇本由唱料白組成。唱是唱詞和曲調(diào),科是動作,白是說白。白又說“真白”,賓是對話，白是獨白。白又分對白和獨白，旁白。元雜劇的人物有末(男子)、外末(老年男子)凈(花臉)旦(女角)正旦(女主角)卜兒(老婦人)丑(小花臉)等。
6、詩詞曲
詩歌是以形象、凝煉具有一定的節(jié)奏和韻律的語言，集中地反映社會生活的文學(xué)樣式。詞和曲是中國古典詩歌的一種表現(xiàn)形式，詩的意境是由詩人主觀思想感情和客觀景物環(huán)境交融而成的藝術(shù)境界。它能啟發(fā)讀者的想象和聯(lián)想，啟發(fā)讀者具備超越具體形象交廣闊的藝術(shù)空間。
詩的種類：
按內(nèi)容分：有敘事詩，抒情詩，說理詩。按形式分有格律詩，自由詩，散文詩，按來源分有民歌、文人詩。這里著重講講按中國詩歌史發(fā)展的形式分類。
一、舊體詩。
①古詩。A四言古詩，如曹操的《龜雖壽》B五言古詩，如陶淵明的《飲酒》。C七言古詩又稱歌行體?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》《琵琶行》都是。
②近體詩。A七言律詩必須是8句56字。七言律詩起于六朝，盛于唐。B五言律詩必須是8句40字。律詩有四胖子。首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)，，頸聯(lián)必須對仗的規(guī)則是：平仄（zè）是對立的，詞性是相同的，意義是不同的。如：大莫孤煙直，長河落日圓;竹喧歸浣女，蓮動下漁舟等。C七言絕句必須是4句28字。D五方絕句必須是4句20字。律詩和絕句都是格律詩。
二、新詩（又叫新體詩）。A自由體：不受格律，字平仄，韻腳的約束。B民歌（又稱歌謠體），如信天游即是。用舊體詩形式（如七律，七絕）寫現(xiàn)代生活內(nèi)容的詩，仍然叫舊體詩。
三、詞。詞起于唐，盛于宋。詞是長短句，又稱詩余，字數(shù)一不定期，平仄一定。詞分為三類:a小令,58字以內(nèi)。B中調(diào),59字-90字。C長調(diào)，91字以以上。詞的上段叫上闋(què)下段叫下闋。詞牌多數(shù)是樂曲的名稱。如兩江月，蝶戀花，菩薩蠻等。寫詞叫填詞。填詞要嚴格按照字數(shù)和平仄。
四、曲。曲，起于宋,金,盛于元。曲分戲曲（即雜劇）和散曲。散曲分套數(shù)和小令兩種形式。小令只含一支曲子，如《天凈沙》。套數(shù)少則兩曲，多則不限。套數(shù)以第一首曲牌作為全套數(shù)名。全套必須同一宮調(diào)。宮調(diào)即音調(diào)。結(jié)尾多用“煞”。
五、對聯(lián)。對聯(lián)作為一種文體，一首對聯(lián)要求表達一個完整的意思。對聯(lián)在形式上即為對偶句。安要求上下聯(lián)字數(shù)相等。平仄相對，詞性相同。 如:有關(guān)家國書常讀無蓋身心事莫為。對聯(lián)和修辭上的對偶一樣，也有正對，反對，串對（流小對）。
[典型題解]
1、高考題例（一）下面是1999屆全國高考題第8-9題
漫成一首 杜甫
江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。
A 首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清四月近人”這句詩異曲同工。
B 第三句寫白鷺屆曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。
C 二、四句分寫了江風(fēng)吹打桅燈，大魚躍出水面的“動”，與一三兩句的“靜”對比鮮明。
D 全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜安寧生活的向往。
①題型分析。這是杜甫寫的一首七言絕句。寫月明深夜的船民生活，江邊即景。文字平易好懂。
②疑難詳解。漫，隨意的意思。第一句寫江中月影。江水平靜，月影明亮。去，離開。言“江月”距離很近。月亮，是令人喜愛的。距離近，更使人愉？。風(fēng)燈，船上有擋風(fēng)的部件的燈,欲,將近。夜深，江靜，月明，一片恬影氣氛。鷺，水鳥。聯(lián)拳：像一個連接一個拳頭一樣。撥刺，水聲。A、B兩項是對詩句正確的分析,表達了詩句的意境。C項中的“風(fēng)燈”并不是“江風(fēng)吹打桅燈”,風(fēng)燈就是桅燈。二句不是寫“動”，是寫靜。C項有錯。
③經(jīng)驗小結(jié)。要細讀原文，初步弄懂原文，而后才談得上賞析。
2、高考題例（二）下面是1999屆全國高考題第9題。
這道詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統(tǒng)一的意境。下列四首詩中，與這種寫法相同的一首是：
A 白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
B 門徑俯清溪，芳檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。
C 遲日江山麗，春風(fēng)花草得。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
D 千山鳥飛絕，萬徑人蹤災(zāi)。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
①題型分析。把這道題的四首詩點上道題放在一起來閱讀，這是比較閱讀。詩的比較閱讀可以比較語言，比較結(jié)構(gòu)，比較意境，比較主題。
②疑難詳解。第一首寫雄渾浩茫的氣魄寫宇宙之無限。與《漫成一首》的靜謐和平不是一種意境，也不是一種風(fēng)格。第二首寫的是一種清靜深幽。與塵世相距甚遠的意境,流露離世脫俗的思想,與《漫成一首》意境雖有若干相同之處，但《漫成一首》的描寫的都是生活的現(xiàn)實，決不是“脫離紅塵的思想?！钡谌讓?“遲日，春花，燕子，鴛鴦，與《漫成一首》的江月，風(fēng)燈宿鷺，河魚組成的統(tǒng)一意境是一致的。都是安謐和平的氣氛，所以答案是C。第四首是柳宗之貶于永州所作,寫的茫茫雪景，與獨釣老翁相襯，確為靜中有動，但與《漫成一首》由四種素物組合的意境顯然有同。
③經(jīng)驗小結(jié)。比較閱讀也是一種命題方式。要把兩首詩的語言，描寫的事物，意境主題進行比較，分別異同。
3、高考題例（三）下面是1999屆全國高考題第10題。
對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?BR> 我愛這土地 艾青
假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……。
——然后我死了。
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……
1938年11月17日
A 詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“啞”一形容鳥兒鳴唱的歌喉,使人體味到歌？經(jīng)歷的坎坷,悲酸和執(zhí)著的愛。
B 關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組討論抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒，對光明的向往和希冀。
C “然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分考慮地表達了詩人對土地的春戀,而言隱含獻身之意。
D “為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指計人自己。
①題型分析?！段覑圻@土地》是非功過平息 新詩,這是一首抒情詩。表現(xiàn)了詩人的強烈的愛國主義情感。詩寫于1938年，1937年發(fā)生“七七事變”，當時的中國處于日本帝國主義的瘋狂侵略的水深火熱之中。
②疑難詳解。A項是完全符合詩人所處的情境。詩人1932年從巴黎回國參加抗日愛國運動,即被逮捕判刑6年，B和C項分析，從詩歌的語言所表達的意義出發(fā)來分析詩句的內(nèi)涵，是十分合詩刊主結(jié)旨的?！傍B”，當然是比喻詩人。
[基礎(chǔ)訓(xùn)練]
1、①一夜北風(fēng)寒?、谝墒怯颀埗贰、坶L空雪亂飄?、苋f里彤云奪取?、菁娂婘[甲飛?、扪雒嬗^太虛⑦改盡江山舊⑧騎驢過小橋⑨頃刻遍宇宙⑩獨嘆梅花瘦
（1）上面10句是出自《三顧茅廬》中的一首詩，其正確排列順序應(yīng)該是：
A、①⑦⑥④③⑨⑤②⑧⑩ B、①④③⑦⑤⑨⑥②⑧⑩
C、①⑦③⑨⑥②⑤④⑧⑩ D、①④③⑦⑥②⑤⑨⑧⑩
答案：D 這是一首五言古詩，D表現(xiàn)了雪由末下到下，由小到大，以及“騎驢人”的行蹤。
（2）對這首詩理解分析正確的一項是：
A 騎驢過小橋的人是位雪天匆忙走路的人。雪再大，冒雪地得走。
B 彤tóng，彤云，指密布的陰云；頃，qǐng頃刻，指極短的時間；太虛，指大自然。
C “獨吧、嘆梅花瘦”，“瘦”的意思的意思是單薄，也有寒冷的意思。在紛紛揚揚的大雪中，梅花凌寒開放，顯得有些單薄寒冷。
D 在李白《夢游天姥吟留別》，杜甫的《春夜喜雨》白居易的《憶江南》陶淵明的《飲酒》分別代表的詩體中，這首詩與《夢游天姥吟留別》相同。
答案：C、A詩人不是“忙人”，而是賞雪的文人。B太虛;深遠的天空。D 《夢游天姥吟留別》是七言古詩。這首詩是五言古詩。
2、閱讀下面一首唐詩，完成1-2題
萬森凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香蟲，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。
（1）根據(jù)詩的內(nèi)容推測，這首詩的題目應(yīng)該是：A 雪梅 B 早梅 C 孤梅 D素梅
答案：B從第二聯(lián)描寫的情素充分說明應(yīng)是“早梅”
（2）對這首詩，分析不恰當?shù)囊豁検牵?BR> A 這首詩描寫了梅花不嚴寒凌冬盛開的景象，表現(xiàn)了梅花不怕困難的品質(zhì)，傲然獨立的個性和素艷的風(fēng)韻。語言濃艷而飄逸，抒情含蓄而雋永。
B 首聯(lián)采用了對比的手法，以萬木“凍欲折”，反襯梅花不畏嚴寒的稟性。
C 第二聯(lián)中的“一枝開”是詩的點睛之筆：梅花開于百花之前；這“一枝”是于眾梅悄然開放，更顯得不同尋常。
D 第三聯(lián)運用擬人手法，側(cè)重寫這枝梅內(nèi)蘊的幽香和素艷的風(fēng)韻。對伏精致工整。
答案：A。“盛開”傲然獨立的個性“，”濃艷“等詞語都不符合本詩的梅的形象和個性。
（3）指出對下面這首詩分析有錯的一項
三十年前，你從柳樹梢頭望我，我正年少月色正好你圓我也圓
三十年后，我從柳樹梢頭望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也滿
A、詩中三十年前與三十年后形成巨大時空跨度，詩美空間得到拓展，三十年的思念,酸甜苦辣凝聚在
這短短的12詩行中。
B、詩人采用了將月亮擬人化，人月交流的含蓄抒情方式。昔日月望子成龍我，人月互訴衷腸,話淪桑,
相得益彰。
C、小詩構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)謹嚴，意象清新，意境優(yōu)美。
D、小詩以綺麗自然的語言寫出了極其不導(dǎo)演的哀怨，含蓄蘊藉。
答案：D這首小詩運用的是樸實自然的語言，不是“綺麗”的語言，鄉(xiāng)愁也不是“極其不尋常的”。
1、①一夜北風(fēng)寒?、谝墒怯颀埗贰、坶L空雪亂飄 ④萬里彤云奪取?、菁娂婘[甲飛?、扪雒嬗^太虛 ⑦改盡江山舊⑧騎驢過小橋⑨頃刻遍宇宙⑩獨嘆梅花瘦
（1）上面10句是出自《三顧茅廬》中的一首詩，其正確排列順序應(yīng)該是：
A、①⑦⑥④③⑨⑤②⑧⑩ B、①④③⑦⑤⑨⑥②⑧⑩
C、①⑦③⑨⑥②⑤④⑧⑩ D、①④③⑦⑥②⑤⑨⑧⑩
答案：D 這是一首五言古詩，D表現(xiàn)了雪由末下到下，由小到大，以及“騎驢人”的行蹤。
（2）對這首詩理解分析正確的一項是：
A 騎驢過小橋的人是位雪天匆忙走路的人。雪再大，冒雪地得走。
B 彤tóng，彤云，指密布的陰云；頃，qǐng頃刻，指極短的時間；太虛，指大自然。
C “獨吧、嘆梅花瘦”，“瘦”的意思的意思是單薄，也有寒冷的意思。在紛紛揚揚的大雪中，梅花凌寒開放，顯得有些單薄寒冷。
D 在李白《夢游天姥吟留別》，杜甫的《春夜喜雨》白居易的《憶江南》陶淵明的《飲酒》分別代表的詩體中，這首詩與《夢游天姥吟留別》相同。
答案：C A詩人不是“忙人”，而是賞雪的文人。B太虛;深遠的天空。D 《夢游天姥吟留別》是七言古詩。這首詩是五言古詩。
2、閱讀下面一首唐詩，完成1-2題
萬森凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香蟲，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。
（1）根據(jù)詩的內(nèi)容推測，這首詩的題目應(yīng)該是：A 雪梅 B 早梅 C 孤梅 D素梅
答案：B 從第二聯(lián)描寫的情素充分說明應(yīng)是“早梅”
（2）對這首詩，分析不恰當?shù)囊豁検牵?BR> A 這首詩描寫了梅花不嚴寒凌冬盛開的景象，表現(xiàn)了梅花不怕困難的品質(zhì)，傲然獨立的個性和素艷的風(fēng)韻。語言濃艷而飄逸，抒情含蓄而雋永。
B 首聯(lián)采用了對比的手法，以萬木“凍欲折”，反襯梅花不畏嚴寒的稟性。
C 第二聯(lián)中的“一枝開”是詩的點睛之筆：梅花開于百花之前；這“一枝”是于眾梅悄然開放，更顯得不同尋常。
D 第三聯(lián)運用擬人手法，側(cè)重寫這枝梅內(nèi)蘊的幽香和素艷的風(fēng)韻。對伏精致工整。
答案：A?！笆㈤_”傲然獨立的個性“，”濃艷“等詞語都不符合本詩的梅的形象和個性。
（3）指出對下面這首詩分析有錯的一項
三十年前，你從柳樹梢頭望我，我正年少月色正好你圓我也圓
三十年后，我從柳樹梢頭望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也滿
A、詩中三十年前與三十年后形成巨大時空跨度，詩美空間得到拓展，三十年的思念,酸甜苦辣凝聚在這短短的12詩行中。
B、詩人采用了將月亮擬人化，人月交流的含蓄抒情方式。昔日月望子成龍我，人月互訴衷腸,話淪桑,相得益彰。
C、小詩構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)謹嚴，意象清新，意境優(yōu)美。
D、小詩以綺麗自然的語言寫出了極其不導(dǎo)演的哀怨，含蓄蘊藉。
答案：D這首小詩運用的是樸實自然的語言，不是“綺麗”的語言，鄉(xiāng)愁也不是“極其不尋常的”。
[高考過關(guān)訓(xùn)練]
閱讀下面一首唐詩,完成下列兩題.
閑居少鄰并,草徑入荒園.
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動云根。
暫去還來此，幽期不負言。
1、對這首詩中的語句的解法，不恰當?shù)囊豁検牵?BR> A 《題李凝幽居》中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。
B “閑居”中的“少鄰并”的意思說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。
C “僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推敲”“推敲”一詞即來源于此。
D “幽期”句中的“幽期”指歸陷的約定?！安回撗浴北硎静贿`背諾言。
答案：B “少”是“不多”，并非“年少”
2、對上詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?BR> A 第一聯(lián)用簡潔的語言句畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身分。
B “僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。
C 中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。
D 全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重煉字，故讀來回味無窮。
答案：C 中間兩聯(lián)主要是寫景。首尾兩聯(lián)寫出對朋友的交誼之情，并非“明確”向往隱居生活。
閱讀魯迅寫的《亥年殘秋偶作》完成下題。
曾驚秋肅臨天下，敢遣春溫上筆端。
塵海蒼茫沉百感，金風(fēng)蕭瑟走千官。
老歸大澤菰蒲盡，夢附空云齒發(fā)寒。
竦聽荒雞偏闃(qǜ)寂，起看星斗正闌干。
3、對這首詩歌文句的解說，錯誤的一項是：
A、肅，肅殺。敢,敢于?！案摇钡挠梅ㄅc“忍看朋輩成新鬼”中的“忍”相似。作者驚心于殘秋的肅殺與凄涼，但是敢于把春天的消息付諸筆端。
B、塵海，即人世間；金風(fēng)，秋風(fēng)，千官當時的統(tǒng)治者。計人看到外敵入侵，*南逃使人也如海,紛擾難寧，不禁感慨萬端。
C、大澤，水鄉(xiāng)；菰蒲可食的水生植物。年老的回的家鄉(xiāng)，連水中的野生植物也吃不到。夢想落空,不由得齒頰生寒。
D、闃(qǜ)寂靜；闌干，橫斜的樣子。傳說中的午夜雞鳴可鼓舞人的斗志，計人想靜聽荒雞高啼,都寂然無聲，但畢竟是星裝潢橫斜，天快亮了。
答案：A、敢，應(yīng)理解為“豈敢，怎敢”“忍”應(yīng)理解為“不忍”。
4、讀下面一首詩，然后回答問題。
我看見，荒漠的盡頭 甲 著一縷炊煙，乳白色的懶散的炊煙,孤寂的心里立即 乙 起一些溫暖……。
我盼望那燒炊的是位慈祥的阿媽；
我還盼望是位賢惠的大嫂；
我更盼望是位清俊的少女，那爐內(nèi)的熱焰映亮了她羞澀的眼……
如果只有溫暖而沒有美，那還不是春天！
（1）從下列字眼中選擇最恰當?shù)奶钤谠娭袡M線上，每處只填一個字。
燃 騰 胃 升 浮
（2）最后一行詩的作用是對前面詩意的( )
A 自然而然的升華。
B 畫龍點睛的結(jié)語。
C 深蘊哲理的警語
D 發(fā)人深思的啟迪
答案：(1)甲：冒 乙：騰 (2)A.
從1994屆起，高考語文卷逐漸形成①語言的運用（包括字詞句，修辭標點等眾多項目）——→②文學(xué)常識和文學(xué)鑒賞——→③文言文閱讀——→④ 現(xiàn)代文閱讀——→⑤常見應(yīng)用文改錯——→⑥作文的模式。其實，早在80年代的現(xiàn)代文北京地區(qū)題就已經(jīng)包含有文學(xué)鑒賞題了。要答好文學(xué)鑒賞題，必須具備關(guān)于文學(xué)鑒賞方面的一些基礎(chǔ)知識。
[知識點撥]
1、作品的主題和結(jié)構(gòu)
主題是作者在說明事物，闡述道理、反遇生活時通過全部文章內(nèi)容所表現(xiàn)出來的基本思想。主題體現(xiàn)作者的寫作意圖。我們可以通過對作品的分析來揣測作者的意圖，不同體裁的文對主題有不同提法。文學(xué)作品一般叫主題或主題思想,一般記敘文叫中心思想。議論文稱為論題或中心論點。
結(jié)構(gòu)是對文章的材料的組織和安排。結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)蕾為平列式，遞進式，總分式。過渡和照應(yīng)是結(jié)構(gòu)的組成部分。過渡是上下之間的銜接轉(zhuǎn)換。議論文由總到分或由分到總，記敘文的倒敘，順敘，插敘交接的地方,常常需要過流照應(yīng)是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng).開頭和結(jié)尾,關(guān)鍵詞與標題,縣念,常常要照應(yīng)。
2、敘述描寫,抒情議論
敘述有順敘，倒敘、插敘。敘述要求線索清楚，詳略得當。人物、時間、地點、事件、原因、結(jié)果是記敘的六要素。人物（如《祝福》中的“我”）、事物（《項鏈》中項鏈）、時間、地點都可作為記敘的線索。
描寫分為人物描寫，環(huán)境描寫，場面描寫，細節(jié)描寫。人物描寫有肖像、語言行為心理描寫。環(huán)境描寫包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。場面描寫有“鳥瞰式”和“特寫式”。細節(jié)描寫能使作品真實生動，如華大媽“燒”人血饅頭，孔乙已分茴香豆等。
描寫有工筆，白描之分。工筆要求濃墨重彩，精雕細刻，如《紅樓夢》描寫王熙鳳。白描只作輕描淡寫，簡單勾勒，如《孔乙已》描寫孔乙已。
抒情有直接抒情，即事抒情和供景抒情。直接抒情是直抒胸臆。即景抒情可寓景抒于情，借景抒情要求做到情景交融。
記敘文中的議論一般用夾敘夾議的方式。要求貼切精當。議論文中的議論則要求準確中肯，盡可能避免片面性，論點，論據(jù)，論證方法是議論文的三要素。
3、散文的含義，種類和表達。
廣義的散文是指和詩詞曲等韻文相對而言的文章。狹義的散文是旨以記敘和抒情為主的篇幅短小取物廣闊，形式自由而又十分注意文情并茂的一種文學(xué)樣式。我們這里講的是狹義的散文。
散文通常分為記敘散文，抒情散文和說理散文。
散文的特點是“崇敬、尚真，見自我”、崇敬不是敬而無當，而是“形散神不散”，“尚真”不是排斥虛構(gòu),而是提倡寫“真情真理”，當然，散文是完全和審美追求。散文常常以“意”求新，同樣寫秋天，可寫“秋風(fēng)蕭瑟”，也可寫“漫山紅遍”；以小見大，寫“落葉”，可寫退休教師；詠物言志，可寫紅磚,寫平凡中見偉大。雜文是文藝術(shù)論文，也是散文的一種。雜文的寫作注重大處著眼，小處落墨。雜文的語言要求尖銳潑辣。盡文要準確運用諷刺。運用諷刺，要看準對象，不能把用于對待敵人的諷刺施于自己的朋友和同志。
4、小說鑒賞三要素
①人物。小說是以塑造人物形象來表現(xiàn)主題的。小說通過外貌描寫，語言描寫，行為找寫，心理描寫來刻畫人物形象，小說中的人物形象是具有典型性格的人物形象。如阿Q的精神勝利法“,閏土的善良麻木等。
②環(huán)境。小說的環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境是指人與人之間的關(guān)系。如魯四老爺?shù)募?，咸亨酒店即是。自然環(huán)境是指人和自然的關(guān)系，如《林教頭風(fēng)當山神廟》中的風(fēng)當，《荷花淀》中荷花淀即是。
③情節(jié)。情節(jié)是小說或戲劇中矛盾沖突的演變過程。情節(jié)包括開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局四個過程。有的作品還有序幕和尾聲。完整的故事是由生動的情節(jié)構(gòu)成的。
5、戲劇文學(xué)的鑒賞和元代雜劇的有關(guān)知識.戲劇是文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)藝術(shù)樣式組合起來的綜合藝術(shù)。從作品類型分有喜劇、悲劇、正劇；從題材區(qū)分，有歷史劇，現(xiàn)代劇，？話?。粡慕Y(jié)構(gòu)分，有多幕劇，獨幕劇。例如《雷雨》，它是悲劇，現(xiàn)代劇，多幕劇。
戲劇沖突是生活中矛盾沖突的集中而強烈的反映。戲劇中人物，情節(jié)都是通過戲劇沖突來表現(xiàn)的。戲劇語言包括人物語言和物臺說明。人物語言就是臺詞。 臺詞對白和獨白。戲劇語言應(yīng)該明白易懂,有潛臺詞。潛臺詞即為“言外之意”和“未盡之言?！辫b賞戲劇應(yīng)該善于領(lǐng)會潛臺詞。
元雜劇是元代興盛起來的一種把歌曲、賓白、舞蹈結(jié)合起來的藝術(shù)形式。元雜劇的單位是“折”，一折即為一幕。一般是一本四折一楔(xiē)，楔子在正文之前，起“序幕”作用。元雜劇劇本由唱料白組成。唱是唱詞和曲調(diào),科是動作,白是說白。白又說“真白”,賓是對話，白是獨白。白又分對白和獨白，旁白。元雜劇的人物有末(男子)、外末(老年男子)凈(花臉)旦(女角)正旦(女主角)卜兒(老婦人)丑(小花臉)等。
6、詩詞曲
詩歌是以形象、凝煉具有一定的節(jié)奏和韻律的語言，集中地反映社會生活的文學(xué)樣式。詞和曲是中國古典詩歌的一種表現(xiàn)形式，詩的意境是由詩人主觀思想感情和客觀景物環(huán)境交融而成的藝術(shù)境界。它能啟發(fā)讀者的想象和聯(lián)想，啟發(fā)讀者具備超越具體形象交廣闊的藝術(shù)空間。
詩的種類：
按內(nèi)容分：有敘事詩，抒情詩，說理詩。按形式分有格律詩，自由詩，散文詩，按來源分有民歌、文人詩。這里著重講講按中國詩歌史發(fā)展的形式分類。
一、舊體詩。
①古詩。A四言古詩，如曹操的《龜雖壽》B五言古詩，如陶淵明的《飲酒》。C七言古詩又稱歌行體?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》《琵琶行》都是。
②近體詩。A七言律詩必須是8句56字。七言律詩起于六朝，盛于唐。B五言律詩必須是8句40字。律詩有四胖子。首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)，，頸聯(lián)必須對仗的規(guī)則是：平仄（zè）是對立的，詞性是相同的，意義是不同的。如：大莫孤煙直，長河落日圓;竹喧歸浣女，蓮動下漁舟等。C七言絕句必須是4句28字。D五方絕句必須是4句20字。律詩和絕句都是格律詩。
二、新詩（又叫新體詩）。A自由體：不受格律，字平仄，韻腳的約束。B民歌（又稱歌謠體），如信天游即是。用舊體詩形式（如七律，七絕）寫現(xiàn)代生活內(nèi)容的詩，仍然叫舊體詩。
三、詞。詞起于唐，盛于宋。詞是長短句，又稱詩余，字數(shù)一不定期，平仄一定。詞分為三類:a小令,58字以內(nèi)。B中調(diào),59字-90字。C長調(diào)，91字以以上。詞的上段叫上闋(què)下段叫下闋。詞牌多數(shù)是樂曲的名稱。如兩江月，蝶戀花，菩薩蠻等。寫詞叫填詞。填詞要嚴格按照字數(shù)和平仄。
四、曲。曲，起于宋,金,盛于元。曲分戲曲（即雜劇）和散曲。散曲分套數(shù)和小令兩種形式。小令只含一支曲子，如《天凈沙》。套數(shù)少則兩曲，多則不限。套數(shù)以第一首曲牌作為全套數(shù)名。全套必須同一宮調(diào)。宮調(diào)即音調(diào)。結(jié)尾多用“煞”。
五、對聯(lián)。對聯(lián)作為一種文體，一首對聯(lián)要求表達一個完整的意思。對聯(lián)在形式上即為對偶句。安要求上下聯(lián)字數(shù)相等。平仄相對，詞性相同。 如:有關(guān)家國書常讀無蓋身心事莫為。對聯(lián)和修辭上的對偶一樣，也有正對，反對，串對（流小對）。
[典型題解]
1、高考題例（一）下面是1999屆全國高考題第8-9題
漫成一首 杜甫
江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。
A 首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清四月近人”這句詩異曲同工。
B 第三句寫白鷺屆曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。
C 二、四句分寫了江風(fēng)吹打桅燈，大魚躍出水面的“動”，與一三兩句的“靜”對比鮮明。
D 全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜安寧生活的向往。
①題型分析。這是杜甫寫的一首七言絕句。寫月明深夜的船民生活，江邊即景。文字平易好懂。
②疑難詳解。漫，隨意的意思。第一句寫江中月影。江水平靜，月影明亮。去，離開。言“江月”距離很近。月亮，是令人喜愛的。距離近，更使人愉？。風(fēng)燈，船上有擋風(fēng)的部件的燈,欲,將近。夜深，江靜，月明，一片恬影氣氛。鷺，水鳥。聯(lián)拳：像一個連接一個拳頭一樣。撥刺，水聲。A、B兩項是對詩句正確的分析,表達了詩句的意境。C項中的“風(fēng)燈”并不是“江風(fēng)吹打桅燈”,風(fēng)燈就是桅燈。二句不是寫“動”，是寫靜。C項有錯。
③經(jīng)驗小結(jié)。要細讀原文，初步弄懂原文，而后才談得上賞析。
2、高考題例（二）下面是1999屆全國高考題第9題。
這道詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統(tǒng)一的意境。下列四首詩中，與這種寫法相同的一首是：
A 白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
B 門徑俯清溪，芳檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。
C 遲日江山麗，春風(fēng)花草得。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
D 千山鳥飛絕，萬徑人蹤災(zāi)。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
①題型分析。把這道題的四首詩點上道題放在一起來閱讀，這是比較閱讀。詩的比較閱讀可以比較語言，比較結(jié)構(gòu)，比較意境，比較主題。
②疑難詳解。第一首寫雄渾浩茫的氣魄寫宇宙之無限。與《漫成一首》的靜謐和平不是一種意境，也不是一種風(fēng)格。第二首寫的是一種清靜深幽。與塵世相距甚遠的意境,流露離世脫俗的思想,與《漫成一首》意境雖有若干相同之處，但《漫成一首》的描寫的都是生活的現(xiàn)實，決不是“脫離紅塵的思想?！钡谌讓?“遲日，春花，燕子，鴛鴦，與《漫成一首》的江月，風(fēng)燈宿鷺，河魚組成的統(tǒng)一意境是一致的。都是安謐和平的氣氛，所以答案是C。第四首是柳宗之貶于永州所作,寫的茫茫雪景，與獨釣老翁相襯，確為靜中有動，但與《漫成一首》由四種素物組合的意境顯然有同。
③經(jīng)驗小結(jié)。比較閱讀也是一種命題方式。要把兩首詩的語言，描寫的事物，意境主題進行比較，分別異同。
3、高考題例（三）下面是1999屆全國高考題第10題。
對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?BR> 我愛這土地 艾青
假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……。
——然后我死了。
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……
1938年11月17日
A 詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“啞”一形容鳥兒鳴唱的歌喉,使人體味到歌？經(jīng)歷的坎坷,悲酸和執(zhí)著的愛。
B 關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組討論抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒，對光明的向往和希冀。
C “然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分考慮地表達了詩人對土地的春戀,而言隱含獻身之意。
D “為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指計人自己。
①題型分析?！段覑圻@土地》是非功過平息 新詩,這是一首抒情詩。表現(xiàn)了詩人的強烈的愛國主義情感。詩寫于1938年，1937年發(fā)生“七七事變”，當時的中國處于日本帝國主義的瘋狂侵略的水深火熱之中。
②疑難詳解。A項是完全符合詩人所處的情境。詩人1932年從巴黎回國參加抗日愛國運動,即被逮捕判刑6年，B和C項分析，從詩歌的語言所表達的意義出發(fā)來分析詩句的內(nèi)涵，是十分合詩刊主結(jié)旨的?！傍B”，當然是比喻詩人。
[基礎(chǔ)訓(xùn)練]
1、①一夜北風(fēng)寒?、谝墒怯颀埗贰、坶L空雪亂飄?、苋f里彤云奪取?、菁娂婘[甲飛?、扪雒嬗^太虛⑦改盡江山舊⑧騎驢過小橋⑨頃刻遍宇宙⑩獨嘆梅花瘦
（1）上面10句是出自《三顧茅廬》中的一首詩，其正確排列順序應(yīng)該是：
A、①⑦⑥④③⑨⑤②⑧⑩ B、①④③⑦⑤⑨⑥②⑧⑩
C、①⑦③⑨⑥②⑤④⑧⑩ D、①④③⑦⑥②⑤⑨⑧⑩
答案：D 這是一首五言古詩，D表現(xiàn)了雪由末下到下，由小到大，以及“騎驢人”的行蹤。
（2）對這首詩理解分析正確的一項是：
A 騎驢過小橋的人是位雪天匆忙走路的人。雪再大，冒雪地得走。
B 彤tóng，彤云，指密布的陰云；頃，qǐng頃刻，指極短的時間；太虛，指大自然。
C “獨吧、嘆梅花瘦”，“瘦”的意思的意思是單薄，也有寒冷的意思。在紛紛揚揚的大雪中，梅花凌寒開放，顯得有些單薄寒冷。
D 在李白《夢游天姥吟留別》，杜甫的《春夜喜雨》白居易的《憶江南》陶淵明的《飲酒》分別代表的詩體中，這首詩與《夢游天姥吟留別》相同。
答案：C、A詩人不是“忙人”，而是賞雪的文人。B太虛;深遠的天空。D 《夢游天姥吟留別》是七言古詩。這首詩是五言古詩。
2、閱讀下面一首唐詩，完成1-2題
萬森凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香蟲，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。
（1）根據(jù)詩的內(nèi)容推測，這首詩的題目應(yīng)該是：A 雪梅 B 早梅 C 孤梅 D素梅
答案：B從第二聯(lián)描寫的情素充分說明應(yīng)是“早梅”
（2）對這首詩，分析不恰當?shù)囊豁検牵?BR> A 這首詩描寫了梅花不嚴寒凌冬盛開的景象，表現(xiàn)了梅花不怕困難的品質(zhì)，傲然獨立的個性和素艷的風(fēng)韻。語言濃艷而飄逸，抒情含蓄而雋永。
B 首聯(lián)采用了對比的手法，以萬木“凍欲折”，反襯梅花不畏嚴寒的稟性。
C 第二聯(lián)中的“一枝開”是詩的點睛之筆：梅花開于百花之前；這“一枝”是于眾梅悄然開放，更顯得不同尋常。
D 第三聯(lián)運用擬人手法，側(cè)重寫這枝梅內(nèi)蘊的幽香和素艷的風(fēng)韻。對伏精致工整。
答案：A。“盛開”傲然獨立的個性“，”濃艷“等詞語都不符合本詩的梅的形象和個性。
（3）指出對下面這首詩分析有錯的一項
三十年前，你從柳樹梢頭望我，我正年少月色正好你圓我也圓
三十年后，我從柳樹梢頭望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也滿
A、詩中三十年前與三十年后形成巨大時空跨度，詩美空間得到拓展，三十年的思念,酸甜苦辣凝聚在
這短短的12詩行中。
B、詩人采用了將月亮擬人化，人月交流的含蓄抒情方式。昔日月望子成龍我，人月互訴衷腸,話淪桑,
相得益彰。
C、小詩構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)謹嚴，意象清新，意境優(yōu)美。
D、小詩以綺麗自然的語言寫出了極其不導(dǎo)演的哀怨，含蓄蘊藉。
答案：D這首小詩運用的是樸實自然的語言，不是“綺麗”的語言，鄉(xiāng)愁也不是“極其不尋常的”。
1、①一夜北風(fēng)寒?、谝墒怯颀埗贰、坶L空雪亂飄 ④萬里彤云奪取?、菁娂婘[甲飛?、扪雒嬗^太虛 ⑦改盡江山舊⑧騎驢過小橋⑨頃刻遍宇宙⑩獨嘆梅花瘦
（1）上面10句是出自《三顧茅廬》中的一首詩，其正確排列順序應(yīng)該是：
A、①⑦⑥④③⑨⑤②⑧⑩ B、①④③⑦⑤⑨⑥②⑧⑩
C、①⑦③⑨⑥②⑤④⑧⑩ D、①④③⑦⑥②⑤⑨⑧⑩
答案：D 這是一首五言古詩，D表現(xiàn)了雪由末下到下，由小到大，以及“騎驢人”的行蹤。
（2）對這首詩理解分析正確的一項是：
A 騎驢過小橋的人是位雪天匆忙走路的人。雪再大，冒雪地得走。
B 彤tóng，彤云，指密布的陰云；頃，qǐng頃刻，指極短的時間；太虛，指大自然。
C “獨吧、嘆梅花瘦”，“瘦”的意思的意思是單薄，也有寒冷的意思。在紛紛揚揚的大雪中，梅花凌寒開放，顯得有些單薄寒冷。
D 在李白《夢游天姥吟留別》，杜甫的《春夜喜雨》白居易的《憶江南》陶淵明的《飲酒》分別代表的詩體中，這首詩與《夢游天姥吟留別》相同。
答案：C A詩人不是“忙人”，而是賞雪的文人。B太虛;深遠的天空。D 《夢游天姥吟留別》是七言古詩。這首詩是五言古詩。
2、閱讀下面一首唐詩，完成1-2題
萬森凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香蟲，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。
（1）根據(jù)詩的內(nèi)容推測，這首詩的題目應(yīng)該是：A 雪梅 B 早梅 C 孤梅 D素梅
答案：B 從第二聯(lián)描寫的情素充分說明應(yīng)是“早梅”
（2）對這首詩，分析不恰當?shù)囊豁検牵?BR> A 這首詩描寫了梅花不嚴寒凌冬盛開的景象，表現(xiàn)了梅花不怕困難的品質(zhì)，傲然獨立的個性和素艷的風(fēng)韻。語言濃艷而飄逸，抒情含蓄而雋永。
B 首聯(lián)采用了對比的手法，以萬木“凍欲折”，反襯梅花不畏嚴寒的稟性。
C 第二聯(lián)中的“一枝開”是詩的點睛之筆：梅花開于百花之前；這“一枝”是于眾梅悄然開放，更顯得不同尋常。
D 第三聯(lián)運用擬人手法，側(cè)重寫這枝梅內(nèi)蘊的幽香和素艷的風(fēng)韻。對伏精致工整。
答案：A?！笆㈤_”傲然獨立的個性“，”濃艷“等詞語都不符合本詩的梅的形象和個性。
（3）指出對下面這首詩分析有錯的一項
三十年前，你從柳樹梢頭望我，我正年少月色正好你圓我也圓
三十年后，我從柳樹梢頭望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也滿
A、詩中三十年前與三十年后形成巨大時空跨度，詩美空間得到拓展，三十年的思念,酸甜苦辣凝聚在這短短的12詩行中。
B、詩人采用了將月亮擬人化，人月交流的含蓄抒情方式。昔日月望子成龍我，人月互訴衷腸,話淪桑,相得益彰。
C、小詩構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)謹嚴，意象清新，意境優(yōu)美。
D、小詩以綺麗自然的語言寫出了極其不導(dǎo)演的哀怨，含蓄蘊藉。
答案：D這首小詩運用的是樸實自然的語言，不是“綺麗”的語言，鄉(xiāng)愁也不是“極其不尋常的”。
[高考過關(guān)訓(xùn)練]
閱讀下面一首唐詩,完成下列兩題.
閑居少鄰并,草徑入荒園.
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動云根。
暫去還來此，幽期不負言。
1、對這首詩中的語句的解法，不恰當?shù)囊豁検牵?BR> A 《題李凝幽居》中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。
B “閑居”中的“少鄰并”的意思說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。
C “僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推敲”“推敲”一詞即來源于此。
D “幽期”句中的“幽期”指歸陷的約定?！安回撗浴北硎静贿`背諾言。
答案：B “少”是“不多”，并非“年少”
2、對上詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?BR> A 第一聯(lián)用簡潔的語言句畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身分。
B “僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。
C 中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。
D 全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重煉字，故讀來回味無窮。
答案：C 中間兩聯(lián)主要是寫景。首尾兩聯(lián)寫出對朋友的交誼之情，并非“明確”向往隱居生活。
閱讀魯迅寫的《亥年殘秋偶作》完成下題。
曾驚秋肅臨天下，敢遣春溫上筆端。
塵海蒼茫沉百感，金風(fēng)蕭瑟走千官。
老歸大澤菰蒲盡，夢附空云齒發(fā)寒。
竦聽荒雞偏闃(qǜ)寂，起看星斗正闌干。
3、對這首詩歌文句的解說，錯誤的一項是：
A、肅，肅殺。敢,敢于?！案摇钡挠梅ㄅc“忍看朋輩成新鬼”中的“忍”相似。作者驚心于殘秋的肅殺與凄涼，但是敢于把春天的消息付諸筆端。
B、塵海，即人世間；金風(fēng)，秋風(fēng)，千官當時的統(tǒng)治者。計人看到外敵入侵，*南逃使人也如海,紛擾難寧，不禁感慨萬端。
C、大澤，水鄉(xiāng)；菰蒲可食的水生植物。年老的回的家鄉(xiāng)，連水中的野生植物也吃不到。夢想落空,不由得齒頰生寒。
D、闃(qǜ)寂靜；闌干，橫斜的樣子。傳說中的午夜雞鳴可鼓舞人的斗志，計人想靜聽荒雞高啼,都寂然無聲，但畢竟是星裝潢橫斜，天快亮了。
答案：A、敢，應(yīng)理解為“豈敢，怎敢”“忍”應(yīng)理解為“不忍”。
4、讀下面一首詩，然后回答問題。
我看見，荒漠的盡頭 甲 著一縷炊煙，乳白色的懶散的炊煙,孤寂的心里立即 乙 起一些溫暖……。
我盼望那燒炊的是位慈祥的阿媽；
我還盼望是位賢惠的大嫂；
我更盼望是位清俊的少女，那爐內(nèi)的熱焰映亮了她羞澀的眼……
如果只有溫暖而沒有美，那還不是春天！
（1）從下列字眼中選擇最恰當?shù)奶钤谠娭袡M線上，每處只填一個字。
燃 騰 胃 升 浮
（2）最后一行詩的作用是對前面詩意的( )
A 自然而然的升華。
B 畫龍點睛的結(jié)語。
C 深蘊哲理的警語
D 發(fā)人深思的啟迪
答案：(1)甲：冒 乙：騰 (2)A.