家里有個上高三的孩子總是不那么讓人省心。這次考試沒有考好，情緒不高，我想幫她分析一下，可是她不愛聽，反而不耐煩地說：知道了知道了。后來她看我著急了，才控制一下自己說：我好像也用功了呀。
是的，女兒的確已經用功了，在全年級近千名學生中，她已經考在百名上下，這難道還不行嗎?？粗咳赵绯鐾須w、辛辛苦苦、沒日沒夜、匆匆忙忙、埋頭書桌，沒有任何閑暇，我的心都痛了。我覺得如果把孩子的努力劃為十分來考察的話，女兒已經用了十一點一分了。如果連這樣用功的孩子都不能讓家長滿意的話，那其他那百分之八十的學生該怎么過呢。
這怪什么，就怪我們國家太窮，教育資源緊缺，競爭太過激烈了。女兒常常不由自主的似怪非怪的對我說：媽媽，你當初怎么不把我生在北京、上海這樣的大城市呢，要是那樣我也不必費那么大勁了。孩子是不知道，在我們國家這樣的大環(huán)境下，有些城市只是相對寬松一些，而要想考上理想的大學，競爭仍然非常激烈，仍需付出艱苦的努力。孩子更不知道，如果當初我能明白這一點，我會拼出全力把她帶到一個理想的國度，而不僅僅是一個較大的城市，比如新西蘭，讓她遠離這地獄般的應試制度。
做一個中國學生真是太辛苦太可憐了。所以我想努力做中國最開明的母親，不要再在孩子不堪重負的肩膀上再增加一絲一毫的負擔了?？晌抑朗聦嵣衔易龅貌⒉皇悄敲春?，你看我還得跟孩子談。雖然我知道當孩子考的不好的時候你用什么方式談都不會是一件讓孩子開心的事。
不過昨天我們還是談到了問題的實質。我說：你自己最了解自己，應該分析一下這次考試失利的真正原因。我又說：是不是你跟其他同學比還不夠用功和用心。她很認真的說：是的。但是她說其實自己這次之所以沒有考好還有一個重要的原因，那就是自己這一段時間情緒不好，對學習有抵觸思想。說得太對了！我說：你想你帶著情緒來學習怎么能學好呢，你不想學，你跟它慪氣吧，看誰慪得過誰。她說：它把我慪死。我們倆人都笑了。
什么辦法呢，已經這么用功了，我居然還能給她找出不夠抓緊、不夠用心的原因，這都是相對于現實社會中激烈的競爭和其它同學的努力而言的，因為在目前的狀況下，要想考上一所好的大學，就必需付出十二萬分的努力。相信女兒會明白，會勇敢地面對的。
是的，女兒的確已經用功了，在全年級近千名學生中，她已經考在百名上下，這難道還不行嗎?？粗咳赵绯鐾須w、辛辛苦苦、沒日沒夜、匆匆忙忙、埋頭書桌，沒有任何閑暇，我的心都痛了。我覺得如果把孩子的努力劃為十分來考察的話，女兒已經用了十一點一分了。如果連這樣用功的孩子都不能讓家長滿意的話，那其他那百分之八十的學生該怎么過呢。
這怪什么，就怪我們國家太窮，教育資源緊缺，競爭太過激烈了。女兒常常不由自主的似怪非怪的對我說：媽媽，你當初怎么不把我生在北京、上海這樣的大城市呢，要是那樣我也不必費那么大勁了。孩子是不知道，在我們國家這樣的大環(huán)境下，有些城市只是相對寬松一些，而要想考上理想的大學，競爭仍然非常激烈，仍需付出艱苦的努力。孩子更不知道，如果當初我能明白這一點，我會拼出全力把她帶到一個理想的國度，而不僅僅是一個較大的城市，比如新西蘭，讓她遠離這地獄般的應試制度。
做一個中國學生真是太辛苦太可憐了。所以我想努力做中國最開明的母親，不要再在孩子不堪重負的肩膀上再增加一絲一毫的負擔了?？晌抑朗聦嵣衔易龅貌⒉皇悄敲春?，你看我還得跟孩子談。雖然我知道當孩子考的不好的時候你用什么方式談都不會是一件讓孩子開心的事。
不過昨天我們還是談到了問題的實質。我說：你自己最了解自己，應該分析一下這次考試失利的真正原因。我又說：是不是你跟其他同學比還不夠用功和用心。她很認真的說：是的。但是她說其實自己這次之所以沒有考好還有一個重要的原因，那就是自己這一段時間情緒不好，對學習有抵觸思想。說得太對了！我說：你想你帶著情緒來學習怎么能學好呢，你不想學，你跟它慪氣吧，看誰慪得過誰。她說：它把我慪死。我們倆人都笑了。
什么辦法呢，已經這么用功了，我居然還能給她找出不夠抓緊、不夠用心的原因，這都是相對于現實社會中激烈的競爭和其它同學的努力而言的，因為在目前的狀況下，要想考上一所好的大學，就必需付出十二萬分的努力。相信女兒會明白，會勇敢地面對的。