肖老師：
您好！
我是一名高中生,學(xué)習(xí)任務(wù)很重,老師教學(xué)進(jìn)度很快,使得我都忙不過(guò)來(lái)了。我很勤奮,很想學(xué)好,但就是學(xué)不好,特別是理科方面。每天晚上我總是學(xué)到1,2點(diǎn)才睡覺(jué).我也知道這樣效果不大,很想把學(xué)習(xí)方法從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變,但就是不知該具體怎么做,成績(jī)才能有所提高呢？雖然我腦子不是很好,但我很刻苦,我不怕苦的。謝謝!
肖老師,你能幫幫我嗎?不然我就愧對(duì)父母了,愧對(duì)所有關(guān)心我的親朋們了。
林娟
林娟：
你好！
曾有許許多多的中學(xué)生，問(wèn)過(guò)我同樣一個(gè)問(wèn)題；“我學(xué)習(xí)非?？炭嗯?，簡(jiǎn)直是分秒必爭(zhēng)，可我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻為什么老提不高呢？難道勤奮對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)不重要嗎？
每當(dāng)此時(shí)，找總要反問(wèn)他們一句：“你是真的很勤奮嗎？”
“怎么不是呢？我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)了，每天晚上都要學(xué)到12點(diǎn)，難道這還不算是勤奮嗎”他們?cè)尞惲恕?BR> “未必”，我仍搖了搖頭。
他們眼睛瞪得更大了，他們想像不出按照我的“勤奮”標(biāo)準(zhǔn)，他們開(kāi)夜車得開(kāi)到夜里幾點(diǎn)，甚或是連覺(jué)也不睡了？
其實(shí)，我評(píng)判一個(gè)學(xué)生是否“勤奮”，絕不看他在學(xué)習(xí)上“耗時(shí)”的多少，而要看看他“耗腦”的程度。
記得以前我在中學(xué)代課教數(shù)學(xué)時(shí)，班上有位女生學(xué)習(xí)非?！扒趭^用功”（暫且先用這個(gè)詞），她上課緊盯著老師的一舉一動(dòng)，手下的筆還不停地記，回家以后除了吃飯睡覺(jué)就全都用來(lái)學(xué)習(xí)了。然而即使這般努力，可她的數(shù)學(xué)成績(jī)卻總是不靈，時(shí)不時(shí)地上演“紅燈記”。
有一天，我指著考試卷上她做錯(cuò)的一道題，問(wèn)她為何采取這種錯(cuò)誤的做法時(shí)，誰(shuí)知她一臉困惑地反問(wèn)我道：“不是您這么講的嗎？” 我沒(méi)料到她會(huì)這樣回答！不是因?yàn)椤拔沂沁@樣想的”，也不是因?yàn)椤案鶕?jù)某某定理”，而是因?yàn)椤澳憷蠋熓沁@么講的”。我當(dāng)時(shí)真不知道是為擁有這般“聽(tīng)話”的學(xué)生感到“自豪”呢，還是感到“可悲”呢？于是我又重點(diǎn)地觀察了她一陣。我發(fā)現(xiàn)在課堂上她把自己的全部精力都放在對(duì)老師所講的抄寫工作上，整個(gè)課堂完全繞著老師的舌尖轉(zhuǎn)，讓我的思想在她的頭腦中“跑馬”了。結(jié)果，數(shù)學(xué)這門需要學(xué)習(xí)者腦力勞動(dòng)的科目，在她那里變成了“手力勞動(dòng)”和“眼力勞動(dòng)”因而難怪總是入不了門，開(kāi)不了竅呢？
有許許多多每天都在耗時(shí)費(fèi)力地學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們的情況與上面的女生完全類似，抄筆記，看書上的題，死背定理定律，看起來(lái)挺忙活，實(shí)際上在學(xué)習(xí)中他們有一個(gè)致命的“弱點(diǎn)”那就是懶于思索。然而思維在學(xué)習(xí)中是居于核心地位的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)而沒(méi)有開(kāi)動(dòng)自己的大腦，幾乎等同于沒(méi)有學(xué)習(xí)，就像吃東西不咀嚼一樣。所以對(duì)這類學(xué)生的所謂“勤奮”，我一概不予承認(rèn)，至少我認(rèn)為他們算不上真正意義上的勤奮。
在學(xué)習(xí)中能否敢于動(dòng)腦、樂(lè)于動(dòng)腦、善于動(dòng)腦，就成了其學(xué)習(xí)能否成功的一個(gè)為關(guān)鍵的因素。反過(guò)來(lái)說(shuō)，要想學(xué)習(xí)成績(jī)居于優(yōu)勢(shì)地位而又懶于動(dòng)腦，就如同練游泳的想要拿冠軍卻很少下水一樣荒唐可笑。某位全國(guó)物理竟賽一等獎(jiǎng)獲得者曾說(shuō)道：“我重要的經(jīng)驗(yàn)是注重想，而不是注重看?！绷硪晃蝗珖?guó)數(shù)學(xué)大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)獲得者也說(shuō)道；“沒(méi)別的，我就是想的多一些”。每個(gè)學(xué)生都愿讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。那么就請(qǐng)你先從勤于思考開(kāi)始吧！
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是在于實(shí)踐了多少，而不是用時(shí)間來(lái)衡量的。所以請(qǐng)你努力調(diào)整你的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度！加油！
肖
您好！
我是一名高中生,學(xué)習(xí)任務(wù)很重,老師教學(xué)進(jìn)度很快,使得我都忙不過(guò)來(lái)了。我很勤奮,很想學(xué)好,但就是學(xué)不好,特別是理科方面。每天晚上我總是學(xué)到1,2點(diǎn)才睡覺(jué).我也知道這樣效果不大,很想把學(xué)習(xí)方法從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變,但就是不知該具體怎么做,成績(jī)才能有所提高呢？雖然我腦子不是很好,但我很刻苦,我不怕苦的。謝謝!
肖老師,你能幫幫我嗎?不然我就愧對(duì)父母了,愧對(duì)所有關(guān)心我的親朋們了。
林娟
林娟：
你好！
曾有許許多多的中學(xué)生，問(wèn)過(guò)我同樣一個(gè)問(wèn)題；“我學(xué)習(xí)非?？炭嗯?，簡(jiǎn)直是分秒必爭(zhēng)，可我的學(xué)習(xí)成績(jī)卻為什么老提不高呢？難道勤奮對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)不重要嗎？
每當(dāng)此時(shí)，找總要反問(wèn)他們一句：“你是真的很勤奮嗎？”
“怎么不是呢？我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)了，每天晚上都要學(xué)到12點(diǎn)，難道這還不算是勤奮嗎”他們?cè)尞惲恕?BR> “未必”，我仍搖了搖頭。
他們眼睛瞪得更大了，他們想像不出按照我的“勤奮”標(biāo)準(zhǔn)，他們開(kāi)夜車得開(kāi)到夜里幾點(diǎn)，甚或是連覺(jué)也不睡了？
其實(shí)，我評(píng)判一個(gè)學(xué)生是否“勤奮”，絕不看他在學(xué)習(xí)上“耗時(shí)”的多少，而要看看他“耗腦”的程度。
記得以前我在中學(xué)代課教數(shù)學(xué)時(shí)，班上有位女生學(xué)習(xí)非?！扒趭^用功”（暫且先用這個(gè)詞），她上課緊盯著老師的一舉一動(dòng)，手下的筆還不停地記，回家以后除了吃飯睡覺(jué)就全都用來(lái)學(xué)習(xí)了。然而即使這般努力，可她的數(shù)學(xué)成績(jī)卻總是不靈，時(shí)不時(shí)地上演“紅燈記”。
有一天，我指著考試卷上她做錯(cuò)的一道題，問(wèn)她為何采取這種錯(cuò)誤的做法時(shí)，誰(shuí)知她一臉困惑地反問(wèn)我道：“不是您這么講的嗎？” 我沒(méi)料到她會(huì)這樣回答！不是因?yàn)椤拔沂沁@樣想的”，也不是因?yàn)椤案鶕?jù)某某定理”，而是因?yàn)椤澳憷蠋熓沁@么講的”。我當(dāng)時(shí)真不知道是為擁有這般“聽(tīng)話”的學(xué)生感到“自豪”呢，還是感到“可悲”呢？于是我又重點(diǎn)地觀察了她一陣。我發(fā)現(xiàn)在課堂上她把自己的全部精力都放在對(duì)老師所講的抄寫工作上，整個(gè)課堂完全繞著老師的舌尖轉(zhuǎn)，讓我的思想在她的頭腦中“跑馬”了。結(jié)果，數(shù)學(xué)這門需要學(xué)習(xí)者腦力勞動(dòng)的科目，在她那里變成了“手力勞動(dòng)”和“眼力勞動(dòng)”因而難怪總是入不了門，開(kāi)不了竅呢？
有許許多多每天都在耗時(shí)費(fèi)力地學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們的情況與上面的女生完全類似，抄筆記，看書上的題，死背定理定律，看起來(lái)挺忙活，實(shí)際上在學(xué)習(xí)中他們有一個(gè)致命的“弱點(diǎn)”那就是懶于思索。然而思維在學(xué)習(xí)中是居于核心地位的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)而沒(méi)有開(kāi)動(dòng)自己的大腦，幾乎等同于沒(méi)有學(xué)習(xí)，就像吃東西不咀嚼一樣。所以對(duì)這類學(xué)生的所謂“勤奮”，我一概不予承認(rèn)，至少我認(rèn)為他們算不上真正意義上的勤奮。
在學(xué)習(xí)中能否敢于動(dòng)腦、樂(lè)于動(dòng)腦、善于動(dòng)腦，就成了其學(xué)習(xí)能否成功的一個(gè)為關(guān)鍵的因素。反過(guò)來(lái)說(shuō)，要想學(xué)習(xí)成績(jī)居于優(yōu)勢(shì)地位而又懶于動(dòng)腦，就如同練游泳的想要拿冠軍卻很少下水一樣荒唐可笑。某位全國(guó)物理竟賽一等獎(jiǎng)獲得者曾說(shuō)道：“我重要的經(jīng)驗(yàn)是注重想，而不是注重看?！绷硪晃蝗珖?guó)數(shù)學(xué)大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)獲得者也說(shuō)道；“沒(méi)別的，我就是想的多一些”。每個(gè)學(xué)生都愿讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。那么就請(qǐng)你先從勤于思考開(kāi)始吧！
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是在于實(shí)踐了多少，而不是用時(shí)間來(lái)衡量的。所以請(qǐng)你努力調(diào)整你的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度！加油！
肖