想象力是在頭腦中對(duì)已有感性材料和知識(shí)進(jìn)行加工改造、創(chuàng)造新形象的能力。借助想象對(duì)類(lèi)似事物推斷，可以認(rèn)識(shí)從未見(jiàn)過(guò)又不可能見(jiàn)到的事物，發(fā)展創(chuàng)造力。人類(lèi)的創(chuàng)造性勞動(dòng)是從想象開(kāi)始的。它和別的心理過(guò)程一樣，也是反映客觀現(xiàn)實(shí)的一種形式。想象可分為不隨意想象和隨意想象。不隨意想象在人們?nèi)粘Ｉ钪惺浅０l(fā)生的。例如，在收聽(tīng)電影錄音時(shí)，人們會(huì)情不自禁地想象到電影劇本里所描繪的那種情景。看到空中飄動(dòng)的白云，也會(huì)根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心情把它想象為人的臉或奔馳在草原上的各種動(dòng)物的形象。這種想象的特征，是在頭腦中的映象或是觀念的產(chǎn)生，并不是由特殊的意向所引起的，因此，屬于不隨意想象。
還有一種隨意想象，它分為再造想象和創(chuàng)造想象。所謂再造想象，是根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在頭腦中再造出相應(yīng)形象的過(guò)程。這種類(lèi)型的想象是文藝欣賞、吸取知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、相互了解所必須的一種心理過(guò)程。例如，人們?cè)陂喿x文藝作品時(shí)，在作家高超的筆法和藝術(shù)風(fēng)格的熏染下，作品中的許多人物和自然景色被描寫(xiě)得栩栩如生，躍然紙上，這些作品被不同水平的讀者各自運(yùn)用自己所積累的感性材料和知識(shí)，再造出相應(yīng)的形象。隨意想象中的創(chuàng)造想象，則是根據(jù)一定的目的任務(wù)，獨(dú)立地在頭腦中創(chuàng)造出新的形象的過(guò)程。而這種新形象的創(chuàng)造過(guò)程又必須運(yùn)用積累起來(lái)的感性材料作為基礎(chǔ)。
據(jù)國(guó)外心理學(xué)研究，人的大腦有四個(gè)功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)、想象區(qū)。一般人，經(jīng)常使用的是前三個(gè)區(qū)，想象區(qū)的功能發(fā)揮得很不夠，有待開(kāi)發(fā)的潛力尚有75％。魯迅先生指出過(guò)，孩子是很善于想象的，他常想到星月以上的境界，地面以下的情況……他想飛入天空，又想潛入地穴。可是，為什么隨著年齡的增長(zhǎng)，很多孩子的想象力逐漸消退了呢？一個(gè)重要的原因恐怕就是家長(zhǎng)教育不得法，有意無(wú)意地壓抑了孩子的想象力。
還有一種隨意想象，它分為再造想象和創(chuàng)造想象。所謂再造想象，是根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在頭腦中再造出相應(yīng)形象的過(guò)程。這種類(lèi)型的想象是文藝欣賞、吸取知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、相互了解所必須的一種心理過(guò)程。例如，人們?cè)陂喿x文藝作品時(shí)，在作家高超的筆法和藝術(shù)風(fēng)格的熏染下，作品中的許多人物和自然景色被描寫(xiě)得栩栩如生，躍然紙上，這些作品被不同水平的讀者各自運(yùn)用自己所積累的感性材料和知識(shí)，再造出相應(yīng)的形象。隨意想象中的創(chuàng)造想象，則是根據(jù)一定的目的任務(wù)，獨(dú)立地在頭腦中創(chuàng)造出新的形象的過(guò)程。而這種新形象的創(chuàng)造過(guò)程又必須運(yùn)用積累起來(lái)的感性材料作為基礎(chǔ)。
據(jù)國(guó)外心理學(xué)研究，人的大腦有四個(gè)功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)、想象區(qū)。一般人，經(jīng)常使用的是前三個(gè)區(qū)，想象區(qū)的功能發(fā)揮得很不夠，有待開(kāi)發(fā)的潛力尚有75％。魯迅先生指出過(guò)，孩子是很善于想象的，他常想到星月以上的境界，地面以下的情況……他想飛入天空，又想潛入地穴。可是，為什么隨著年齡的增長(zhǎng)，很多孩子的想象力逐漸消退了呢？一個(gè)重要的原因恐怕就是家長(zhǎng)教育不得法，有意無(wú)意地壓抑了孩子的想象力。