自省教育廳出臺《關于<四川省人民政府辦公廳關于規(guī)范辦學行為深入推進素質教育的意見>的實施意見》公布后，我省各地教育系統(tǒng)紛紛積極應對。14日，我市舉辦教材改革培訓研討會，應邀而來的專家、教育部高中課程改革小組成員、山西省教科院副院長、教授賀斌與我市教育部門和各縣（市、區(qū)）教研室負責人、各高完中校長共同討論新課標教育改革和教學發(fā)展的相關問題。
按照教育部的規(guī)定，高中課程設置了語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動8個學習領域，要求學生每一學年在所有學習領域都獲得一定學分，學生必須在3年高中獲得144個學分方可畢業(yè)。雖然《意見》沒有規(guī)定學分的具體設置，但要求各地根據課程設置方案制定學生學分管理辦法，真實反映學生課程修習狀況，賀斌建議，應該首要安排語文、數學、外語等必修課的每周課時，然后根據學生建議和想法，固定每周其他選修課課時安排，大程度體現(xiàn)課改要求的時代性、基礎性和選擇性。
據專家介紹，新課改更多地注意了學習的實用性，高中課程設置按照領域→學科→模塊的方式，而學生獲得的學分分為必修和選修兩大部分，涵蓋了教育部規(guī)定的8個學習領域，其中在選修課中必須至少獲得6分以上的學分。專家說，這樣的課改方案，突出的方面在于一是防止了學生偏科現(xiàn)象的出現(xiàn)，二是給予學生大自主權，讓學生根據自己的興趣愛好選擇自己的課程，既避免文理分家的困擾，也大程度促進學生的素質發(fā)展。
新的課改方案將在2010年秋季高中一年級開始實行，在2013年正式運用于高考(論壇)。屆時，所有的高中學生會因為學分制的實現(xiàn)，達到高中與大學學習的平穩(wěn)過渡。
按照教育部的規(guī)定，高中課程設置了語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動8個學習領域，要求學生每一學年在所有學習領域都獲得一定學分，學生必須在3年高中獲得144個學分方可畢業(yè)。雖然《意見》沒有規(guī)定學分的具體設置，但要求各地根據課程設置方案制定學生學分管理辦法，真實反映學生課程修習狀況，賀斌建議，應該首要安排語文、數學、外語等必修課的每周課時，然后根據學生建議和想法，固定每周其他選修課課時安排，大程度體現(xiàn)課改要求的時代性、基礎性和選擇性。
據專家介紹，新課改更多地注意了學習的實用性，高中課程設置按照領域→學科→模塊的方式，而學生獲得的學分分為必修和選修兩大部分，涵蓋了教育部規(guī)定的8個學習領域，其中在選修課中必須至少獲得6分以上的學分。專家說，這樣的課改方案，突出的方面在于一是防止了學生偏科現(xiàn)象的出現(xiàn)，二是給予學生大自主權，讓學生根據自己的興趣愛好選擇自己的課程，既避免文理分家的困擾，也大程度促進學生的素質發(fā)展。
新的課改方案將在2010年秋季高中一年級開始實行，在2013年正式運用于高考(論壇)。屆時，所有的高中學生會因為學分制的實現(xiàn)，達到高中與大學學習的平穩(wěn)過渡。