《小花狗學(xué)游泳》這篇課文是一篇童話故事，寫的是小花狗學(xué)游泳，先拜大白鵝為師，由于它沒有蹼，學(xué)不了；小花狗又去請教青蛙，由于它的前腿部不能向兩側(cè)平伸，只能拼命用四條腿刨水；小花狗終用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，做到流利有感情，感悟課文內(nèi)容。
2. 知道小花狗總找到適合自己的姿勢學(xué)會了有用。
3.懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)“劃”、“甘”能在田字格中把字寫端正。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道小花狗總找到適合自己的姿勢學(xué)會了有用。
2.懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
板書課題《小花狗學(xué)游泳》
學(xué)生齊讀課題，看到課題你有哪些問題？
估計(jì)學(xué)生可能會問：小花狗為什么要學(xué)游泳？
小花狗都向誰學(xué)游泳了？
他學(xué)會游泳了嗎？
二、初讀課文，掃清障礙
1.自由輕聲讀課文，不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)拼音，不好讀的句子多讀幾遍，把課文讀流利。
2.再讀課文，標(biāo)出自然段。
3.出示詞語讀一讀：
冠軍 劃水 姿勢 甘心 四肢 按照 配合
拼命 東扭西扭 適合 刨
4.在課文里這些詞語你還能讀準(zhǔn)確嗎？請同學(xué)們再讀課文，要做到正確、流利。
5.分自然段讀課文，大家評議，糾正字音。
三、學(xué)習(xí)課文，感悟課文內(nèi)容。
1.默讀課文，邊讀邊想小花狗向誰學(xué)游泳？結(jié)果怎么樣？
（1）學(xué)生默讀、想。
（2）交流學(xué)習(xí)情況，先說一說小花狗向誰學(xué)游泳，結(jié)果怎么樣。
小花狗向白鵝學(xué)游泳，小花狗向青蛙學(xué)游泳都沒有學(xué)會。
2.默讀1、2自然段，看一看小花狗為什么沒有像大白鵝、青蛙學(xué)會游泳？
小花狗向白鵝學(xué)游泳，因?yàn)闆]有蹼學(xué)不了。
小花狗向青蛙學(xué)游泳，由于它的前腿不能向兩側(cè)平伸，劃不了水，學(xué)不了。
重點(diǎn)指導(dǎo)對話：大白鵝、青蛙要讀出老師的語氣，
指導(dǎo)朗讀的過程中適時(shí)指導(dǎo)書寫“劃”、“甘”
（1）用自己喜歡的方法記住這兩個字
估計(jì)： 劃 ①部件記憶 ②熟字記新字戲——劃
甘 ①筆畫記憶 ②熟字記新字 甜——甘
（2）指導(dǎo)書寫①學(xué)生獨(dú)立描紅臨寫“甘”字 ②教師范寫“劃”字并講解要點(diǎn)，學(xué)生描紅臨寫。
（3）擴(kuò)詞練習(xí)
3.分角色讀第1、2自然段。
4.小花狗后學(xué)會游泳了嗎？學(xué)生讀3、4自然段。
（1）學(xué)生默讀課文，思考問題，尋找答案。
（2）指生說一說小花狗是怎樣學(xué)會游泳的，讀一讀3、4自然段體會小花狗用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。
指導(dǎo)朗讀（做一做小花狗學(xué)游泳的動作體會“東扭西扭”。）
四、通過小花狗學(xué)游泳，你知道了什么？
學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)感受。
五、教師小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了《小花狗學(xué)游泳》這篇課文，知道了小花狗因?yàn)槟_上沒有蹼而無法向大白鵝學(xué)游泳。因?yàn)榍巴炔荒芟騼蓚?cè)平伸而無法向青蛙學(xué)游泳。但是小花狗不灰心后終于在老水牛的鼓勵下，用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。
出示第4自然段：大家齊讀。
小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。
六、作業(yè)：
1.完成課后第3題。
2.向家長講《小花狗學(xué)游泳》的故事。并請家長做出評價(jià)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會剩下的6個生字，認(rèn)讀5個字。能在田字格中把字寫端正。
2.通過學(xué)生自己的識記提高學(xué)生的識字能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會剩下的6個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：把“冠”字在田字格中寫端正。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀：
1.出示：寸并 舌 支 安 戲
2.出示詞你還記得這些詞語嗎？誰來讀一讀？
冠軍 劃水 甘心 四肢 按照
拼命 東扭西扭 適合
指名讀詞語——開火車讀——齊讀
3.分角色朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)生字：
1.出示卡片：這些是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞語誰來讀讀？
指名C等生讀
冠 按 照 拼 命 適
2.你用什么方法記住這些字？
學(xué)生先自己說，然后全班匯報(bào)。
估計(jì)學(xué)生會按熟字記新字的方法記憶。
對策：學(xué)生說后，教師在熟字旁邊書寫出本課的生字。
寸 支 安 并 舌
冠 肢 按 拼 適
（2）讀新字。
（3）觀察每組字的不同，口頭組詞。
3.指導(dǎo)書寫。
你認(rèn)為這些字中那個字不好寫？
估計(jì)是：“冠”
對策：教師指導(dǎo)
上面是我們今天要學(xué)的新偏旁，你知道他是什么旁嗎？
由學(xué)生認(rèn)識是“禿寶蓋”
教師追問：你是怎樣知道的？（叢書后偏旁名稱表中學(xué)習(xí)的）
對策：你真是一個會學(xué)習(xí)的孩子。
教師范寫：“冠”，上邊的突寶蓋要長，包住下面的字，“元”的后一筆要長，托住“寸”。
4.生描紅臨寫，描時(shí)注意筆畫的起止位置。
5.展示、評字。
6.其他字學(xué)生獨(dú)立看范字描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生寫完后小組交流互相指導(dǎo)。
三、詞語積累
重點(diǎn)：照、命、拼、適
1.先讀讀書中的詞語說說自己的理解
2.學(xué)生自由組詞
五、作業(yè)：
抄寫生字。
篇二
一、教材與學(xué)情分析
1、教材分析
《小花狗學(xué)游泳》這篇課文是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第4冊第7單元中的一篇課文。寫的是小花狗學(xué)游泳，先拜大白鵝為師，由于它沒有蹼，學(xué)不了;小花狗又去請教青蛙，由于它的前腿不能向兩側(cè)平伸，只能拼命用四條腿刨水;小花狗終用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。這個故事告訴我們，做任何事情都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。練習(xí)中的朗讀與說一說是了解課文內(nèi)容的兩項(xiàng)主要練習(xí)，在教學(xué)中要結(jié)合進(jìn)行。
2、學(xué)情分析
二年級學(xué)生已初步掌握了一些識字方法，具備了預(yù)習(xí)課文的能力，所以在預(yù)習(xí)的過程中學(xué)生能夠獨(dú)立識字、讀熟課文，在閱讀課上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對詞語的積累、理解。此外，由于我校在二年級開設(shè)游泳課，孩子們每周都有半天的時(shí)間去游泳，所以他們對于學(xué)游泳這一情境非常熟悉，所以我打算從學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入課文，并利用學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生在情境中想象，在情境中朗讀，從而感悟文章所表達(dá)的主要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、讀寫指定的詞語;
2、朗讀課文。
通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟做事情要符合實(shí)際。懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。朗讀課文了解小花狗怎樣學(xué)會游泳的。感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)用具：多媒體課件
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
你們學(xué)過游泳嗎?今天劉老師給你們帶來一位動物朋友它特別想學(xué)游泳，你們想認(rèn)識它嗎？看看它是誰? 你們想不想知道它是怎樣學(xué)游泳的？好，我們就一起學(xué)習(xí)《小花狗學(xué)游泳》。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、下面我們進(jìn)行字詞闖關(guān)
2、指名分自然段讀文
3、你能說說小花狗向誰學(xué)游泳了嗎？
4、哪你能根據(jù)老師所給的填空，說說課文講了一件什么事嗎？小花狗想學(xué)游泳，先找?;; 、又，可是，不過，通過自己的努力它終找到了。
三、理解課文
（一）
1、小花狗去學(xué)游泳，大白鵝、青蛙是怎樣指導(dǎo)它的呢？在文中用橫線勾畫相關(guān)的句子
2、小花狗學(xué)會了嗎?想想為什么？請你根據(jù)問題，默讀課文思考，進(jìn)行勾畫
（二）指名讀你勾畫的句子
1、大白鵝說：“游泳時(shí)，身體要保持平衡，雙眼緊盯前方，雙蹼用力滑水?！毕胂蟠蟀座Z游泳時(shí)的樣子，自己做一做。
2、放課件再讀這句話你能用根據(jù)老師的填空說說大白鵝是怎樣游泳的嗎？因?yàn)榇蟀座Z有3、小花狗學(xué)會了嗎？為什么？讀讀課文中的話看看課件比較蹼與狗爪的區(qū)別，你發(fā)現(xiàn)了什么？這是小花狗不能像大白鵝學(xué)游泳的原因。過渡：小花狗不甘心又去請教青蛙，青蛙怎樣指導(dǎo)的？
讀句子
1、青蛙說：“游泳要趴在水面上，前腿伸直，向后滑水，后退同時(shí)蹬水，四肢要配合好，動作要優(yōu)美?！?BR> 2、想看看青蛙游泳的樣子嗎？放課件
3、再讀讀這句話
4、小花狗按照青蛙說的話去做，它學(xué)會了嗎？（青蛙的前肢向兩側(cè)平伸，而小花狗不能不符合自己的身體特點(diǎn)。）
（三）
那小花狗終學(xué)會游泳了嗎？從哪知道的？讀讀課文相關(guān)的語句。指名讀
小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢雖然難看，卻又到了岸邊
（四）
小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。讀讀這句話
什么是“適合自己的姿勢”？
1、適合小花狗的游泳姿勢是什么？
小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢雖然難看，卻又到了岸邊。
小花狗為什么能找到適合自己的游泳姿勢呢？
2、投影出示：大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢。請學(xué)生讀一讀（總結(jié)他們都有適合自己的游泳方式）
3、還知道那些小動物有適合自己的游泳姿勢呢？
老師這里也有兩種小動物，你們想看看嗎？誰能為大家介紹一下他們是怎樣游泳的？
小魚游泳時(shí)。水母游泳時(shí)。
四、拓展作業(yè)：
1、把這個故事講給弟弟妹妹聽。
2、搜集有關(guān)動物怎樣游泳的知識講給同學(xué)聽
板書設(shè)計(jì)
小花狗學(xué)游泳
和誰學(xué)游泳？
怎樣學(xué)的?
學(xué)會了嗎？
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
師：我們再一起讀讀課文。
二、新授：
學(xué)習(xí)生字：
（1）出示：冠
（2）認(rèn)識新偏旁“禿寶蓋”。
師：有人認(rèn)識它么？（指名）如果有人認(rèn)識，教師可順勢表揚(yáng)學(xué)生：真了不起，老師還沒有講，你通過預(yù)習(xí)就知道了。
（3）記新偏旁
師：看看他和咱們以前學(xué)過的哪個偏旁比較像？(引導(dǎo)學(xué)生用“寶蓋頭”來記.
（4）學(xué)生記字形
師：你準(zhǔn)備怎樣記住“冠”字呢?
（5）教師向?qū)W生滲透字源
師：禿寶蓋表示帽子,左下的“元”表示我們的頭,右下的”寸”表示手,用手把帽子蓋在頭上就是“冠”了,漢字有意思么?
（6）指導(dǎo)書寫
師：怎樣把它寫漂亮呢?想讓我們來整體觀察它.(上窄下寬)很顯然,這個字突出的筆畫是什么?(撇、豎彎鉤)把它放在田字格當(dāng)中該怎樣寫呢,請你拿起手來邊看邊和老師一起寫.
（7）展示評價(jià)學(xué)生的字.
三、小結(jié)
一起讀讀這些生字
四、作業(yè)
記生字
讀課文
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道小花狗是怎么學(xué)會游泳的。
2．學(xué)會生字：適，指導(dǎo)書寫。
3．懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．朗讀課文，了解小花狗怎樣學(xué)會游泳的。
2．學(xué)會生字：適，指導(dǎo)書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)小花狗學(xué)游泳?？蠢蠋煂懻n題。
1．請大家齊讀課題。
2．讀了課題你們有什么問題嗎？
3．那怎么來解決這些問題呢？（讀書）好方法，就請你們帶著這些問題來讀書，看你自己能解決哪個問題。
二、讀書
1.要想解決這些問題呀，我們先要把書讀好。自由讀課文，看誰能做到字音準(zhǔn)，句子通。
2．指名讀課文。
三、精讀
(一) 自己解決問題
1．課文讀完了，能說說你解決了哪個問題？指名來回答。
（1）跟大白鵝、小青蛙學(xué)游泳。（用上……先……又……清楚地說一說）
（2）學(xué)會游泳了。
2．師：大白鵝是游泳冠軍，小花狗肯定是跟大白鵝學(xué)會游泳的?。ú皇牵┠乔嗤苡斡镜淖藙輧?yōu)美，小花狗一定時(shí)和青蛙學(xué)會的！(也不是)
3．師：那是為什么呀？怎么沒學(xué)會??？兩位老師是怎么教的？我們一起去看看，在哪兩個自然段?
( 二) 一、二自然段
讀一讀，找一找，大白鵝和青蛙分別是怎么教小花狗的？找到之后用橫線畫下來。
1 大白鵝是怎么教小花狗的？
（1）指名說，出示大白鵝的話。
（2）咱們都來讀讀大白鵝老師的話，想一想：他告訴我們游泳時(shí)要注意什么呢？
（3）指名說。追問：雙蹼在哪？什么樣啊?想看看嗎？出示插圖：腳趾中間的薄膜就是蹼
（4）你就是大白鵝老師，用你的讀告訴我們游泳時(shí)應(yīng)該注意什么。（重點(diǎn)理解身體要保持平衡。）
（5）聽出來了嗎，大白鵝老師說，游泳時(shí)應(yīng)該注意幾點(diǎn)啊？老師這里有兩組詞語，你選擇其中的一組來告訴我們是哪三點(diǎn)，會表達(dá)的更清楚。
（6）大白鵝老師說的多明白啊，小花狗，你為什么搖頭?。?BR> （7）什么？你說這種姿勢你學(xué)不不了，為什么??？
（8）小花狗說他沒有蹼，咱們一起去看看。（出示圖）
（9）真的呢，這就是小花狗不能像大白鵝學(xué)游泳的原因，學(xué)不了大白鵝老師的游泳姿勢，小花狗多失望啊，誰再來讀小花狗的話。于是，小花狗告別了大百鵝。
（10）完整地讀第一自然段。
師：小花狗學(xué)不會游泳是不是就放棄不學(xué)了呢？你從哪句話知道的？小花狗不甘心，又去請教青蛙。沒放棄呀，還繼續(xù)學(xué)，這就是不甘心。
2 青蛙
（1）小青蛙是怎么教小花狗的？指名說，出示。
（2）咱們都來讀讀青蛙老師的話，青蛙游泳的動作要領(lǐng)是什么呢?一邊讀一遍想象。
（3）咱們一起來看看青蛙老師游泳的樣子好不好？
（4）小花狗按照青蛙老師的話去做，結(jié)果怎樣？（出示）
（5）出現(xiàn)什么問題了？怎么辦？多著急啊，誰再來讀這句話。
師：就在這時(shí)候，誰看見了？他是怎么說的？
（三）三自然段
1 出示老水牛的話，你覺得應(yīng)該怎么讀？為什么？
2 就這樣，就哪樣阿？
3 聽了老水牛的話，小花狗怎么做的？
4．都來讀讀句子，那個詞能表現(xiàn)出小花狗再進(jìn)自己大的努力學(xué)游泳？（拼命）
5.多么不容易的小花狗啊，誰來讀讀小花狗的表現(xiàn)。
（四）四自然段
1 小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。
2 適合小花狗的游泳姿勢是什么姿勢呢？（四條腿刨水）給它的游泳姿勢起個名字：狗刨
3 小花狗的游泳姿勢也許不如大白鵝游的快，也許不如青蛙的動作優(yōu)美，可是卻適合自己。
指名朗讀：大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢。請學(xué)生讀一讀
孩子們：大白鵝、青蛙、小花狗他們?nèi)齻€小動物游泳的姿勢都不一樣，可見他們都有適合自己的游泳方式呀！相信小花狗有了這次學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷，它在學(xué)習(xí)其它本領(lǐng)的時(shí)候一定會記?。河眠m合自己的方式去學(xué)習(xí)的。
4 出示：適合一詞
兩位老師看到小花狗用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳，會對它說什么呢？小花狗又會怎樣說呢？
（五）回讀全文。多有趣的課文啊，讓我們從頭至尾地讀一讀。
四、學(xué)生字
1 適（左下包圍字：里面不宜大，外面要包?。?BR> 2 有時(shí)間學(xué)“按照”
篇一
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，做到流利有感情，感悟課文內(nèi)容。
2. 知道小花狗總找到適合自己的姿勢學(xué)會了有用。
3.懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)“劃”、“甘”能在田字格中把字寫端正。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道小花狗總找到適合自己的姿勢學(xué)會了有用。
2.懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
板書課題《小花狗學(xué)游泳》
學(xué)生齊讀課題，看到課題你有哪些問題？
估計(jì)學(xué)生可能會問：小花狗為什么要學(xué)游泳？
小花狗都向誰學(xué)游泳了？
他學(xué)會游泳了嗎？
二、初讀課文，掃清障礙
1.自由輕聲讀課文，不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)拼音，不好讀的句子多讀幾遍，把課文讀流利。
2.再讀課文，標(biāo)出自然段。
3.出示詞語讀一讀：
冠軍 劃水 姿勢 甘心 四肢 按照 配合
拼命 東扭西扭 適合 刨
4.在課文里這些詞語你還能讀準(zhǔn)確嗎？請同學(xué)們再讀課文，要做到正確、流利。
5.分自然段讀課文，大家評議，糾正字音。
三、學(xué)習(xí)課文，感悟課文內(nèi)容。
1.默讀課文，邊讀邊想小花狗向誰學(xué)游泳？結(jié)果怎么樣？
（1）學(xué)生默讀、想。
（2）交流學(xué)習(xí)情況，先說一說小花狗向誰學(xué)游泳，結(jié)果怎么樣。
小花狗向白鵝學(xué)游泳，小花狗向青蛙學(xué)游泳都沒有學(xué)會。
2.默讀1、2自然段，看一看小花狗為什么沒有像大白鵝、青蛙學(xué)會游泳？
小花狗向白鵝學(xué)游泳，因?yàn)闆]有蹼學(xué)不了。
小花狗向青蛙學(xué)游泳，由于它的前腿不能向兩側(cè)平伸，劃不了水，學(xué)不了。
重點(diǎn)指導(dǎo)對話：大白鵝、青蛙要讀出老師的語氣，
指導(dǎo)朗讀的過程中適時(shí)指導(dǎo)書寫“劃”、“甘”
（1）用自己喜歡的方法記住這兩個字
估計(jì)： 劃 ①部件記憶 ②熟字記新字戲——劃
甘 ①筆畫記憶 ②熟字記新字 甜——甘
（2）指導(dǎo)書寫①學(xué)生獨(dú)立描紅臨寫“甘”字 ②教師范寫“劃”字并講解要點(diǎn)，學(xué)生描紅臨寫。
（3）擴(kuò)詞練習(xí)
3.分角色讀第1、2自然段。
4.小花狗后學(xué)會游泳了嗎？學(xué)生讀3、4自然段。
（1）學(xué)生默讀課文，思考問題，尋找答案。
（2）指生說一說小花狗是怎樣學(xué)會游泳的，讀一讀3、4自然段體會小花狗用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。
指導(dǎo)朗讀（做一做小花狗學(xué)游泳的動作體會“東扭西扭”。）
四、通過小花狗學(xué)游泳，你知道了什么？
學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)感受。
五、教師小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了《小花狗學(xué)游泳》這篇課文，知道了小花狗因?yàn)槟_上沒有蹼而無法向大白鵝學(xué)游泳。因?yàn)榍巴炔荒芟騼蓚?cè)平伸而無法向青蛙學(xué)游泳。但是小花狗不灰心后終于在老水牛的鼓勵下，用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。
出示第4自然段：大家齊讀。
小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。
六、作業(yè)：
1.完成課后第3題。
2.向家長講《小花狗學(xué)游泳》的故事。并請家長做出評價(jià)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會剩下的6個生字，認(rèn)讀5個字。能在田字格中把字寫端正。
2.通過學(xué)生自己的識記提高學(xué)生的識字能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會剩下的6個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：把“冠”字在田字格中寫端正。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀：
1.出示：寸并 舌 支 安 戲
2.出示詞你還記得這些詞語嗎？誰來讀一讀？
冠軍 劃水 甘心 四肢 按照
拼命 東扭西扭 適合
指名讀詞語——開火車讀——齊讀
3.分角色朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)生字：
1.出示卡片：這些是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞語誰來讀讀？
指名C等生讀
冠 按 照 拼 命 適
2.你用什么方法記住這些字？
學(xué)生先自己說，然后全班匯報(bào)。
估計(jì)學(xué)生會按熟字記新字的方法記憶。
對策：學(xué)生說后，教師在熟字旁邊書寫出本課的生字。
寸 支 安 并 舌
冠 肢 按 拼 適
（2）讀新字。
（3）觀察每組字的不同，口頭組詞。
3.指導(dǎo)書寫。
你認(rèn)為這些字中那個字不好寫？
估計(jì)是：“冠”
對策：教師指導(dǎo)
上面是我們今天要學(xué)的新偏旁，你知道他是什么旁嗎？
由學(xué)生認(rèn)識是“禿寶蓋”
教師追問：你是怎樣知道的？（叢書后偏旁名稱表中學(xué)習(xí)的）
對策：你真是一個會學(xué)習(xí)的孩子。
教師范寫：“冠”，上邊的突寶蓋要長，包住下面的字，“元”的后一筆要長，托住“寸”。
4.生描紅臨寫，描時(shí)注意筆畫的起止位置。
5.展示、評字。
6.其他字學(xué)生獨(dú)立看范字描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生寫完后小組交流互相指導(dǎo)。
三、詞語積累
重點(diǎn)：照、命、拼、適
1.先讀讀書中的詞語說說自己的理解
2.學(xué)生自由組詞
五、作業(yè)：
抄寫生字。
篇二
一、教材與學(xué)情分析
1、教材分析
《小花狗學(xué)游泳》這篇課文是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第4冊第7單元中的一篇課文。寫的是小花狗學(xué)游泳，先拜大白鵝為師，由于它沒有蹼，學(xué)不了;小花狗又去請教青蛙，由于它的前腿不能向兩側(cè)平伸，只能拼命用四條腿刨水;小花狗終用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。這個故事告訴我們，做任何事情都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。練習(xí)中的朗讀與說一說是了解課文內(nèi)容的兩項(xiàng)主要練習(xí)，在教學(xué)中要結(jié)合進(jìn)行。
2、學(xué)情分析
二年級學(xué)生已初步掌握了一些識字方法，具備了預(yù)習(xí)課文的能力，所以在預(yù)習(xí)的過程中學(xué)生能夠獨(dú)立識字、讀熟課文，在閱讀課上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對詞語的積累、理解。此外，由于我校在二年級開設(shè)游泳課，孩子們每周都有半天的時(shí)間去游泳，所以他們對于學(xué)游泳這一情境非常熟悉，所以我打算從學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入課文，并利用學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生在情境中想象，在情境中朗讀，從而感悟文章所表達(dá)的主要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、讀寫指定的詞語;
2、朗讀課文。
通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟做事情要符合實(shí)際。懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。朗讀課文了解小花狗怎樣學(xué)會游泳的。感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)用具：多媒體課件
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
你們學(xué)過游泳嗎?今天劉老師給你們帶來一位動物朋友它特別想學(xué)游泳，你們想認(rèn)識它嗎？看看它是誰? 你們想不想知道它是怎樣學(xué)游泳的？好，我們就一起學(xué)習(xí)《小花狗學(xué)游泳》。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、下面我們進(jìn)行字詞闖關(guān)
2、指名分自然段讀文
3、你能說說小花狗向誰學(xué)游泳了嗎？
4、哪你能根據(jù)老師所給的填空，說說課文講了一件什么事嗎？小花狗想學(xué)游泳，先找?;; 、又，可是，不過，通過自己的努力它終找到了。
三、理解課文
（一）
1、小花狗去學(xué)游泳，大白鵝、青蛙是怎樣指導(dǎo)它的呢？在文中用橫線勾畫相關(guān)的句子
2、小花狗學(xué)會了嗎?想想為什么？請你根據(jù)問題，默讀課文思考，進(jìn)行勾畫
（二）指名讀你勾畫的句子
1、大白鵝說：“游泳時(shí)，身體要保持平衡，雙眼緊盯前方，雙蹼用力滑水?！毕胂蟠蟀座Z游泳時(shí)的樣子，自己做一做。
2、放課件再讀這句話你能用根據(jù)老師的填空說說大白鵝是怎樣游泳的嗎？因?yàn)榇蟀座Z有3、小花狗學(xué)會了嗎？為什么？讀讀課文中的話看看課件比較蹼與狗爪的區(qū)別，你發(fā)現(xiàn)了什么？這是小花狗不能像大白鵝學(xué)游泳的原因。過渡：小花狗不甘心又去請教青蛙，青蛙怎樣指導(dǎo)的？
讀句子
1、青蛙說：“游泳要趴在水面上，前腿伸直，向后滑水，后退同時(shí)蹬水，四肢要配合好，動作要優(yōu)美?！?BR> 2、想看看青蛙游泳的樣子嗎？放課件
3、再讀讀這句話
4、小花狗按照青蛙說的話去做，它學(xué)會了嗎？（青蛙的前肢向兩側(cè)平伸，而小花狗不能不符合自己的身體特點(diǎn)。）
（三）
那小花狗終學(xué)會游泳了嗎？從哪知道的？讀讀課文相關(guān)的語句。指名讀
小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢雖然難看，卻又到了岸邊
（四）
小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。讀讀這句話
什么是“適合自己的姿勢”？
1、適合小花狗的游泳姿勢是什么？
小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢雖然難看，卻又到了岸邊。
小花狗為什么能找到適合自己的游泳姿勢呢？
2、投影出示：大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢。請學(xué)生讀一讀（總結(jié)他們都有適合自己的游泳方式）
3、還知道那些小動物有適合自己的游泳姿勢呢？
老師這里也有兩種小動物，你們想看看嗎？誰能為大家介紹一下他們是怎樣游泳的？
小魚游泳時(shí)。水母游泳時(shí)。
四、拓展作業(yè)：
1、把這個故事講給弟弟妹妹聽。
2、搜集有關(guān)動物怎樣游泳的知識講給同學(xué)聽
板書設(shè)計(jì)
小花狗學(xué)游泳
和誰學(xué)游泳？
怎樣學(xué)的?
學(xué)會了嗎？
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
師：我們再一起讀讀課文。
二、新授：
學(xué)習(xí)生字：
（1）出示：冠
（2）認(rèn)識新偏旁“禿寶蓋”。
師：有人認(rèn)識它么？（指名）如果有人認(rèn)識，教師可順勢表揚(yáng)學(xué)生：真了不起，老師還沒有講，你通過預(yù)習(xí)就知道了。
（3）記新偏旁
師：看看他和咱們以前學(xué)過的哪個偏旁比較像？(引導(dǎo)學(xué)生用“寶蓋頭”來記.
（4）學(xué)生記字形
師：你準(zhǔn)備怎樣記住“冠”字呢?
（5）教師向?qū)W生滲透字源
師：禿寶蓋表示帽子,左下的“元”表示我們的頭,右下的”寸”表示手,用手把帽子蓋在頭上就是“冠”了,漢字有意思么?
（6）指導(dǎo)書寫
師：怎樣把它寫漂亮呢?想讓我們來整體觀察它.(上窄下寬)很顯然,這個字突出的筆畫是什么?(撇、豎彎鉤)把它放在田字格當(dāng)中該怎樣寫呢,請你拿起手來邊看邊和老師一起寫.
（7）展示評價(jià)學(xué)生的字.
三、小結(jié)
一起讀讀這些生字
四、作業(yè)
記生字
讀課文
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道小花狗是怎么學(xué)會游泳的。
2．學(xué)會生字：適，指導(dǎo)書寫。
3．懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．朗讀課文，了解小花狗怎樣學(xué)會游泳的。
2．學(xué)會生字：適，指導(dǎo)書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)小花狗學(xué)游泳?？蠢蠋煂懻n題。
1．請大家齊讀課題。
2．讀了課題你們有什么問題嗎？
3．那怎么來解決這些問題呢？（讀書）好方法，就請你們帶著這些問題來讀書，看你自己能解決哪個問題。
二、讀書
1.要想解決這些問題呀，我們先要把書讀好。自由讀課文，看誰能做到字音準(zhǔn)，句子通。
2．指名讀課文。
三、精讀
(一) 自己解決問題
1．課文讀完了，能說說你解決了哪個問題？指名來回答。
（1）跟大白鵝、小青蛙學(xué)游泳。（用上……先……又……清楚地說一說）
（2）學(xué)會游泳了。
2．師：大白鵝是游泳冠軍，小花狗肯定是跟大白鵝學(xué)會游泳的?。ú皇牵┠乔嗤苡斡镜淖藙輧?yōu)美，小花狗一定時(shí)和青蛙學(xué)會的！(也不是)
3．師：那是為什么呀？怎么沒學(xué)會??？兩位老師是怎么教的？我們一起去看看，在哪兩個自然段?
( 二) 一、二自然段
讀一讀，找一找，大白鵝和青蛙分別是怎么教小花狗的？找到之后用橫線畫下來。
1 大白鵝是怎么教小花狗的？
（1）指名說，出示大白鵝的話。
（2）咱們都來讀讀大白鵝老師的話，想一想：他告訴我們游泳時(shí)要注意什么呢？
（3）指名說。追問：雙蹼在哪？什么樣啊?想看看嗎？出示插圖：腳趾中間的薄膜就是蹼
（4）你就是大白鵝老師，用你的讀告訴我們游泳時(shí)應(yīng)該注意什么。（重點(diǎn)理解身體要保持平衡。）
（5）聽出來了嗎，大白鵝老師說，游泳時(shí)應(yīng)該注意幾點(diǎn)啊？老師這里有兩組詞語，你選擇其中的一組來告訴我們是哪三點(diǎn)，會表達(dá)的更清楚。
（6）大白鵝老師說的多明白啊，小花狗，你為什么搖頭?。?BR> （7）什么？你說這種姿勢你學(xué)不不了，為什么??？
（8）小花狗說他沒有蹼，咱們一起去看看。（出示圖）
（9）真的呢，這就是小花狗不能像大白鵝學(xué)游泳的原因，學(xué)不了大白鵝老師的游泳姿勢，小花狗多失望啊，誰再來讀小花狗的話。于是，小花狗告別了大百鵝。
（10）完整地讀第一自然段。
師：小花狗學(xué)不會游泳是不是就放棄不學(xué)了呢？你從哪句話知道的？小花狗不甘心，又去請教青蛙。沒放棄呀，還繼續(xù)學(xué)，這就是不甘心。
2 青蛙
（1）小青蛙是怎么教小花狗的？指名說，出示。
（2）咱們都來讀讀青蛙老師的話，青蛙游泳的動作要領(lǐng)是什么呢?一邊讀一遍想象。
（3）咱們一起來看看青蛙老師游泳的樣子好不好？
（4）小花狗按照青蛙老師的話去做，結(jié)果怎樣？（出示）
（5）出現(xiàn)什么問題了？怎么辦？多著急啊，誰再來讀這句話。
師：就在這時(shí)候，誰看見了？他是怎么說的？
（三）三自然段
1 出示老水牛的話，你覺得應(yīng)該怎么讀？為什么？
2 就這樣，就哪樣阿？
3 聽了老水牛的話，小花狗怎么做的？
4．都來讀讀句子，那個詞能表現(xiàn)出小花狗再進(jìn)自己大的努力學(xué)游泳？（拼命）
5.多么不容易的小花狗啊，誰來讀讀小花狗的表現(xiàn)。
（四）四自然段
1 小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。
2 適合小花狗的游泳姿勢是什么姿勢呢？（四條腿刨水）給它的游泳姿勢起個名字：狗刨
3 小花狗的游泳姿勢也許不如大白鵝游的快，也許不如青蛙的動作優(yōu)美，可是卻適合自己。
指名朗讀：大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢。請學(xué)生讀一讀
孩子們：大白鵝、青蛙、小花狗他們?nèi)齻€小動物游泳的姿勢都不一樣，可見他們都有適合自己的游泳方式呀！相信小花狗有了這次學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷，它在學(xué)習(xí)其它本領(lǐng)的時(shí)候一定會記?。河眠m合自己的方式去學(xué)習(xí)的。
4 出示：適合一詞
兩位老師看到小花狗用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳，會對它說什么呢？小花狗又會怎樣說呢？
（五）回讀全文。多有趣的課文啊，讓我們從頭至尾地讀一讀。
四、學(xué)生字
1 適（左下包圍字：里面不宜大，外面要包?。?BR> 2 有時(shí)間學(xué)“按照”