作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇一
1、熟悉樂(lè)曲旋律。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
課件，水果圖片若干
一、開(kāi)始部分，游戲“音樂(lè)火車”
師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告訴你們哦，她想開(kāi)一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是??？那我們開(kāi)著音樂(lè)火車，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來(lái)當(dāng)火車，第一個(gè)告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
1。熟悉旋律，在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開(kāi)張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？
（2）師：“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈。
（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗赖陌?？”“那我高興時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對(duì)了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。
（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說(shuō)，聽(tīng)好音樂(lè)拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2。走樓梯，在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開(kāi)越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。
（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階啊？那我們現(xiàn)在來(lái)走走看?！?BR> （3）師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”
3。二樓進(jìn)水果，隨音樂(lè)創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果
（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽(tīng)好音樂(lè)，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱?！?BR> （3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”
（4）師：“鴨媽媽要說(shuō)話了”，（教師模仿鴨媽媽說(shuō)話、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果?！薄罢娴腵嗎？我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）
（5）師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂(lè)告訴鴨媽媽?！?BR> 4。開(kāi)心表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動(dòng)作
（1）師：“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？
（2）師：“我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做給客人老師看看?！?BR> （3）師：“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮?！?BR> 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇二
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰(shuí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新游戲的玩法。
3.遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。
斗篷1件 《披斗篷的小孩》情景掛圖1張 音樂(lè)。
音樂(lè)律動(dòng)《摸摸你》
1.教師提問(wèn)。
小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎？（小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲）下面我給小朋友們講一個(gè)故事，這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢？
1.介紹小精靈引出故事。
2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問(wèn)：
森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈，她特別愛(ài)和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來(lái)，并唱起了歌（教師將這段歌曲演唱出來(lái)）："有一個(gè)小小孩站在樹(shù)林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹(shù)林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，站在樹(shù)林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰(shuí)站在樹(shù)林中？"孩子們聽(tīng)到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。
小精靈說(shuō)："你們猜一猜他是誰(shuí)呀？要是猜對(duì)了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對(duì)，哈哈！今天他就要留下來(lái)陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪?，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢？小朋友們，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎？對(duì)啦！看一看自已的周圍少了誰(shuí)，不就知道斗篷里面是誰(shuí)了嗎？孩子們一下了就猜出來(lái)了，小精靈沒(méi)辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來(lái)?？墒且⌒倪?！小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢！
古怪的小精靈用什么把小孩包起來(lái)的？
古怪的小精靈是怎樣唱歌的？
孩子們是怎樣猜出斗篷里的.小孩的？
（如果小朋友們遇到突如其來(lái)的事情應(yīng)怎樣做？）
1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》．并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。
教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來(lái)，聽(tīng)老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開(kāi)，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。
3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。
玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí)，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰(shuí)。猜對(duì)后，游戲重新開(kāi)始。
請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲。
玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。
總結(jié)（小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰(shuí)"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽(tīng)好不好?。。?BR> 中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇三
《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調(diào)歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時(shí)的快樂(lè)心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲(chóng)。中班幼兒對(duì)旋律的感知能力逐步提高,對(duì)音準(zhǔn)的把握能力和對(duì)歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本次活動(dòng)通過(guò)理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。
1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開(kāi)去釆蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲。
2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲(chóng)的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》cd,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 15。
1、創(chuàng)設(shè)¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。
提問(wèn):春天來(lái)了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。) 2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。(1)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?
（2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。
教師演唱第 1 句并提問(wèn):小蜜蜂要去釆花蜜時(shí)心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。
(4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。
教師示范演唱第 2 句并提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。
(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天曖花開(kāi)”時(shí)采蜜的.辛勤,懂得不做¨懶惰蟲(chóng)”的道理。 3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。
引導(dǎo)語(yǔ):小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。
幼兒每演唱一遍,教師就打開(kāi)課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快 樂(lè) 。 4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開(kāi)”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。 (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)和自豪。
(2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。提問(wèn):你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。
中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇四
1、喜歡欣賞楊柳青年畫(huà)，感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)、喜慶的氣氛，激發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)有序地觀察、欣賞年畫(huà)，能大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
喜歡欣賞年畫(huà)，感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)、喜慶的氣氛。
有序的欣賞年畫(huà)。（從上到下，從左到右）活動(dòng)準(zhǔn)備：年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》、投影儀；幼兒半圓圍坐。
一、 以唱歌的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、（播放伴奏音樂(lè)）與幼兒共唱歌曲《新年好》，提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候，小朋友的.心情怎么樣？我們都做什么？
2、教師："過(guò)新年的時(shí)候，有的小朋友家里還掛貼年畫(huà)呢！年畫(huà)掛在家里更增添了新年歡樂(lè)、喜慶的氣氛。"二、出示年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》，引導(dǎo)幼兒細(xì)致有序地欣賞。（從上到下、從左到右）1、提問(wèn)：這張年畫(huà)上都畫(huà)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒從頭到腳欣賞。
——"第一個(gè)小男孩在干什么什么？""她們的穿著打扮一樣嗎？"3、（出示整幅圖）引導(dǎo)幼兒說(shuō)圖意，介紹年畫(huà)的名字《歌舞升平慶豐年》。
4、教師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事，激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往。
5、提問(wèn)：看著這幅年畫(huà)你有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒自己在畫(huà)畫(huà)時(shí)一定要畫(huà)大，選擇鮮艷顏色，均勻涂色，這樣畫(huà)會(huì)更漂亮。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教師："今天欣賞的這些畫(huà)都是楊柳青年畫(huà)，楊柳青年畫(huà)在世界上特別有名。楊柳青人能畫(huà)出這么漂亮的年畫(huà)真棒！我們一起伸出大拇指來(lái)夸夸他們——楊柳青人真棒！我們小朋友應(yīng)感到特別的驕傲和自豪！"
"我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫(huà)，現(xiàn)在我就帶小朋友去年畫(huà)館看一看其它年畫(huà)是怎樣做成的。"
中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇五
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起合作表演，體驗(yàn)說(shuō)唱的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、幼兒表演道具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)舞蹈律動(dòng)。
在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
視聽(tīng)講結(jié)合法、提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)。
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
師：今天來(lái)了一位特別的客人，它聽(tīng)說(shuō)我們小朋友能歌善舞很厲害，想來(lái)見(jiàn)識(shí)一下。你們?cè)覆辉敢庑阋欢谓o這個(gè)神秘的客人看看。那么，來(lái)吧！
1、播放音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)，跟客人老師打招呼。
通過(guò)一段小舞蹈的韻律表演吸引幼兒注意力，投入到活動(dòng)中去。
用小貓和小朋友互相打招呼的形式學(xué)唱歌曲中唱的部分。
（1）教師示范給小貓打招呼。
（2）幼兒嘗試給小貓打招呼。
（3）幼兒分男生、女生給小麥打招呼。
（1）教師完整演唱“一只貓”的歌曲。
（2）出示不完整圖譜，集體一起聽(tīng)歌曲完成圖譜，幼兒學(xué)唱歌。
幼兒學(xué)習(xí)給小貓打招呼的旋律。
幼兒分男女生分別和小貓打招呼，鞏固對(duì)打招呼“喵喵喵喵~”的旋律的學(xué)習(xí)。
幼兒聽(tīng)教師示范演唱。
幼兒看圖譜，嘗試自己演唱。
通過(guò)給小貓打招呼，引入一段主旋律的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，積極地投入到學(xué)習(xí)中去。以小貓喵喵喵作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)自于幼兒的生活當(dāng)中，利于幼兒學(xué)習(xí)。
通過(guò)教師示范使幼兒熟悉歌詞以及旋律。
通過(guò)出示不完整圖譜，讓幼兒填充，使幼兒有意識(shí)的去記憶歌詞內(nèi)容，更快地掌握歌曲內(nèi)容。
1、教師演示課件，出現(xiàn)“兩只貓”，讓幼兒談?wù)剝芍回埱榫w如何，可以用哪四個(gè)字來(lái)形容，（高高興興、開(kāi)開(kāi)心心等）引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編“兩只貓?jiān)谧鍪裁础?，并能和著音?lè)節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
2、選用2-3個(gè)幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。
3、出示圖片，很多的小貓，引導(dǎo)幼兒用三個(gè)字來(lái)代替。（許多貓、很多貓等）
4 、幼兒創(chuàng)編許多貓可以一起做什么好玩的事情，根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行演唱。
幼兒看教師出示的課件內(nèi)容，根據(jù)一只貓的旋律，進(jìn)行兩只貓和許多貓的歌曲創(chuàng)編。
幼兒猜測(cè)兩只貓和許多貓?jiān)谝黄鸬那榫w記以及會(huì)進(jìn)行的游戲，并進(jìn)一步創(chuàng)編到歌曲中去。
通過(guò)一只貓的學(xué)習(xí)后，引入兩只貓和許多貓的創(chuàng)編活動(dòng)，加深活動(dòng)難度，使幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
（1）教師講解演唱規(guī)則及要求。
（1）幼兒分為三小組合作表演歌曲。
（1）幼兒合作完整演出，體驗(yàn)做一個(gè)合格的小演員。
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)表演。
幼兒分三組進(jìn)行集體演出彩排。
幼兒正式演出。
通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)演唱會(huì)，再次調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，鞏固對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與掌握，也使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。
演唱會(huì)分為彩排和正式演出，使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也體驗(yàn)了做一名合格的小演員的經(jīng)歷。
活動(dòng)以演出結(jié)束，謝幕畫(huà)上了一個(gè)完美的句點(diǎn)，也使幼兒有對(duì)下次演出的憧憬。
中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇六
1、能借助于圖譜和節(jié)奏譜理解樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和身體動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作
：掌握x x| xx x|節(jié)奏型
1、《表情歌》音樂(lè)磁帶、自制的節(jié)奏譜。
2、ppt（帶配樂(lè)的表情圖）。
3、奧爾夫的《間斷曲》和《開(kāi)火車》兩段音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
“小朋友們，一起來(lái)和老師活動(dòng)活動(dòng)吧。”
二、基本部分
1、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”
“剛才小朋友們跟音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，都拍了身體哪些地方？”
“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫《請(qǐng)你跟我這樣做》?？凑l(shuí)做得和老師一樣?！?BR> 如：請(qǐng)您跟我這樣做，拍肩：x x| xx x|
2、觀看ppt1，了解小朋友的表情
“看看，這個(gè)寶寶怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？”
“你遇到什么樣的事情會(huì)很高興呢？當(dāng)你高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣呢？會(huì)用什么樣的表情和動(dòng)作告訴我們大家呢？”（交流）
3、聽(tīng)賞歌曲，幼兒隨音樂(lè)邊唱邊打節(jié)奏
（1）、“這個(gè)寶寶高興地時(shí)候在干什么呢？他做了什么動(dòng)作告訴我們呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！保ㄐ蕾p歌曲）
“寶寶高興時(shí)做了什么動(dòng)作？”（拍手）
“寶寶是怎樣拍手的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變鹤杂膳氖郑?BR> （2）、觀看節(jié)奏譜，隨音樂(lè)練習(xí)x x| xx x|的節(jié)奏
“寶寶是這樣拍手的，跟老師來(lái)學(xué)學(xué)?！?BR> （幼兒邊唱邊打節(jié)奏）
“高興地時(shí)候除了拍手，還可以做什么動(dòng)作呢？”（幼兒隨音樂(lè)交流，并做做動(dòng)作）
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作
（1）、觀看ppt2
“咦，這個(gè)寶寶怎么了？”
“小朋友生氣的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢，做給好朋友看看?！?BR> “這個(gè)寶寶生氣的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？我們想想?！保ㄠ俳雷欤?BR> “我們一起來(lái)唱唱做做。”
（2）觀看ppt3
“哇，一下子來(lái)了這么多小朋友，他們是不是都是高興地？”（有的生氣了，有的哭了，有的著急等）
“生氣的時(shí)候，傷心難過(guò)的時(shí)候，著急的時(shí)候小朋友分別會(huì)做哪些動(dòng)作呢，我們一起來(lái)想一想?！?BR> 5、集體表演
邊看ppt圖，邊表演。
高興——生氣——著急——快樂(lè)
“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時(shí)多種多樣，只要看看表情，就知道一個(gè)人的心情了，不過(guò)壞心情會(huì)傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開(kāi)開(kāi)心心、高高興興，做個(gè)快樂(lè)的孩子。”
三、結(jié)束部分
“瞧，小火車都開(kāi)來(lái)了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧?！?BR> 中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇七
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》
太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥(niǎo)兒忙梳妝小喜鵲造新房
一、導(dǎo)入
1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的.節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。
2．通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱，創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。
3．通過(guò)了解小貓的變化，感受勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事。
2．《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面，上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3．小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》，傾聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
1．教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》中小貓的前后轉(zhuǎn)變過(guò)程，創(chuàng)設(shè)“愛(ài)勞動(dòng)”的情境。“你們還記得《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？小貓先是怎樣的，后來(lái)呢？
2．教師輕唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，幼兒傾聽(tīng)。問(wèn)：你們知道小貓最后為什么能釣到魚(yú)呢？是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么。
（二）播放《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
1．畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作？
2．我們用歌曲中的話來(lái)唱出來(lái)。
（三）幼兒根據(jù)圖片暗示，學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分。
1．教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作，教師可以唱兩至三遍，滿足幼兒創(chuàng)編的需要。
2．幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái)，并與幼兒討論理解歌曲的含義。
（四）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。
幼兒討論后，知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功，否則就什么事情都做不好。
教師：你們喜歡變化后的小貓嗎？為什么？愛(ài)勞動(dòng)是很光榮的事情，我們班有哪些小朋友愛(ài)勞動(dòng)，他們做了什么樣的事情呢？
（五）大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱，教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花，以示鼓勵(lì)。
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子，為自己服務(wù)，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
家園共育：家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情。
中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇一
1、熟悉樂(lè)曲旋律。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
課件，水果圖片若干
一、開(kāi)始部分，游戲“音樂(lè)火車”
師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告訴你們哦，她想開(kāi)一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是??？那我們開(kāi)著音樂(lè)火車，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來(lái)當(dāng)火車，第一個(gè)告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
1。熟悉旋律，在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開(kāi)張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？
（2）師：“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈。
（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗赖陌?？”“那我高興時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對(duì)了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。
（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說(shuō)，聽(tīng)好音樂(lè)拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2。走樓梯，在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開(kāi)越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。
（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階啊？那我們現(xiàn)在來(lái)走走看?！?BR> （3）師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”
3。二樓進(jìn)水果，隨音樂(lè)創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果
（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽(tīng)好音樂(lè)，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱?！?BR> （3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”
（4）師：“鴨媽媽要說(shuō)話了”，（教師模仿鴨媽媽說(shuō)話、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果?！薄罢娴腵嗎？我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）
（5）師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂(lè)告訴鴨媽媽?！?BR> 4。開(kāi)心表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動(dòng)作
（1）師：“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？
（2）師：“我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做給客人老師看看?！?BR> （3）師：“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮?！?BR> 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇二
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰(shuí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新游戲的玩法。
3.遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。
斗篷1件 《披斗篷的小孩》情景掛圖1張 音樂(lè)。
音樂(lè)律動(dòng)《摸摸你》
1.教師提問(wèn)。
小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎？（小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲）下面我給小朋友們講一個(gè)故事，這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢？
1.介紹小精靈引出故事。
2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問(wèn)：
森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈，她特別愛(ài)和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來(lái)，并唱起了歌（教師將這段歌曲演唱出來(lái)）："有一個(gè)小小孩站在樹(shù)林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹(shù)林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，站在樹(shù)林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰(shuí)站在樹(shù)林中？"孩子們聽(tīng)到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。
小精靈說(shuō)："你們猜一猜他是誰(shuí)呀？要是猜對(duì)了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對(duì)，哈哈！今天他就要留下來(lái)陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪?，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢？小朋友們，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎？對(duì)啦！看一看自已的周圍少了誰(shuí)，不就知道斗篷里面是誰(shuí)了嗎？孩子們一下了就猜出來(lái)了，小精靈沒(méi)辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來(lái)?？墒且⌒倪?！小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢！
古怪的小精靈用什么把小孩包起來(lái)的？
古怪的小精靈是怎樣唱歌的？
孩子們是怎樣猜出斗篷里的.小孩的？
（如果小朋友們遇到突如其來(lái)的事情應(yīng)怎樣做？）
1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》．并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。
教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來(lái)，聽(tīng)老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開(kāi)，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。
3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。
玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí)，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰(shuí)。猜對(duì)后，游戲重新開(kāi)始。
請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲。
玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。
總結(jié)（小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰(shuí)"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽(tīng)好不好?。。?BR> 中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇三
《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調(diào)歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時(shí)的快樂(lè)心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲(chóng)。中班幼兒對(duì)旋律的感知能力逐步提高,對(duì)音準(zhǔn)的把握能力和對(duì)歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本次活動(dòng)通過(guò)理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。
1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開(kāi)去釆蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲。
2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲(chóng)的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》cd,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 15。
1、創(chuàng)設(shè)¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。
提問(wèn):春天來(lái)了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。) 2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。(1)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?
（2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。
教師演唱第 1 句并提問(wèn):小蜜蜂要去釆花蜜時(shí)心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。
(4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。
教師示范演唱第 2 句并提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。
(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天曖花開(kāi)”時(shí)采蜜的.辛勤,懂得不做¨懶惰蟲(chóng)”的道理。 3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。
引導(dǎo)語(yǔ):小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。
幼兒每演唱一遍,教師就打開(kāi)課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快 樂(lè) 。 4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開(kāi)”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。 (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)和自豪。
(2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。提問(wèn):你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。
中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇四
1、喜歡欣賞楊柳青年畫(huà)，感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)、喜慶的氣氛，激發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)有序地觀察、欣賞年畫(huà)，能大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
喜歡欣賞年畫(huà)，感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)、喜慶的氣氛。
有序的欣賞年畫(huà)。（從上到下，從左到右）活動(dòng)準(zhǔn)備：年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》、投影儀；幼兒半圓圍坐。
一、 以唱歌的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、（播放伴奏音樂(lè)）與幼兒共唱歌曲《新年好》，提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候，小朋友的.心情怎么樣？我們都做什么？
2、教師："過(guò)新年的時(shí)候，有的小朋友家里還掛貼年畫(huà)呢！年畫(huà)掛在家里更增添了新年歡樂(lè)、喜慶的氣氛。"二、出示年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》，引導(dǎo)幼兒細(xì)致有序地欣賞。（從上到下、從左到右）1、提問(wèn)：這張年畫(huà)上都畫(huà)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒從頭到腳欣賞。
——"第一個(gè)小男孩在干什么什么？""她們的穿著打扮一樣嗎？"3、（出示整幅圖）引導(dǎo)幼兒說(shuō)圖意，介紹年畫(huà)的名字《歌舞升平慶豐年》。
4、教師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事，激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往。
5、提問(wèn)：看著這幅年畫(huà)你有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒自己在畫(huà)畫(huà)時(shí)一定要畫(huà)大，選擇鮮艷顏色，均勻涂色，這樣畫(huà)會(huì)更漂亮。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教師："今天欣賞的這些畫(huà)都是楊柳青年畫(huà)，楊柳青年畫(huà)在世界上特別有名。楊柳青人能畫(huà)出這么漂亮的年畫(huà)真棒！我們一起伸出大拇指來(lái)夸夸他們——楊柳青人真棒！我們小朋友應(yīng)感到特別的驕傲和自豪！"
"我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫(huà)，現(xiàn)在我就帶小朋友去年畫(huà)館看一看其它年畫(huà)是怎樣做成的。"
中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇五
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起合作表演，體驗(yàn)說(shuō)唱的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、幼兒表演道具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)舞蹈律動(dòng)。
在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
視聽(tīng)講結(jié)合法、提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)。
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
師：今天來(lái)了一位特別的客人，它聽(tīng)說(shuō)我們小朋友能歌善舞很厲害，想來(lái)見(jiàn)識(shí)一下。你們?cè)覆辉敢庑阋欢谓o這個(gè)神秘的客人看看。那么，來(lái)吧！
1、播放音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)，跟客人老師打招呼。
通過(guò)一段小舞蹈的韻律表演吸引幼兒注意力，投入到活動(dòng)中去。
用小貓和小朋友互相打招呼的形式學(xué)唱歌曲中唱的部分。
（1）教師示范給小貓打招呼。
（2）幼兒嘗試給小貓打招呼。
（3）幼兒分男生、女生給小麥打招呼。
（1）教師完整演唱“一只貓”的歌曲。
（2）出示不完整圖譜，集體一起聽(tīng)歌曲完成圖譜，幼兒學(xué)唱歌。
幼兒學(xué)習(xí)給小貓打招呼的旋律。
幼兒分男女生分別和小貓打招呼，鞏固對(duì)打招呼“喵喵喵喵~”的旋律的學(xué)習(xí)。
幼兒聽(tīng)教師示范演唱。
幼兒看圖譜，嘗試自己演唱。
通過(guò)給小貓打招呼，引入一段主旋律的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，積極地投入到學(xué)習(xí)中去。以小貓喵喵喵作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)自于幼兒的生活當(dāng)中，利于幼兒學(xué)習(xí)。
通過(guò)教師示范使幼兒熟悉歌詞以及旋律。
通過(guò)出示不完整圖譜，讓幼兒填充，使幼兒有意識(shí)的去記憶歌詞內(nèi)容，更快地掌握歌曲內(nèi)容。
1、教師演示課件，出現(xiàn)“兩只貓”，讓幼兒談?wù)剝芍回埱榫w如何，可以用哪四個(gè)字來(lái)形容，（高高興興、開(kāi)開(kāi)心心等）引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編“兩只貓?jiān)谧鍪裁础?，并能和著音?lè)節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
2、選用2-3個(gè)幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。
3、出示圖片，很多的小貓，引導(dǎo)幼兒用三個(gè)字來(lái)代替。（許多貓、很多貓等）
4 、幼兒創(chuàng)編許多貓可以一起做什么好玩的事情，根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行演唱。
幼兒看教師出示的課件內(nèi)容，根據(jù)一只貓的旋律，進(jìn)行兩只貓和許多貓的歌曲創(chuàng)編。
幼兒猜測(cè)兩只貓和許多貓?jiān)谝黄鸬那榫w記以及會(huì)進(jìn)行的游戲，并進(jìn)一步創(chuàng)編到歌曲中去。
通過(guò)一只貓的學(xué)習(xí)后，引入兩只貓和許多貓的創(chuàng)編活動(dòng)，加深活動(dòng)難度，使幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
（1）教師講解演唱規(guī)則及要求。
（1）幼兒分為三小組合作表演歌曲。
（1）幼兒合作完整演出，體驗(yàn)做一個(gè)合格的小演員。
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)表演。
幼兒分三組進(jìn)行集體演出彩排。
幼兒正式演出。
通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)演唱會(huì)，再次調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，鞏固對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與掌握，也使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。
演唱會(huì)分為彩排和正式演出，使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也體驗(yàn)了做一名合格的小演員的經(jīng)歷。
活動(dòng)以演出結(jié)束，謝幕畫(huà)上了一個(gè)完美的句點(diǎn)，也使幼兒有對(duì)下次演出的憧憬。
中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇六
1、能借助于圖譜和節(jié)奏譜理解樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和身體動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作
：掌握x x| xx x|節(jié)奏型
1、《表情歌》音樂(lè)磁帶、自制的節(jié)奏譜。
2、ppt（帶配樂(lè)的表情圖）。
3、奧爾夫的《間斷曲》和《開(kāi)火車》兩段音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
“小朋友們，一起來(lái)和老師活動(dòng)活動(dòng)吧。”
二、基本部分
1、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”
“剛才小朋友們跟音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，都拍了身體哪些地方？”
“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫《請(qǐng)你跟我這樣做》?？凑l(shuí)做得和老師一樣?！?BR> 如：請(qǐng)您跟我這樣做，拍肩：x x| xx x|
2、觀看ppt1，了解小朋友的表情
“看看，這個(gè)寶寶怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？”
“你遇到什么樣的事情會(huì)很高興呢？當(dāng)你高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣呢？會(huì)用什么樣的表情和動(dòng)作告訴我們大家呢？”（交流）
3、聽(tīng)賞歌曲，幼兒隨音樂(lè)邊唱邊打節(jié)奏
（1）、“這個(gè)寶寶高興地時(shí)候在干什么呢？他做了什么動(dòng)作告訴我們呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！保ㄐ蕾p歌曲）
“寶寶高興時(shí)做了什么動(dòng)作？”（拍手）
“寶寶是怎樣拍手的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變鹤杂膳氖郑?BR> （2）、觀看節(jié)奏譜，隨音樂(lè)練習(xí)x x| xx x|的節(jié)奏
“寶寶是這樣拍手的，跟老師來(lái)學(xué)學(xué)?！?BR> （幼兒邊唱邊打節(jié)奏）
“高興地時(shí)候除了拍手，還可以做什么動(dòng)作呢？”（幼兒隨音樂(lè)交流，并做做動(dòng)作）
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作
（1）、觀看ppt2
“咦，這個(gè)寶寶怎么了？”
“小朋友生氣的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢，做給好朋友看看?！?BR> “這個(gè)寶寶生氣的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？我們想想?！保ㄠ俳雷欤?BR> “我們一起來(lái)唱唱做做。”
（2）觀看ppt3
“哇，一下子來(lái)了這么多小朋友，他們是不是都是高興地？”（有的生氣了，有的哭了，有的著急等）
“生氣的時(shí)候，傷心難過(guò)的時(shí)候，著急的時(shí)候小朋友分別會(huì)做哪些動(dòng)作呢，我們一起來(lái)想一想?！?BR> 5、集體表演
邊看ppt圖，邊表演。
高興——生氣——著急——快樂(lè)
“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時(shí)多種多樣，只要看看表情，就知道一個(gè)人的心情了，不過(guò)壞心情會(huì)傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開(kāi)開(kāi)心心、高高興興，做個(gè)快樂(lè)的孩子。”
三、結(jié)束部分
“瞧，小火車都開(kāi)來(lái)了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧?！?BR> 中班音樂(lè)教案八篇目標(biāo)篇七
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》
太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥(niǎo)兒忙梳妝小喜鵲造新房
一、導(dǎo)入
1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的.節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。
2．通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱，創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。
3．通過(guò)了解小貓的變化，感受勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事。
2．《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面，上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3．小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》，傾聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
1．教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》中小貓的前后轉(zhuǎn)變過(guò)程，創(chuàng)設(shè)“愛(ài)勞動(dòng)”的情境。“你們還記得《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？小貓先是怎樣的，后來(lái)呢？
2．教師輕唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，幼兒傾聽(tīng)。問(wèn)：你們知道小貓最后為什么能釣到魚(yú)呢？是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么。
（二）播放《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
1．畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作？
2．我們用歌曲中的話來(lái)唱出來(lái)。
（三）幼兒根據(jù)圖片暗示，學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分。
1．教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作，教師可以唱兩至三遍，滿足幼兒創(chuàng)編的需要。
2．幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái)，并與幼兒討論理解歌曲的含義。
（四）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。
幼兒討論后，知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功，否則就什么事情都做不好。
教師：你們喜歡變化后的小貓嗎？為什么？愛(ài)勞動(dòng)是很光榮的事情，我們班有哪些小朋友愛(ài)勞動(dòng)，他們做了什么樣的事情呢？
（五）大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱，教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花，以示鼓勵(lì)。
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子，為自己服務(wù)，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
家園共育：家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情。