近日,中國(guó)青年政治學(xué)院的一年級(jí)新生報(bào)到有驚喜,學(xué)校給所有獨(dú)自來(lái)校報(bào)到的新生發(fā)放100元現(xiàn)金或者同等價(jià)值的手機(jī)充值卡的“紅包”,日前,中青政學(xué)工部透露,經(jīng)初步統(tǒng)計(jì),約有1/10的新生將能獲得此獎(jiǎng)金,這還是高校首次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)獨(dú)自到校報(bào)到學(xué)生。(9月9日《中國(guó)新聞網(wǎng)》)
看了這則新聞,第一感覺是這所大學(xué)的做法有新意,雖然終得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生并不多,且?guī)缀醵际寝r(nóng)村學(xué)生,但是至少說明大學(xué)開始重視大學(xué)生自立的培養(yǎng),在以前,每到開學(xué)的日子,報(bào)紙等媒體上總會(huì)出現(xiàn)不少大學(xué)生缺少自立,需要家長(zhǎng)幫助報(bào)到,甚至家長(zhǎng)連鋪床、辦卡等事情也包辦了的報(bào)道,讓人覺得現(xiàn)在的大學(xué)生就像溫室的花朵一。作為未來(lái)的棟梁,將來(lái)的接班人,大學(xué)生連報(bào)到都要陪著,這顯然是不恰當(dāng)?shù)?,但是光有媒體的關(guān)注是不夠的,學(xué)校也應(yīng)該有所作為,用自己的方式為大學(xué)生上好“開學(xué)第一課“。
一般來(lái)說大學(xué)生已經(jīng)成年,作為一個(gè)成年人,又不是剛上小學(xué)的孩子,報(bào)到還要家長(zhǎng)陪著,這的確有些說不過去,培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)是家長(zhǎng)也是社會(huì)的目標(biāo),大道理不少,缺的就是具體操作,但是一說到自立自強(qiáng)就祭出獎(jiǎng)勵(lì)的法寶,未免有些牽強(qiáng),對(duì)此我是深有體會(huì)的,我的兒子今年上小學(xué),自立能力很差,自己的事情總是做不好,為了培養(yǎng)孩子的自立能力,我給他定出了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),自己洗臉、自己穿衣、自己上學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì),剛開始兒子還挺高興,但是他也只是把這當(dāng)成“賺錢”的方式,沒有從根本上樹立起自立自強(qiáng)的心理,一旦缺少了動(dòng)力,馬上就顯出了“原形”。
是不是獨(dú)立報(bào)到,結(jié)果其實(shí)并不重要,大學(xué)生們都有比較成熟的世界觀,他們有著自己的想法,從大多數(shù)學(xué)生的內(nèi)心來(lái)講是渴望獨(dú)自走進(jìn)新學(xué)校的,之所以不能如愿,主要原因不在于大學(xué)生本人,更多的責(zé)任應(yīng)該由他們的家長(zhǎng)承擔(dān),因?yàn)樗麄兎判牟幌潞⒆?,所以才?huì)送孩子上學(xué)的做法,單單獎(jiǎng)勵(lì)獨(dú)立報(bào)到的大學(xué)生是不夠的,該獎(jiǎng)勵(lì)的其實(shí)是家長(zhǎng)們,假如家長(zhǎng)少些溺愛多些責(zé)任,不把孩子當(dāng)嬰兒看待,處處都想幫著孩子,大學(xué)生自立其實(shí)不是大的問題,因此,要想解決大學(xué)生不“大”的問題,要從根本解決問題,需要社會(huì)、學(xué)校以及孩子的共同努力,就算沒有獎(jiǎng)勵(lì)也一樣能取得效果。
看了這則新聞,第一感覺是這所大學(xué)的做法有新意,雖然終得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生并不多,且?guī)缀醵际寝r(nóng)村學(xué)生,但是至少說明大學(xué)開始重視大學(xué)生自立的培養(yǎng),在以前,每到開學(xué)的日子,報(bào)紙等媒體上總會(huì)出現(xiàn)不少大學(xué)生缺少自立,需要家長(zhǎng)幫助報(bào)到,甚至家長(zhǎng)連鋪床、辦卡等事情也包辦了的報(bào)道,讓人覺得現(xiàn)在的大學(xué)生就像溫室的花朵一。作為未來(lái)的棟梁,將來(lái)的接班人,大學(xué)生連報(bào)到都要陪著,這顯然是不恰當(dāng)?shù)?,但是光有媒體的關(guān)注是不夠的,學(xué)校也應(yīng)該有所作為,用自己的方式為大學(xué)生上好“開學(xué)第一課“。
一般來(lái)說大學(xué)生已經(jīng)成年,作為一個(gè)成年人,又不是剛上小學(xué)的孩子,報(bào)到還要家長(zhǎng)陪著,這的確有些說不過去,培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)是家長(zhǎng)也是社會(huì)的目標(biāo),大道理不少,缺的就是具體操作,但是一說到自立自強(qiáng)就祭出獎(jiǎng)勵(lì)的法寶,未免有些牽強(qiáng),對(duì)此我是深有體會(huì)的,我的兒子今年上小學(xué),自立能力很差,自己的事情總是做不好,為了培養(yǎng)孩子的自立能力,我給他定出了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),自己洗臉、自己穿衣、自己上學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì),剛開始兒子還挺高興,但是他也只是把這當(dāng)成“賺錢”的方式,沒有從根本上樹立起自立自強(qiáng)的心理,一旦缺少了動(dòng)力,馬上就顯出了“原形”。
是不是獨(dú)立報(bào)到,結(jié)果其實(shí)并不重要,大學(xué)生們都有比較成熟的世界觀,他們有著自己的想法,從大多數(shù)學(xué)生的內(nèi)心來(lái)講是渴望獨(dú)自走進(jìn)新學(xué)校的,之所以不能如愿,主要原因不在于大學(xué)生本人,更多的責(zé)任應(yīng)該由他們的家長(zhǎng)承擔(dān),因?yàn)樗麄兎判牟幌潞⒆?,所以才?huì)送孩子上學(xué)的做法,單單獎(jiǎng)勵(lì)獨(dú)立報(bào)到的大學(xué)生是不夠的,該獎(jiǎng)勵(lì)的其實(shí)是家長(zhǎng)們,假如家長(zhǎng)少些溺愛多些責(zé)任,不把孩子當(dāng)嬰兒看待,處處都想幫著孩子,大學(xué)生自立其實(shí)不是大的問題,因此,要想解決大學(xué)生不“大”的問題,要從根本解決問題,需要社會(huì)、學(xué)校以及孩子的共同努力,就算沒有獎(jiǎng)勵(lì)也一樣能取得效果。