近日，中國(guó)青年政治學(xué)院的一年級(jí)新生報(bào)到有驚喜，學(xué)校給所有獨(dú)自來(lái)校報(bào)到的新生發(fā)放100元現(xiàn)金或者同等價(jià)值的手機(jī)充值卡的“紅包”，日前，中青政學(xué)工部透露，經(jīng)初步統(tǒng)計(jì)，約有1/10的新生將能獲得此獎(jiǎng)金，這還是高校首次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)獨(dú)自到校報(bào)到學(xué)生。(9月9日《中國(guó)新聞網(wǎng)》)
看了這則新聞，第一感覺是這所大學(xué)的做法有新意，雖然終得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生并不多，且?guī)缀醵际寝r(nóng)村學(xué)生，但是至少說明大學(xué)開始重視大學(xué)生自立的培養(yǎng)，在以前，每到開學(xué)的日子，報(bào)紙等媒體上總會(huì)出現(xiàn)不少大學(xué)生缺少自立，需要家長(zhǎng)幫助報(bào)到，甚至家長(zhǎng)連鋪床、辦卡等事情也包辦了的報(bào)道，讓人覺得現(xiàn)在的大學(xué)生就像溫室的花朵一。作為未來(lái)的棟梁，將來(lái)的接班人，大學(xué)生連報(bào)到都要陪著，這顯然是不恰當(dāng)?shù)?，但是光有媒體的關(guān)注是不夠的，學(xué)校也應(yīng)該有所作為，用自己的方式為大學(xué)生上好“開學(xué)第一課“。
一般來(lái)說大學(xué)生已經(jīng)成年，作為一個(gè)成年人，又不是剛上小學(xué)的孩子，報(bào)到還要家長(zhǎng)陪著，這的確有些說不過去，培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)是家長(zhǎng)也是社會(huì)的目標(biāo)，大道理不少，缺的就是具體操作，但是一說到自立自強(qiáng)就祭出獎(jiǎng)勵(lì)的法寶，未免有些牽強(qiáng)，對(duì)此我是深有體會(huì)的，我的兒子今年上小學(xué)，自立能力很差，自己的事情總是做不好，為了培養(yǎng)孩子的自立能力，我給他定出了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，自己洗臉、自己穿衣、自己上學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì)，剛開始兒子還挺高興，但是他也只是把這當(dāng)成“賺錢”的方式，沒有從根本上樹立起自立自強(qiáng)的心理，一旦缺少了動(dòng)力，馬上就顯出了“原形”。
是不是獨(dú)立報(bào)到，結(jié)果其實(shí)并不重要，大學(xué)生們都有比較成熟的世界觀，他們有著自己的想法，從大多數(shù)學(xué)生的內(nèi)心來(lái)講是渴望獨(dú)自走進(jìn)新學(xué)校的，之所以不能如愿，主要原因不在于大學(xué)生本人，更多的責(zé)任應(yīng)該由他們的家長(zhǎng)承擔(dān)，因?yàn)樗麄兎判牟幌潞⒆?，所以才?huì)送孩子上學(xué)的做法，單單獎(jiǎng)勵(lì)獨(dú)立報(bào)到的大學(xué)生是不夠的，該獎(jiǎng)勵(lì)的其實(shí)是家長(zhǎng)們，假如家長(zhǎng)少些溺愛多些責(zé)任，不把孩子當(dāng)嬰兒看待，處處都想幫著孩子，大學(xué)生自立其實(shí)不是大的問題，因此，要想解決大學(xué)生不“大”的問題，要從根本解決問題，需要社會(huì)、學(xué)校以及孩子的共同努力，就算沒有獎(jiǎng)勵(lì)也一樣能取得效果。
看了這則新聞，第一感覺是這所大學(xué)的做法有新意，雖然終得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生并不多，且?guī)缀醵际寝r(nóng)村學(xué)生，但是至少說明大學(xué)開始重視大學(xué)生自立的培養(yǎng)，在以前，每到開學(xué)的日子，報(bào)紙等媒體上總會(huì)出現(xiàn)不少大學(xué)生缺少自立，需要家長(zhǎng)幫助報(bào)到，甚至家長(zhǎng)連鋪床、辦卡等事情也包辦了的報(bào)道，讓人覺得現(xiàn)在的大學(xué)生就像溫室的花朵一。作為未來(lái)的棟梁，將來(lái)的接班人，大學(xué)生連報(bào)到都要陪著，這顯然是不恰當(dāng)?shù)?，但是光有媒體的關(guān)注是不夠的，學(xué)校也應(yīng)該有所作為，用自己的方式為大學(xué)生上好“開學(xué)第一課“。
一般來(lái)說大學(xué)生已經(jīng)成年，作為一個(gè)成年人，又不是剛上小學(xué)的孩子，報(bào)到還要家長(zhǎng)陪著，這的確有些說不過去，培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)是家長(zhǎng)也是社會(huì)的目標(biāo)，大道理不少，缺的就是具體操作，但是一說到自立自強(qiáng)就祭出獎(jiǎng)勵(lì)的法寶，未免有些牽強(qiáng)，對(duì)此我是深有體會(huì)的，我的兒子今年上小學(xué)，自立能力很差，自己的事情總是做不好，為了培養(yǎng)孩子的自立能力，我給他定出了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，自己洗臉、自己穿衣、自己上學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì)，剛開始兒子還挺高興，但是他也只是把這當(dāng)成“賺錢”的方式，沒有從根本上樹立起自立自強(qiáng)的心理，一旦缺少了動(dòng)力，馬上就顯出了“原形”。
是不是獨(dú)立報(bào)到，結(jié)果其實(shí)并不重要，大學(xué)生們都有比較成熟的世界觀，他們有著自己的想法，從大多數(shù)學(xué)生的內(nèi)心來(lái)講是渴望獨(dú)自走進(jìn)新學(xué)校的，之所以不能如愿，主要原因不在于大學(xué)生本人，更多的責(zé)任應(yīng)該由他們的家長(zhǎng)承擔(dān)，因?yàn)樗麄兎判牟幌潞⒆?，所以才?huì)送孩子上學(xué)的做法，單單獎(jiǎng)勵(lì)獨(dú)立報(bào)到的大學(xué)生是不夠的，該獎(jiǎng)勵(lì)的其實(shí)是家長(zhǎng)們，假如家長(zhǎng)少些溺愛多些責(zé)任，不把孩子當(dāng)嬰兒看待，處處都想幫著孩子，大學(xué)生自立其實(shí)不是大的問題，因此，要想解決大學(xué)生不“大”的問題，要從根本解決問題，需要社會(huì)、學(xué)校以及孩子的共同努力，就算沒有獎(jiǎng)勵(lì)也一樣能取得效果。