今年是90后新生大批邁入大學校門的第一年。為了培養(yǎng)學生自主獨立能力，中國青年政治學院近日給所有獨自來校報到的新生發(fā)放100元現(xiàn)金或者同等價值的手機充值卡。對這一高校首次物質(zhì)獎勵獨自到校報到學生的做法，中國人民大學教授張鳴認為，“這些毛病，多半來自家長”。上海交通大學熊丙奇教授亦認為，真正要改變家長大舉送新的局面，需要中國家庭教育觀念的調(diào)整。(9月9日《成都商報》)
細觀兩位專家的表白，熊丙奇直言“對這種現(xiàn)金獎勵的效果并不樂觀”，張鳴雖然沒有明確否定，但把“罪責”歸結為家長的毛病，我們從中不難發(fā)現(xiàn)，且不說反對，專家起碼對這個做法是持懷疑態(tài)度的，潑冷水沒跑。確實，新生亦然報道，該由家長陪送的，或者自己獨自報到的，都已成為事實。再說區(qū)區(qū)百元物質(zhì)獎勵，在90后眼里能算多點錢?有多大吸引力，激勵效應如何?這種既于前事無補，又與后事無助的激勵舉措，似乎真的沒什么意義可言。
然而，果真如此么?筆者倒覺得，非也。我們事實上更需要從正面來多看其積極意義。這首先表明了學校鼓勵學生獨立自主的基本態(tài)度，給準大學生一個標尺，有利于他們今后生活中，自立自強，自主獨立，不靠家長。此事經(jīng)過媒體報道后，勢必會引起社會關注。誰敢說來年上大學報道的新生不會受此影響，獨立前往?因此說，百元物質(zhì)獎勵，雖然不能改變學生的經(jīng)濟狀況，但卻能改變他們的心理生態(tài)，敦促他們在成長成才的道路上，自立自強、積極向上、永不服輸、不斷進取。從這點來說，這個改革還是好的，確實是“錢少意義大”。
我們最怕這種“不做不錯”的態(tài)度，以及一旦遇到改革，便挑毛病，潑冷水。我倒覺得，這點小錢花得值，一點不冤。這樣的獎勵，即使達不到專家預期的效果，但其已取得的成效，已然“物超所值”。
細觀兩位專家的表白，熊丙奇直言“對這種現(xiàn)金獎勵的效果并不樂觀”，張鳴雖然沒有明確否定，但把“罪責”歸結為家長的毛病，我們從中不難發(fā)現(xiàn)，且不說反對，專家起碼對這個做法是持懷疑態(tài)度的，潑冷水沒跑。確實，新生亦然報道，該由家長陪送的，或者自己獨自報到的，都已成為事實。再說區(qū)區(qū)百元物質(zhì)獎勵，在90后眼里能算多點錢?有多大吸引力，激勵效應如何?這種既于前事無補，又與后事無助的激勵舉措，似乎真的沒什么意義可言。
然而，果真如此么?筆者倒覺得，非也。我們事實上更需要從正面來多看其積極意義。這首先表明了學校鼓勵學生獨立自主的基本態(tài)度，給準大學生一個標尺，有利于他們今后生活中，自立自強，自主獨立，不靠家長。此事經(jīng)過媒體報道后，勢必會引起社會關注。誰敢說來年上大學報道的新生不會受此影響，獨立前往?因此說，百元物質(zhì)獎勵，雖然不能改變學生的經(jīng)濟狀況，但卻能改變他們的心理生態(tài)，敦促他們在成長成才的道路上，自立自強、積極向上、永不服輸、不斷進取。從這點來說，這個改革還是好的，確實是“錢少意義大”。
我們最怕這種“不做不錯”的態(tài)度，以及一旦遇到改革，便挑毛病，潑冷水。我倒覺得，這點小錢花得值，一點不冤。這樣的獎勵，即使達不到專家預期的效果，但其已取得的成效，已然“物超所值”。