核心提示：
今天是9月10日，又逢中國教師節(jié)。這個(gè)本是為提高教師地位而設(shè)立的節(jié)日，現(xiàn)在卻陷入一個(gè)尷尬境地：家長們都在為給老師送禮煩惱。
給老師送禮吧，心里不是很情愿；不送吧，又怕自己的孩子受委屈；在送什么上也要煞費(fèi)苦心……面對這個(gè)幾乎淪為送禮節(jié)的節(jié)日，不少老師也很困惑，禮物越來越多了，卻越來越難得到學(xué)生和家長真心的尊重了。
【現(xiàn)象】教師節(jié)“送禮攻略”紛紛現(xiàn)身
教師節(jié)來臨之際，一些學(xué)生和家長想方設(shè)法給老師送禮，以表敬意。正在家長們?yōu)樗徒o老師什么禮物發(fā)愁的時(shí)候，一些有經(jīng)營頭腦的網(wǎng)店掛出了“教師節(jié)送禮攻略”。一些購物網(wǎng)站借機(jī)打出“感恩”牌，手機(jī)、電腦、相機(jī)、按摩椅、金筆甚至珠寶、銀條等都被打上“教師節(jié)”的標(biāo)簽促銷，一家送禮網(wǎng)站干脆變成了“教師節(jié)禮物網(wǎng)”。最搶眼的是一條售價(jià)7.8萬元的天然碧璽項(xiàng)鏈，因?yàn)榇蛏狭恕敖處煿?jié)禮物”的標(biāo)簽，赫然成為今年教師節(jié)“最貴禮物”。不過，頁面顯示“30天售出：0件”。
父母們也在網(wǎng)上交流著送禮經(jīng)驗(yàn)。女兒已經(jīng)上初二的孫先生說，教師節(jié)送禮在他家已經(jīng)成為傳統(tǒng)。他的經(jīng)驗(yàn)是“送茶葉最保險(xiǎn)”，既不顯眼，又符合老師的身份氣質(zhì)。他每年買的茶葉都是一千元左右的。孫先生說，據(jù)他了解，給老師送千元大禮的并不鮮見。有的家長直接送購物卡，有的甚至送“出國游”。
【調(diào)查】六成老師表示只需—條祝賀短信
長江日報(bào)近日的調(diào)查顯示，78.95%受訪市民稱會(huì)在教師節(jié)送禮或致以問候，20.24%受訪人擔(dān)心“不送禮，老師對學(xué)生不太重視”，11.34%覺得“大家都在送，自己不送難為情”，2.83%則表示“老師有送禮的暗示，不送不行啊”。
節(jié)日禮物送到面前，作為老師會(huì)如何做？調(diào)查中，64.78%受訪教師表示“一條祝賀短信也會(huì)讓自己心滿意足”。多數(shù)受訪教師表示“我會(huì)拒絕”，或堅(jiān)決反對拿紅包，認(rèn)為這有辱師道，有損教師形象。21.46%認(rèn)為“只要不太貴重，就收下”，2.43%稱“與學(xué)生或家長一起吃個(gè)飯，慶賀一下自己的節(jié)日，這沒什么”，6.48%認(rèn)為“紅包可以拿”。
【事件】老師嘆越來越?jīng)]職業(yè)榮譽(yù)感
日前，湖北襄樊一位高中老師在其博客中發(fā)帖表示：臨近教師節(jié)，卻對自己的職業(yè)絲毫沒有了榮譽(yù)感。因?yàn)閺哪撤N程度上說，教師節(jié)現(xiàn)在已變成了送禮節(jié)。這一博文迅速在網(wǎng)絡(luò)上引來熱議。這位楊老師認(rèn)為，教師節(jié)本來是為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，如今家長們卻討論著如何送禮，以及不送禮后的差別對待，事實(shí)上都表現(xiàn)出了對老師的鄙夷。教師節(jié)不僅失去了原有的意義，反而提醒著老師社會(huì)對他們的鄙夷態(tài)度。
一位老師也留言說：“我是教師我自卑，我的工資每月不到2000元，我的地位不如擺地?cái)偟模业膶W(xué)生瞧不起我，學(xué)生的家長鄙視我……”成都鐵中一位有十多年教齡的語文老師表示，現(xiàn)在確實(shí)有一些老師暗示學(xué)生送禮，形成了壞風(fēng)氣，但并不是所有的老師都這樣?！爱吘估蠋煹穆殬I(yè)榮譽(yù)感就是學(xué)生的喜歡和尊重?！比欢F(xiàn)在的問題是，家長和老師們都被這種社會(huì)風(fēng)氣所左右了，“即使老師不愿收，家長也要硬塞給你，生怕你不收就是不喜歡他家孩子。”
【范本】陳懋章的兩個(gè)堅(jiān)持
在教師節(jié)即將來臨之際，陳懋章榮獲了“第五屆高等學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)”。陳懋章，中國工程院院士，我國航空發(fā)動(dòng)機(jī)專家，現(xiàn)任北京航空航天大學(xué)教授。
榮譽(yù)的背后，陳老師的兩點(diǎn)堅(jiān)持更值得尊敬。
其一，很多人都想投奔在這位門下，可他的學(xué)生數(shù)量總是不多：每年最多招3人。學(xué)校曾經(jīng)為此找過陳懋章，希望他多帶幾個(gè)研究生。
陳懋章拒絕的理由很充分：我們的專業(yè)不僅要做實(shí)驗(yàn)，還要做理論計(jì)算，以我的精力難以帶更多的學(xué)生。如果我?guī)W(xué)生，就要對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。
其二，很多人都知道陳懋章有個(gè)署名三原則：沒有參與的科研成果和論文他絕不署名，合作的論文不親自審核校對不署名，學(xué)生的論文和實(shí)驗(yàn)不親自驗(yàn)證也不會(huì)簽名。
【資料】教師節(jié)和教師權(quán)益保護(hù)
教師節(jié)是我國僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的3個(gè)行業(yè)性節(jié)日。
———1985年，我國設(shè)立“教師節(jié)”。這一時(shí)間比1994年國際社會(huì)設(shè)立國際教師節(jié)提前了9年。
———1986年，《義務(wù)教育法》頒布，規(guī)定“全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師”，“國家保障教師的合法權(quán)益”，“對優(yōu)秀教育工作者給予獎(jiǎng)勵(lì)”?！?993年，《教師法》頒布，第一次全面地對教師的權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、待遇、獎(jiǎng)勵(lì)等方面作出了法律上的規(guī)定。
———2006年，全國人大常委會(huì)審議通過《義務(wù)教育法(修訂案)》，其中，將“教師”設(shè)為獨(dú)立一章，規(guī)定“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”。
2009年1月1日，我國又在義務(wù)教育學(xué)校率先實(shí)施績效工
一葉知秋
本期主持
謝秋蓮
誰奪走了師道尊嚴(yán)
教師節(jié)，本為尊師而設(shè)，現(xiàn)在卻常陷入有“禮”而無“尊”的困境。不少人將困境歸咎于師德的淪落。一定范圍的師德淪落是現(xiàn)實(shí)，但是，師德建設(shè)不能光靠教師憑良心來做，這更應(yīng)該是各級政府和學(xué)校義不容辭的責(zé)任。
教師雖然一直被譽(yù)為人類靈魂的工程師，但圣人畢竟是少數(shù)，每個(gè)行業(yè)的絕大多數(shù)從業(yè)者都是普通人，有七情六欲。
道德其實(shí)是通過機(jī)制、氛圍等后天培養(yǎng)出來的東西。而現(xiàn)實(shí)是，我們的教育投入欠賬還很多，教師的合法權(quán)益還沒得到充分的保護(hù)，教育理念也不是普通教師能決定的。
當(dāng)然，教師畢竟是個(gè)比較特殊的行業(yè)，它打造的“產(chǎn)品”是人，是關(guān)系著個(gè)人前途和國家未來的青少年。選擇從事這個(gè)職業(yè)，就必須承擔(dān)更多的責(zé)任，奉獻(xiàn)更大的愛心。
教育大計(jì)，師德為魂。期待更多的老師像陳懋章先生一樣，不管世事如何紛繁，都有自己的原則和堅(jiān)守；更期待政府不只在教師節(jié)這一天表達(dá)對老師的敬意，而是拿出更大的誠意，采取更有力的措施，還師道以尊嚴(yán)。
今天是9月10日，又逢中國教師節(jié)。這個(gè)本是為提高教師地位而設(shè)立的節(jié)日，現(xiàn)在卻陷入一個(gè)尷尬境地：家長們都在為給老師送禮煩惱。
給老師送禮吧，心里不是很情愿；不送吧，又怕自己的孩子受委屈；在送什么上也要煞費(fèi)苦心……面對這個(gè)幾乎淪為送禮節(jié)的節(jié)日，不少老師也很困惑，禮物越來越多了，卻越來越難得到學(xué)生和家長真心的尊重了。
【現(xiàn)象】教師節(jié)“送禮攻略”紛紛現(xiàn)身
教師節(jié)來臨之際，一些學(xué)生和家長想方設(shè)法給老師送禮，以表敬意。正在家長們?yōu)樗徒o老師什么禮物發(fā)愁的時(shí)候，一些有經(jīng)營頭腦的網(wǎng)店掛出了“教師節(jié)送禮攻略”。一些購物網(wǎng)站借機(jī)打出“感恩”牌，手機(jī)、電腦、相機(jī)、按摩椅、金筆甚至珠寶、銀條等都被打上“教師節(jié)”的標(biāo)簽促銷，一家送禮網(wǎng)站干脆變成了“教師節(jié)禮物網(wǎng)”。最搶眼的是一條售價(jià)7.8萬元的天然碧璽項(xiàng)鏈，因?yàn)榇蛏狭恕敖處煿?jié)禮物”的標(biāo)簽，赫然成為今年教師節(jié)“最貴禮物”。不過，頁面顯示“30天售出：0件”。
父母們也在網(wǎng)上交流著送禮經(jīng)驗(yàn)。女兒已經(jīng)上初二的孫先生說，教師節(jié)送禮在他家已經(jīng)成為傳統(tǒng)。他的經(jīng)驗(yàn)是“送茶葉最保險(xiǎn)”，既不顯眼，又符合老師的身份氣質(zhì)。他每年買的茶葉都是一千元左右的。孫先生說，據(jù)他了解，給老師送千元大禮的并不鮮見。有的家長直接送購物卡，有的甚至送“出國游”。
【調(diào)查】六成老師表示只需—條祝賀短信
長江日報(bào)近日的調(diào)查顯示，78.95%受訪市民稱會(huì)在教師節(jié)送禮或致以問候，20.24%受訪人擔(dān)心“不送禮，老師對學(xué)生不太重視”，11.34%覺得“大家都在送，自己不送難為情”，2.83%則表示“老師有送禮的暗示，不送不行啊”。
節(jié)日禮物送到面前，作為老師會(huì)如何做？調(diào)查中，64.78%受訪教師表示“一條祝賀短信也會(huì)讓自己心滿意足”。多數(shù)受訪教師表示“我會(huì)拒絕”，或堅(jiān)決反對拿紅包，認(rèn)為這有辱師道，有損教師形象。21.46%認(rèn)為“只要不太貴重，就收下”，2.43%稱“與學(xué)生或家長一起吃個(gè)飯，慶賀一下自己的節(jié)日，這沒什么”，6.48%認(rèn)為“紅包可以拿”。
【事件】老師嘆越來越?jīng)]職業(yè)榮譽(yù)感
日前，湖北襄樊一位高中老師在其博客中發(fā)帖表示：臨近教師節(jié)，卻對自己的職業(yè)絲毫沒有了榮譽(yù)感。因?yàn)閺哪撤N程度上說，教師節(jié)現(xiàn)在已變成了送禮節(jié)。這一博文迅速在網(wǎng)絡(luò)上引來熱議。這位楊老師認(rèn)為，教師節(jié)本來是為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，如今家長們卻討論著如何送禮，以及不送禮后的差別對待，事實(shí)上都表現(xiàn)出了對老師的鄙夷。教師節(jié)不僅失去了原有的意義，反而提醒著老師社會(huì)對他們的鄙夷態(tài)度。
一位老師也留言說：“我是教師我自卑，我的工資每月不到2000元，我的地位不如擺地?cái)偟模业膶W(xué)生瞧不起我，學(xué)生的家長鄙視我……”成都鐵中一位有十多年教齡的語文老師表示，現(xiàn)在確實(shí)有一些老師暗示學(xué)生送禮，形成了壞風(fēng)氣，但并不是所有的老師都這樣?！爱吘估蠋煹穆殬I(yè)榮譽(yù)感就是學(xué)生的喜歡和尊重?！比欢F(xiàn)在的問題是，家長和老師們都被這種社會(huì)風(fēng)氣所左右了，“即使老師不愿收，家長也要硬塞給你，生怕你不收就是不喜歡他家孩子。”
【范本】陳懋章的兩個(gè)堅(jiān)持
在教師節(jié)即將來臨之際，陳懋章榮獲了“第五屆高等學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)”。陳懋章，中國工程院院士，我國航空發(fā)動(dòng)機(jī)專家，現(xiàn)任北京航空航天大學(xué)教授。
榮譽(yù)的背后，陳老師的兩點(diǎn)堅(jiān)持更值得尊敬。
其一，很多人都想投奔在這位門下，可他的學(xué)生數(shù)量總是不多：每年最多招3人。學(xué)校曾經(jīng)為此找過陳懋章，希望他多帶幾個(gè)研究生。
陳懋章拒絕的理由很充分：我們的專業(yè)不僅要做實(shí)驗(yàn)，還要做理論計(jì)算，以我的精力難以帶更多的學(xué)生。如果我?guī)W(xué)生，就要對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。
其二，很多人都知道陳懋章有個(gè)署名三原則：沒有參與的科研成果和論文他絕不署名，合作的論文不親自審核校對不署名，學(xué)生的論文和實(shí)驗(yàn)不親自驗(yàn)證也不會(huì)簽名。
【資料】教師節(jié)和教師權(quán)益保護(hù)
教師節(jié)是我國僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的3個(gè)行業(yè)性節(jié)日。
———1985年，我國設(shè)立“教師節(jié)”。這一時(shí)間比1994年國際社會(huì)設(shè)立國際教師節(jié)提前了9年。
———1986年，《義務(wù)教育法》頒布，規(guī)定“全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師”，“國家保障教師的合法權(quán)益”，“對優(yōu)秀教育工作者給予獎(jiǎng)勵(lì)”?！?993年，《教師法》頒布，第一次全面地對教師的權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、待遇、獎(jiǎng)勵(lì)等方面作出了法律上的規(guī)定。
———2006年，全國人大常委會(huì)審議通過《義務(wù)教育法(修訂案)》，其中，將“教師”設(shè)為獨(dú)立一章，規(guī)定“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”。
2009年1月1日，我國又在義務(wù)教育學(xué)校率先實(shí)施績效工
一葉知秋
本期主持
謝秋蓮
誰奪走了師道尊嚴(yán)
教師節(jié)，本為尊師而設(shè)，現(xiàn)在卻常陷入有“禮”而無“尊”的困境。不少人將困境歸咎于師德的淪落。一定范圍的師德淪落是現(xiàn)實(shí)，但是，師德建設(shè)不能光靠教師憑良心來做，這更應(yīng)該是各級政府和學(xué)校義不容辭的責(zé)任。
教師雖然一直被譽(yù)為人類靈魂的工程師，但圣人畢竟是少數(shù)，每個(gè)行業(yè)的絕大多數(shù)從業(yè)者都是普通人，有七情六欲。
道德其實(shí)是通過機(jī)制、氛圍等后天培養(yǎng)出來的東西。而現(xiàn)實(shí)是，我們的教育投入欠賬還很多，教師的合法權(quán)益還沒得到充分的保護(hù)，教育理念也不是普通教師能決定的。
當(dāng)然，教師畢竟是個(gè)比較特殊的行業(yè)，它打造的“產(chǎn)品”是人，是關(guān)系著個(gè)人前途和國家未來的青少年。選擇從事這個(gè)職業(yè)，就必須承擔(dān)更多的責(zé)任，奉獻(xiàn)更大的愛心。
教育大計(jì)，師德為魂。期待更多的老師像陳懋章先生一樣，不管世事如何紛繁，都有自己的原則和堅(jiān)守；更期待政府不只在教師節(jié)這一天表達(dá)對老師的敬意，而是拿出更大的誠意，采取更有力的措施，還師道以尊嚴(yán)。