請你仔細(xì)閱讀下列每一道題，根據(jù)題中所敘述的內(nèi)容和你自己的相符合程度，按A、B、C、D四個(gè)等級加以評定。注意，要按照你自己的真實(shí)情況作答，不要故意掩飾。A、B、C、D的具體含義如下：
A.完全符合自己的情況；
B.大體上符合自己的情況；
C.有一些符合自己的情況；
D.完全不符合自己的情況
1.上課時(shí)，我的頭腦里往往會想些別的事情，以致老師講解的許多內(nèi)容，我似乎沒有聽到。
2.在考試時(shí)，我常常會想考試失敗可能引起的后果。
3.上課時(shí)我總是聚精會神地聽老師講解。
4、準(zhǔn)備考試時(shí)，我先寫好各道復(fù)習(xí)題的答案全文（有時(shí)是參考別人的），然后把它背熟，以便考試時(shí)能全部默寫出來。
5.某些學(xué)科中我認(rèn)為特別重要的或特別難學(xué)的章節(jié)，我總爭取在課前或前一晚上作預(yù)習(xí)。
6.我的記憶力還不錯(cuò)，背誦一篇課文或記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對我來說，不是太困難的事。
7.我平時(shí)不訂什么學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使是寒、暑假期間或溫書迎考階段也是一樣。
8.閱讀課本或其他讀物時(shí)，我自己很少用紅藍(lán)筆或其他筆劃線、做記號。
9.每天晚上我復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，完成當(dāng)天作業(yè)都來不及了，所以第二天的功課，我一般都不作預(yù)習(xí)。
10.準(zhǔn)備考試時(shí)，要我自己根據(jù)教科書預(yù)先寫出復(fù)習(xí)題答案，我感到困難。
11、在寒暑假期間，我常常要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力按計(jì)劃去學(xué)點(diǎn)新知識。
12.要背誦課文時(shí)，我常常在誦讀幾遍之后就開始試背，然后再打開拓誦讀幾遍，再試背，也就是讓誦讀和背誦交錯(cuò)進(jìn)行。
13.老師呈示的掛圖、模型、標(biāo)本或進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)，我也想看清楚，但是，如果看不清楚，我也就算了，至于它說明什么問題，我并不很在意。
14.學(xué)過的知識我倒記住不少，只是在我的頭腦里顯得比較亂，以致要用時(shí)，一下子想不起來。
15.作業(yè)中有些不好解答的題目，我總要自己盡力想法解答，不到萬不得已，不去問老師或同學(xué)。
16.我常常把一些我認(rèn)為寫得好的文章（包括語文課本中的課文）反復(fù)誦讀。
17.學(xué)習(xí)時(shí)，我時(shí)常把教材內(nèi)容分解為若干部分或若干要點(diǎn)。
18.考試后全班好的成績是多少分，是誰，我總是特別感興趣。
19.我常常由于能有條理地、扼要地回答老師的提問而受到表揚(yáng)。
20.上課或自己復(fù)習(xí)功課時(shí)，我常常覺得時(shí)間過得很慢。
21.學(xué)習(xí)時(shí)，我不僅能夠弄清各個(gè)部分、各個(gè)要點(diǎn)的意思，而且能較快地弄清各處部分、各個(gè)要點(diǎn)之間的聯(lián)系和關(guān)系（例如，讀語文，不僅弄懂各段落的意思，而且很快就弄清各段之間的聯(lián)系）。
22.在課堂上，老師呈示的掛圖、模型、標(biāo)本或進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)，我總是爭取看清楚，弄明白它說明什么問題或可以得出什么結(jié)論。
23.語文課本中的課文，我很少去反復(fù)閱讀，我認(rèn)為只要會解釋，懂得大意，會做作業(yè)就行了。
24.我在閱讀報(bào)紙、小說或其他課外讀物時(shí)，要出聲地或默默地一個(gè)字一個(gè)字地讀下去，所以速度比較慢。
25.復(fù)習(xí)功課時(shí)，我總喜歡把課文中有關(guān)的字句、段落全部記住或背下，盡量做到考試時(shí)不漏掉什么。
26.我不善于言詞，在課堂上回答老師提問或在小組討論中發(fā)言，往往不能把自己想說的活有系統(tǒng)地、抓住重點(diǎn)地表達(dá)出來。
27.上課時(shí)，我盡力想象老師所講的某些內(nèi)容，也就是說，如果有可能的話，我就把老師所講的內(nèi)容變成形象在頭腦中顯現(xiàn)出來。
28.我一般是沒有先復(fù)習(xí)功課，就動手做作業(yè)。
29.學(xué)習(xí)時(shí)，我偏重于理解，不大重視記憶，以致有些重要的定義、定理、公式、結(jié)論，我能理解卻記不熟。
30.學(xué)習(xí)某種材料時(shí)，我常常是整片讀下去，如果要我把它分解為若干部分或要點(diǎn)，我就感到困難。
31.做作業(yè)時(shí)遇到難題，我常常找其他人幫助解決，免得自己花太多的時(shí)間去琢磨。
32.雖然我重理解，不愛死記課本中的字句，但對一些關(guān)鍵性的詞語或公式，我還是努力記住、記熟。
33.上課時(shí)，老師講的許多具體事例，我似乎也能聽懂，記住，但是，要我用簡單的幾句話加以概括，我又感到困難。
34.有些作業(yè)我不會做，老師又要求按時(shí)交，我只好去抄同學(xué)的。
35.做問答題時(shí)，我往往心里覺得都理解，可是動筆去寫又寫不好。
36、寫文章或做問答時(shí)，我常常先列出大綱或要點(diǎn)，然后才下筆去寫。
37.閱讀一篇文章或課文時(shí)，我能夠迅速地抓住各段的段落大意和全篇的中心思想。
38.我盡量做到當(dāng)天的功課當(dāng)天就進(jìn)行復(fù)習(xí)并做完作業(yè)。
39.我重在平時(shí)復(fù)習(xí)，考試前夕倒不怎么緊張，有時(shí)反而去玩一玩，讓頭腦休息休息。
40.上課時(shí)，我盡力控制自己專心聽講，但是，許多內(nèi)容我還是聽不懂，聽不進(jìn)去。
41.我很怕寫作文，即使寫一篇短文，我也感到困難。
42.我平時(shí)沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)各種功課，一般都是老師要考哪一科我才去復(fù)習(xí)哪一科。
43.我喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，但遇到問題時(shí)我也喜歡和同學(xué)一起討論。
44.聽老師講解一種知識時(shí)，我自己往往還聯(lián)想起與此有關(guān)的一些知識事例。
45.寫作文或做問答題時(shí)，我往往不用把要寫的內(nèi)容在頭腦里先組織一下，就可以動筆寫。
46.由于我做作業(yè)做得慢或比較貪玩，所以時(shí)常不能按時(shí)完成作業(yè)。
47.讀物理、化學(xué)時(shí)，我很重視書上說的各種實(shí)驗(yàn)，盡力想象實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的實(shí)際情形。
48.上課時(shí)，有時(shí)老師要講的內(nèi)容還沒有講完，我就知道他要說什么或要做出什么結(jié)論。
49.學(xué)習(xí)時(shí)我經(jīng)常把新材料和已有的知識經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。
50、復(fù)習(xí)功課時(shí)，我一般都按書上的字句去記，考試時(shí)也力求按書上原來的字句去寫，如果要我用自己的話去寫，我就感到很困難。
51.學(xué)習(xí)成了我的沉重負(fù)擔(dān)，我好快一點(diǎn)畢業(yè)，快一點(diǎn)離開學(xué)校。
52.我學(xué)習(xí)時(shí)，很少提問題，有些教材我讀不懂，往往也提不出明確的問題。
53.對實(shí)驗(yàn)課，我不太重視，而且我也不怎么喜歡動手去做實(shí)驗(yàn)。
54.學(xué)習(xí)比較抽象的材料時(shí)，我總是努力聯(lián)系實(shí)際，或舉出一些具體的例子去說明它。
55.讀書時(shí)用筆劃線做記號是一件很困難的事，因?yàn)槲彝植磺迥男┑胤皆搫?，哪些地方不該劃?BR> 56.聽課時(shí)，我往往把不理解的問題或聯(lián)想起來的問題記下，以便課后進(jìn)一步思考，弄懂。
57.老師布置的作業(yè)我總是努力按時(shí)完成。
58.考試時(shí)，我常常是很緊張的，以致有些本來會做的題目也做不出，或是做錯(cuò)了。
59.由于種種原因，我很難每天在固定的時(shí)間開始做功課。
60、我能夠把詳細(xì)的教材縮寫成提綱，當(dāng)必要時(shí)（如考試時(shí)），我又能根據(jù)提綱進(jìn)行發(fā)揮，寫出詳細(xì)的內(nèi)容。
61.上課時(shí)，我專心聽講，緊緊抓住老師講解的線索，積極思考老師所講的內(nèi)容。
62.學(xué)習(xí)理、化、生物、地理學(xué)科，我不單用頭腦想，只要可能，我總是動手去試做一下。
63.聽老師講課時(shí)，我總喜歡動筆記一些要點(diǎn)、綱要。
64.在老師提問或小組討論時(shí)，我雖然有自己的見解，也不敢當(dāng)眾發(fā)表出來。
65.數(shù)、理、化的教材，都要老師講解，我才能理解，如果讓我自學(xué)，有很多地方我是讀
不懂的。
66.學(xué)習(xí)時(shí)，我不滿足于記住一些定理、公式、定義、結(jié)論，我總是想法弄清它們是怎么得出的。
67.在回答問題時(shí)，我喜歡根據(jù)自己的理解，用自己的話去回答，很少硬背課本上的字句。
68.我的書桌總是整理的整整齊齊，各種學(xué)習(xí)用品總是放在固定的位置。
69.我喜歡把學(xué)習(xí)到的知識用去解決或解釋生活上或課外活動上碰到的問題。
70.我認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)能記住定理、公式、定義、結(jié)論就可以了，至于它們是怎么產(chǎn)生的（論證的過程）我不是很重視。
71.在上課或聽報(bào)告時(shí)，我能夠把老師講的內(nèi)容扼要地、系統(tǒng)地記下來。
72.考試時(shí)，我總是先把考題看一遍，把容易做的或得分多的題目先做了，把難做的題留到后去想。
73.在學(xué)習(xí)時(shí)，我總力求弄清教材中各部分、各要點(diǎn)之間的聯(lián)系或關(guān)系。
74.學(xué)習(xí)一些定理、規(guī)則或概念的定義，我還能記住，只是在做作業(yè)時(shí)或碰到實(shí)際問題時(shí)，我往往不知道怎么用。
75.上課時(shí)或在小組討論時(shí)，我有了問題，也不敢當(dāng)場提出。
76.在準(zhǔn)備考試時(shí)，我常常先提一些問題考自己，看看準(zhǔn)備是否充分了。
77.我學(xué)習(xí)一種新知識或一種新事物時(shí)，很少想到要把它和已有的知識或其他事物進(jìn)行比較。
78.我的學(xué)習(xí)用品隨便放，以致要用時(shí)常常找了好久。
79.做數(shù)學(xué)練習(xí)，我比較喜歡做式題，而不喜歡做應(yīng)用題，我覺得應(yīng)用題比較難做。
80.我有時(shí)訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但往往不能按計(jì)劃去做。
81.我每天總是在一定的時(shí)間復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)。
82.在準(zhǔn)備考試時(shí)，我常常根據(jù)教科書寫出各復(fù)習(xí)題的答案要點(diǎn)（不是全文）
83.發(fā)回的卷子或作業(yè)，如果有錯(cuò)的，我總要弄清楚為什么錯(cuò)了，怎樣做才對。
84.我極少運(yùn)用參考書和辭典。
85.在復(fù)習(xí)功課時(shí)，我喜歡把詳盡的材料變成簡要的提綱，以便更好地記住。
86.我常常把學(xué)到的各種知識進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同和聯(lián)系。
87.聽老師講課時(shí)，我有時(shí)也想做筆記，但我一去記筆記，老師講的內(nèi)容我就聽不清楚了
88.在閱讀報(bào)紙、小說或某些課外讀物時(shí)，我不需要一個(gè)字一個(gè)字地讀，而能一個(gè)分句或一個(gè)整句地讀（即眼睛一看就能把握一個(gè)句子），所以速度比較快。
89.在準(zhǔn)備考試時(shí)，我不是系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)，而在猜想老師可能會出什么題，然后有重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些內(nèi)容。
90.我覺得學(xué)校里學(xué)到的知識，尤其是理科的知識，在生活上用處是不大的。
91.復(fù)習(xí)功課時(shí)，我常常把學(xué)過的知識列成表或畫成圖，借以揭露各種知識（如各種概念定理、公式、事物的特征等）的區(qū)別和聯(lián)系。
92.學(xué)過各種知識，我一般都能有條理、有系統(tǒng)地保存在腦子里，所以，用到某一概念或定理時(shí)，我能很容易地找到它。
93.老師發(fā)回的卷子或作業(yè)，一般我只關(guān)心得了多少分，或粗粗地看一下哪道題對，哪道題錯(cuò)，弄清楚錯(cuò)在哪里，怎樣做才對已經(jīng)沒有必要了。
94.一般說來，考試時(shí)能得個(gè)“良”或“82分”的成績，我就很滿意了。
95.我重視學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并時(shí)常和同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
96.我的記憶力不好，學(xué)過的材料常不住，或記不清楚。
97.學(xué)習(xí)時(shí)，我喜歡思考，即使很難理解的材料，我也總是想法把它徹底弄懂。
98.我在動手做作業(yè)前，總是先把功課認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，弄懂教材的內(nèi)容。
99.我挺喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我每天都在增長知識、擴(kuò)大眼界。
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記分方法與解釋：
題目分兩種，一種是正向題，題號為3、5、6、11、12、15、16、17、18、19、21、22、27、32、36、37、38、39、43、44、47、48、49、54、56、57、60、61、62、63、66、67、68、69、71、72、73、76、81、82、83、85、86、88、91、92、95、97、98、99.其余為反向題。
正向題答案為A、B、C、D者，得分分別為3分，2分，1分，0分。
反向題答案為A、B、C、D者，得分分別為0分，1分，2分，3分。
將所有得分相加，分值高者，說明學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度好，否則相反。
A.完全符合自己的情況；
B.大體上符合自己的情況；
C.有一些符合自己的情況；
D.完全不符合自己的情況
1.上課時(shí)，我的頭腦里往往會想些別的事情，以致老師講解的許多內(nèi)容，我似乎沒有聽到。
2.在考試時(shí)，我常常會想考試失敗可能引起的后果。
3.上課時(shí)我總是聚精會神地聽老師講解。
4、準(zhǔn)備考試時(shí)，我先寫好各道復(fù)習(xí)題的答案全文（有時(shí)是參考別人的），然后把它背熟，以便考試時(shí)能全部默寫出來。
5.某些學(xué)科中我認(rèn)為特別重要的或特別難學(xué)的章節(jié)，我總爭取在課前或前一晚上作預(yù)習(xí)。
6.我的記憶力還不錯(cuò)，背誦一篇課文或記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對我來說，不是太困難的事。
7.我平時(shí)不訂什么學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使是寒、暑假期間或溫書迎考階段也是一樣。
8.閱讀課本或其他讀物時(shí)，我自己很少用紅藍(lán)筆或其他筆劃線、做記號。
9.每天晚上我復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，完成當(dāng)天作業(yè)都來不及了，所以第二天的功課，我一般都不作預(yù)習(xí)。
10.準(zhǔn)備考試時(shí)，要我自己根據(jù)教科書預(yù)先寫出復(fù)習(xí)題答案，我感到困難。
11、在寒暑假期間，我常常要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力按計(jì)劃去學(xué)點(diǎn)新知識。
12.要背誦課文時(shí)，我常常在誦讀幾遍之后就開始試背，然后再打開拓誦讀幾遍，再試背，也就是讓誦讀和背誦交錯(cuò)進(jìn)行。
13.老師呈示的掛圖、模型、標(biāo)本或進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)，我也想看清楚，但是，如果看不清楚，我也就算了，至于它說明什么問題，我并不很在意。
14.學(xué)過的知識我倒記住不少，只是在我的頭腦里顯得比較亂，以致要用時(shí)，一下子想不起來。
15.作業(yè)中有些不好解答的題目，我總要自己盡力想法解答，不到萬不得已，不去問老師或同學(xué)。
16.我常常把一些我認(rèn)為寫得好的文章（包括語文課本中的課文）反復(fù)誦讀。
17.學(xué)習(xí)時(shí)，我時(shí)常把教材內(nèi)容分解為若干部分或若干要點(diǎn)。
18.考試后全班好的成績是多少分，是誰，我總是特別感興趣。
19.我常常由于能有條理地、扼要地回答老師的提問而受到表揚(yáng)。
20.上課或自己復(fù)習(xí)功課時(shí)，我常常覺得時(shí)間過得很慢。
21.學(xué)習(xí)時(shí)，我不僅能夠弄清各個(gè)部分、各個(gè)要點(diǎn)的意思，而且能較快地弄清各處部分、各個(gè)要點(diǎn)之間的聯(lián)系和關(guān)系（例如，讀語文，不僅弄懂各段落的意思，而且很快就弄清各段之間的聯(lián)系）。
22.在課堂上，老師呈示的掛圖、模型、標(biāo)本或進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)，我總是爭取看清楚，弄明白它說明什么問題或可以得出什么結(jié)論。
23.語文課本中的課文，我很少去反復(fù)閱讀，我認(rèn)為只要會解釋，懂得大意，會做作業(yè)就行了。
24.我在閱讀報(bào)紙、小說或其他課外讀物時(shí)，要出聲地或默默地一個(gè)字一個(gè)字地讀下去，所以速度比較慢。
25.復(fù)習(xí)功課時(shí)，我總喜歡把課文中有關(guān)的字句、段落全部記住或背下，盡量做到考試時(shí)不漏掉什么。
26.我不善于言詞，在課堂上回答老師提問或在小組討論中發(fā)言，往往不能把自己想說的活有系統(tǒng)地、抓住重點(diǎn)地表達(dá)出來。
27.上課時(shí)，我盡力想象老師所講的某些內(nèi)容，也就是說，如果有可能的話，我就把老師所講的內(nèi)容變成形象在頭腦中顯現(xiàn)出來。
28.我一般是沒有先復(fù)習(xí)功課，就動手做作業(yè)。
29.學(xué)習(xí)時(shí)，我偏重于理解，不大重視記憶，以致有些重要的定義、定理、公式、結(jié)論，我能理解卻記不熟。
30.學(xué)習(xí)某種材料時(shí)，我常常是整片讀下去，如果要我把它分解為若干部分或要點(diǎn)，我就感到困難。
31.做作業(yè)時(shí)遇到難題，我常常找其他人幫助解決，免得自己花太多的時(shí)間去琢磨。
32.雖然我重理解，不愛死記課本中的字句，但對一些關(guān)鍵性的詞語或公式，我還是努力記住、記熟。
33.上課時(shí)，老師講的許多具體事例，我似乎也能聽懂，記住，但是，要我用簡單的幾句話加以概括，我又感到困難。
34.有些作業(yè)我不會做，老師又要求按時(shí)交，我只好去抄同學(xué)的。
35.做問答題時(shí)，我往往心里覺得都理解，可是動筆去寫又寫不好。
36、寫文章或做問答時(shí)，我常常先列出大綱或要點(diǎn)，然后才下筆去寫。
37.閱讀一篇文章或課文時(shí)，我能夠迅速地抓住各段的段落大意和全篇的中心思想。
38.我盡量做到當(dāng)天的功課當(dāng)天就進(jìn)行復(fù)習(xí)并做完作業(yè)。
39.我重在平時(shí)復(fù)習(xí)，考試前夕倒不怎么緊張，有時(shí)反而去玩一玩，讓頭腦休息休息。
40.上課時(shí)，我盡力控制自己專心聽講，但是，許多內(nèi)容我還是聽不懂，聽不進(jìn)去。
41.我很怕寫作文，即使寫一篇短文，我也感到困難。
42.我平時(shí)沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)各種功課，一般都是老師要考哪一科我才去復(fù)習(xí)哪一科。
43.我喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，但遇到問題時(shí)我也喜歡和同學(xué)一起討論。
44.聽老師講解一種知識時(shí)，我自己往往還聯(lián)想起與此有關(guān)的一些知識事例。
45.寫作文或做問答題時(shí)，我往往不用把要寫的內(nèi)容在頭腦里先組織一下，就可以動筆寫。
46.由于我做作業(yè)做得慢或比較貪玩，所以時(shí)常不能按時(shí)完成作業(yè)。
47.讀物理、化學(xué)時(shí)，我很重視書上說的各種實(shí)驗(yàn)，盡力想象實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的實(shí)際情形。
48.上課時(shí)，有時(shí)老師要講的內(nèi)容還沒有講完，我就知道他要說什么或要做出什么結(jié)論。
49.學(xué)習(xí)時(shí)我經(jīng)常把新材料和已有的知識經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。
50、復(fù)習(xí)功課時(shí)，我一般都按書上的字句去記，考試時(shí)也力求按書上原來的字句去寫，如果要我用自己的話去寫，我就感到很困難。
51.學(xué)習(xí)成了我的沉重負(fù)擔(dān)，我好快一點(diǎn)畢業(yè)，快一點(diǎn)離開學(xué)校。
52.我學(xué)習(xí)時(shí)，很少提問題，有些教材我讀不懂，往往也提不出明確的問題。
53.對實(shí)驗(yàn)課，我不太重視，而且我也不怎么喜歡動手去做實(shí)驗(yàn)。
54.學(xué)習(xí)比較抽象的材料時(shí)，我總是努力聯(lián)系實(shí)際，或舉出一些具體的例子去說明它。
55.讀書時(shí)用筆劃線做記號是一件很困難的事，因?yàn)槲彝植磺迥男┑胤皆搫?，哪些地方不該劃?BR> 56.聽課時(shí)，我往往把不理解的問題或聯(lián)想起來的問題記下，以便課后進(jìn)一步思考，弄懂。
57.老師布置的作業(yè)我總是努力按時(shí)完成。
58.考試時(shí)，我常常是很緊張的，以致有些本來會做的題目也做不出，或是做錯(cuò)了。
59.由于種種原因，我很難每天在固定的時(shí)間開始做功課。
60、我能夠把詳細(xì)的教材縮寫成提綱，當(dāng)必要時(shí)（如考試時(shí)），我又能根據(jù)提綱進(jìn)行發(fā)揮，寫出詳細(xì)的內(nèi)容。
61.上課時(shí)，我專心聽講，緊緊抓住老師講解的線索，積極思考老師所講的內(nèi)容。
62.學(xué)習(xí)理、化、生物、地理學(xué)科，我不單用頭腦想，只要可能，我總是動手去試做一下。
63.聽老師講課時(shí)，我總喜歡動筆記一些要點(diǎn)、綱要。
64.在老師提問或小組討論時(shí)，我雖然有自己的見解，也不敢當(dāng)眾發(fā)表出來。
65.數(shù)、理、化的教材，都要老師講解，我才能理解，如果讓我自學(xué)，有很多地方我是讀
不懂的。
66.學(xué)習(xí)時(shí)，我不滿足于記住一些定理、公式、定義、結(jié)論，我總是想法弄清它們是怎么得出的。
67.在回答問題時(shí)，我喜歡根據(jù)自己的理解，用自己的話去回答，很少硬背課本上的字句。
68.我的書桌總是整理的整整齊齊，各種學(xué)習(xí)用品總是放在固定的位置。
69.我喜歡把學(xué)習(xí)到的知識用去解決或解釋生活上或課外活動上碰到的問題。
70.我認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)能記住定理、公式、定義、結(jié)論就可以了，至于它們是怎么產(chǎn)生的（論證的過程）我不是很重視。
71.在上課或聽報(bào)告時(shí)，我能夠把老師講的內(nèi)容扼要地、系統(tǒng)地記下來。
72.考試時(shí)，我總是先把考題看一遍，把容易做的或得分多的題目先做了，把難做的題留到后去想。
73.在學(xué)習(xí)時(shí)，我總力求弄清教材中各部分、各要點(diǎn)之間的聯(lián)系或關(guān)系。
74.學(xué)習(xí)一些定理、規(guī)則或概念的定義，我還能記住，只是在做作業(yè)時(shí)或碰到實(shí)際問題時(shí)，我往往不知道怎么用。
75.上課時(shí)或在小組討論時(shí)，我有了問題，也不敢當(dāng)場提出。
76.在準(zhǔn)備考試時(shí)，我常常先提一些問題考自己，看看準(zhǔn)備是否充分了。
77.我學(xué)習(xí)一種新知識或一種新事物時(shí)，很少想到要把它和已有的知識或其他事物進(jìn)行比較。
78.我的學(xué)習(xí)用品隨便放，以致要用時(shí)常常找了好久。
79.做數(shù)學(xué)練習(xí)，我比較喜歡做式題，而不喜歡做應(yīng)用題，我覺得應(yīng)用題比較難做。
80.我有時(shí)訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但往往不能按計(jì)劃去做。
81.我每天總是在一定的時(shí)間復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)。
82.在準(zhǔn)備考試時(shí)，我常常根據(jù)教科書寫出各復(fù)習(xí)題的答案要點(diǎn)（不是全文）
83.發(fā)回的卷子或作業(yè)，如果有錯(cuò)的，我總要弄清楚為什么錯(cuò)了，怎樣做才對。
84.我極少運(yùn)用參考書和辭典。
85.在復(fù)習(xí)功課時(shí)，我喜歡把詳盡的材料變成簡要的提綱，以便更好地記住。
86.我常常把學(xué)到的各種知識進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同和聯(lián)系。
87.聽老師講課時(shí)，我有時(shí)也想做筆記，但我一去記筆記，老師講的內(nèi)容我就聽不清楚了
88.在閱讀報(bào)紙、小說或某些課外讀物時(shí)，我不需要一個(gè)字一個(gè)字地讀，而能一個(gè)分句或一個(gè)整句地讀（即眼睛一看就能把握一個(gè)句子），所以速度比較快。
89.在準(zhǔn)備考試時(shí)，我不是系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)，而在猜想老師可能會出什么題，然后有重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些內(nèi)容。
90.我覺得學(xué)校里學(xué)到的知識，尤其是理科的知識，在生活上用處是不大的。
91.復(fù)習(xí)功課時(shí)，我常常把學(xué)過的知識列成表或畫成圖，借以揭露各種知識（如各種概念定理、公式、事物的特征等）的區(qū)別和聯(lián)系。
92.學(xué)過各種知識，我一般都能有條理、有系統(tǒng)地保存在腦子里，所以，用到某一概念或定理時(shí)，我能很容易地找到它。
93.老師發(fā)回的卷子或作業(yè)，一般我只關(guān)心得了多少分，或粗粗地看一下哪道題對，哪道題錯(cuò)，弄清楚錯(cuò)在哪里，怎樣做才對已經(jīng)沒有必要了。
94.一般說來，考試時(shí)能得個(gè)“良”或“82分”的成績，我就很滿意了。
95.我重視學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并時(shí)常和同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
96.我的記憶力不好，學(xué)過的材料常不住，或記不清楚。
97.學(xué)習(xí)時(shí)，我喜歡思考，即使很難理解的材料，我也總是想法把它徹底弄懂。
98.我在動手做作業(yè)前，總是先把功課認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，弄懂教材的內(nèi)容。
99.我挺喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我每天都在增長知識、擴(kuò)大眼界。
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記分方法與解釋：
題目分兩種，一種是正向題，題號為3、5、6、11、12、15、16、17、18、19、21、22、27、32、36、37、38、39、43、44、47、48、49、54、56、57、60、61、62、63、66、67、68、69、71、72、73、76、81、82、83、85、86、88、91、92、95、97、98、99.其余為反向題。
正向題答案為A、B、C、D者，得分分別為3分，2分，1分，0分。
反向題答案為A、B、C、D者，得分分別為0分，1分，2分，3分。
將所有得分相加，分值高者，說明學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度好，否則相反。