預(yù)習的關(guān)鍵是要真正學進去。有些同學很隨便地看看書就說預(yù)習完了，這樣的預(yù)習幾乎沒有什么效果。因此，為了加深預(yù)習印象，時間充裕的同學好將預(yù)習分成兩步走。
·姓名：宋天奇
·內(nèi)蒙古通遼理科高考狀元
·考入清華大學物理系
優(yōu)等生經(jīng)驗談：
預(yù)習的時間掌握在30-40分鐘之間，好分兩步。即預(yù)習兩遍，看自己在不同的時間里對同一問題是不是有不同的看法。再來聽老師的講解就會認識深化兩次。時間間隔以一天為好，在時間充裕的情況下可以提前查閱資料，對將要講的知識做到心中有數(shù)，也能增加學習的信心，如果時間較少。也可以大概的學習，但絕對不能一無所知，冒冒失失地就去聽課，那樣效果不會好。
宋天奇同學的這個預(yù)習經(jīng)驗有些地方需要解釋：
1.每次預(yù)習的時間掌握在30～40分鐘，也即約一節(jié)課的時間。這一點，可以不必拘泥，完全視預(yù)習的對象和自己的時間而定。預(yù)習的功課難，自己的時間寬，那么預(yù)習的時間也就不妨長一點；預(yù)習的功課易，自己的時間緊，那么預(yù)習的時間就不妨短一點。比如一位同學在總結(jié)自己的學習時就說：“20分鐘的預(yù)習，改變了我的學習被動的局面。”
2.預(yù)習兩遍，間隔一天。比如，對化學鹵素這一單元內(nèi)容，周三用30分鐘預(yù)習一遍，周五再用30分鐘預(yù)習一遍，這樣到了下周老師講到這一單元內(nèi)容時，就能夠更深地理解老師所講的內(nèi)容，更準確地把握難點、重點。
3.如果時間充裕，應(yīng)多查課外資料。將預(yù)習引向深入；如果時間較緊，也至少應(yīng)大大致翻翻。不應(yīng)不以預(yù)習一無所知就去聽課，那樣學習效果不好。
記住，多花點時間在預(yù)習上，是提高成績的見效、快的方法。
·姓名：宋天奇
·內(nèi)蒙古通遼理科高考狀元
·考入清華大學物理系
優(yōu)等生經(jīng)驗談：
預(yù)習的時間掌握在30-40分鐘之間，好分兩步。即預(yù)習兩遍，看自己在不同的時間里對同一問題是不是有不同的看法。再來聽老師的講解就會認識深化兩次。時間間隔以一天為好，在時間充裕的情況下可以提前查閱資料，對將要講的知識做到心中有數(shù)，也能增加學習的信心，如果時間較少。也可以大概的學習，但絕對不能一無所知，冒冒失失地就去聽課，那樣效果不會好。
宋天奇同學的這個預(yù)習經(jīng)驗有些地方需要解釋：
1.每次預(yù)習的時間掌握在30～40分鐘，也即約一節(jié)課的時間。這一點，可以不必拘泥，完全視預(yù)習的對象和自己的時間而定。預(yù)習的功課難，自己的時間寬，那么預(yù)習的時間也就不妨長一點；預(yù)習的功課易，自己的時間緊，那么預(yù)習的時間就不妨短一點。比如一位同學在總結(jié)自己的學習時就說：“20分鐘的預(yù)習，改變了我的學習被動的局面。”
2.預(yù)習兩遍，間隔一天。比如，對化學鹵素這一單元內(nèi)容，周三用30分鐘預(yù)習一遍，周五再用30分鐘預(yù)習一遍，這樣到了下周老師講到這一單元內(nèi)容時，就能夠更深地理解老師所講的內(nèi)容，更準確地把握難點、重點。
3.如果時間充裕，應(yīng)多查課外資料。將預(yù)習引向深入；如果時間較緊，也至少應(yīng)大大致翻翻。不應(yīng)不以預(yù)習一無所知就去聽課，那樣學習效果不好。
記住，多花點時間在預(yù)習上，是提高成績的見效、快的方法。