專家稱廣東考生運用語言概括信息的能力太差
記者夏楊報道：高考(論壇)各科評卷已經(jīng)基本完成，記者昨日從華南師范大學(xué)高考評卷現(xiàn)場獲悉，目前正在進(jìn)行登分等后續(xù)工作。
在高考語文評卷組，有個令人印象最深刻的題目，一道題竟然難倒了13萬考生，全部吃了零分，約占全部考生的1/5！這是一道語言應(yīng)用題，很多考生直接空在那里。
“從這道題目答題情況看，廣東考生在語言應(yīng)用方面的能力太差了！”語文科評卷組組長、華南師范大學(xué)文學(xué)院院長柯漢琳談及這道題頗感意外和遺憾。
這是語言應(yīng)用題的第一個小題，總序號第22題。該題要求考生根據(jù)“有關(guān)機構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查”圖表，補充文段中的空缺內(nèi)容，不能出現(xiàn)數(shù)字，使上下文語意連貫。
“這道題要求考生首先讀懂圖的含義，然后對得到的信息進(jìn)行分析，再表達(dá)出來，還要注意給出的一段話中上下文之間的邏輯關(guān)系，才能填入準(zhǔn)確的缺失詞組?！?柯漢琳說，很多考生不懂得通過數(shù)字去歸納，比如說文化程度與電視獲取科技信息之間的比例，這是數(shù)字能反映出來的，但學(xué)生卻不懂得轉(zhuǎn)換為“語言”并表達(dá)出相互辨證關(guān)系。
柯漢琳分析，這說明廣東考生在整合信息并運用語言概括信息內(nèi)容方面的能力還不高，同時把圖表含義轉(zhuǎn)換為文字的語言應(yīng)用能力亟需提高！
記者夏楊報道：高考(論壇)各科評卷已經(jīng)基本完成，記者昨日從華南師范大學(xué)高考評卷現(xiàn)場獲悉，目前正在進(jìn)行登分等后續(xù)工作。
在高考語文評卷組，有個令人印象最深刻的題目，一道題竟然難倒了13萬考生，全部吃了零分，約占全部考生的1/5！這是一道語言應(yīng)用題，很多考生直接空在那里。
“從這道題目答題情況看，廣東考生在語言應(yīng)用方面的能力太差了！”語文科評卷組組長、華南師范大學(xué)文學(xué)院院長柯漢琳談及這道題頗感意外和遺憾。
這是語言應(yīng)用題的第一個小題，總序號第22題。該題要求考生根據(jù)“有關(guān)機構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查”圖表，補充文段中的空缺內(nèi)容，不能出現(xiàn)數(shù)字，使上下文語意連貫。
“這道題要求考生首先讀懂圖的含義，然后對得到的信息進(jìn)行分析，再表達(dá)出來，還要注意給出的一段話中上下文之間的邏輯關(guān)系，才能填入準(zhǔn)確的缺失詞組?！?柯漢琳說，很多考生不懂得通過數(shù)字去歸納，比如說文化程度與電視獲取科技信息之間的比例，這是數(shù)字能反映出來的，但學(xué)生卻不懂得轉(zhuǎn)換為“語言”并表達(dá)出相互辨證關(guān)系。
柯漢琳分析，這說明廣東考生在整合信息并運用語言概括信息內(nèi)容方面的能力還不高，同時把圖表含義轉(zhuǎn)換為文字的語言應(yīng)用能力亟需提高！