高考(論壇)加分是貫穿整個夏天的熱門話題，至今余熱不退。北京大學(xué)招辦負責(zé)人日前表示，今后在同等條件下，北大招生將向“*分”考生傾斜，“讓實分考生得到更多的優(yōu)惠”。這位負責(zé)人還坦承 “現(xiàn)有的加分政策的確有些問題”，并建議那些有問題的加分考生“不要填報北大”。（據(jù)9月6日《北京晨報》）
北大招生將向“*分”考生傾斜，既是以實際行動表達對一些加分考生的不信任，也是以婉轉(zhuǎn)方式表達對現(xiàn)行加分政策的不滿意。
眼下的高考加分，有的由教育部統(tǒng)一規(guī)定，有的由省級教育部門規(guī)定，而各個高校沒有發(fā)言權(quán)，只能被動接受已經(jīng)安排好的高考加分。這種現(xiàn)狀是不合理的。因為，一方面，高校才是高等教育的主體，承擔(dān)著錄取、培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)，更清楚哪些考生更符合高等教育的要求，哪些考生應(yīng)該獲得加分或被優(yōu)先錄取；另一方面，市場經(jīng)濟條件下的高校各有“校情”，應(yīng)當(dāng)各具特色，選擇學(xué)生自然有不同的標準，這個標準應(yīng)該更多地由高校自己掌握。
另外，從道理上講，像北大這樣的教育部直屬的全國重點高校，只需執(zhí)行教育部的高考加分政策，而省級教育部門規(guī)定的高考加分，對全國重點高校應(yīng)該是沒有強制力的，省級教育部門無權(quán)強令全國性高校給某類考生加分，而只能強令省屬高校這樣做。
現(xiàn)實情況是，所有到某地招生的高校，都必須遵從某地的加分規(guī)定，若無特殊情況，不管某個考生的總分里包含了多少加分，高校也只能從高分到低分依次錄取。這無疑給了省級教育部門太大的高考加分權(quán)，而高考加分亂象叢生，也主要是因為省級教育部門把關(guān)不嚴，加分項目泛濫。
因此，在高考加分這個問題上，高校應(yīng)該擁有一定的發(fā)言權(quán)。這個發(fā)言權(quán)不應(yīng)只是招生向“*分”考生傾斜，而是應(yīng)該賦予高校“加分認可權(quán)”。具體來說，教育部規(guī)定的高校加分項目，有的可以是硬規(guī)定（比如少數(shù)民族考生加分），所有高校必須加，這樣的加分項目應(yīng)該少之又少；有的可以是軟規(guī)定，高?？梢暻闆r加與不加。這樣，考生要想獲得某項加分，就需得到教育部門和高校雙方認可，權(quán)力的相互制衡可以在很大程度上遏制加分腐敗，同時，給高校更多的招錄自主權(quán)，這也符合高等教育改革和發(fā)展的方向。
北大招生將向“*分”考生傾斜，既是以實際行動表達對一些加分考生的不信任，也是以婉轉(zhuǎn)方式表達對現(xiàn)行加分政策的不滿意。
眼下的高考加分，有的由教育部統(tǒng)一規(guī)定，有的由省級教育部門規(guī)定，而各個高校沒有發(fā)言權(quán)，只能被動接受已經(jīng)安排好的高考加分。這種現(xiàn)狀是不合理的。因為，一方面，高校才是高等教育的主體，承擔(dān)著錄取、培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)，更清楚哪些考生更符合高等教育的要求，哪些考生應(yīng)該獲得加分或被優(yōu)先錄取；另一方面，市場經(jīng)濟條件下的高校各有“校情”，應(yīng)當(dāng)各具特色，選擇學(xué)生自然有不同的標準，這個標準應(yīng)該更多地由高校自己掌握。
另外，從道理上講，像北大這樣的教育部直屬的全國重點高校，只需執(zhí)行教育部的高考加分政策，而省級教育部門規(guī)定的高考加分，對全國重點高校應(yīng)該是沒有強制力的，省級教育部門無權(quán)強令全國性高校給某類考生加分，而只能強令省屬高校這樣做。
現(xiàn)實情況是，所有到某地招生的高校，都必須遵從某地的加分規(guī)定，若無特殊情況，不管某個考生的總分里包含了多少加分，高校也只能從高分到低分依次錄取。這無疑給了省級教育部門太大的高考加分權(quán)，而高考加分亂象叢生，也主要是因為省級教育部門把關(guān)不嚴，加分項目泛濫。
因此，在高考加分這個問題上，高校應(yīng)該擁有一定的發(fā)言權(quán)。這個發(fā)言權(quán)不應(yīng)只是招生向“*分”考生傾斜，而是應(yīng)該賦予高校“加分認可權(quán)”。具體來說，教育部規(guī)定的高校加分項目，有的可以是硬規(guī)定（比如少數(shù)民族考生加分），所有高校必須加，這樣的加分項目應(yīng)該少之又少；有的可以是軟規(guī)定，高?？梢暻闆r加與不加。這樣，考生要想獲得某項加分，就需得到教育部門和高校雙方認可，權(quán)力的相互制衡可以在很大程度上遏制加分腐敗，同時，給高校更多的招錄自主權(quán)，這也符合高等教育改革和發(fā)展的方向。