16.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于( )。
A.按規(guī)定不能用
B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱
C.說否定句有損教師形象
D.容易造成幼兒的逆反心理
17.下列哪種做法適合學(xué)前班的教育？( )
A.應(yīng)該開始學(xué)習(xí)漢語拼音
B.每天至少上課三節(jié)以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)
C.可以用考試對學(xué)生進(jìn)行評價
D.與幼兒園大班沒有根本的區(qū)別
18.教師在與那些認(rèn)為自己的孩子完美無缺的家長交談時，采取以下哪種談話方式較易被接受？( )
A.首先向家長指出孩子在園的不足之處，讓家長明白孩子并非十全十美
B.告訴家長他們的教育觀有問題，需要改進(jìn)
C.向家長介紹別的孩子的長處，建議向他們學(xué)習(xí)
D.首先肯定孩子的優(yōu)點，再站在孩子的立場上來談?wù)搯栴}
19.在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，( )是首要的因素，它是幼兒教育的前提。
A.愛心
B.觀察力
C.組織能力
D.與兒童溝通的能力
20.( )是目前我國家園工作中常用的一種形式。
A.開放日制度
B.家長接待日
C.家訪
D.電話聯(lián)系
21.美國的“提前開端計劃”是指( )。
A.政府出資對智力超群的學(xué)前兒童實行的早教計劃
B.政府出資對家庭環(huán)境不佳的兒童提供的學(xué)前教育
C.在幼兒園正式開學(xué)之前允許有特殊需要家庭的兒童提前入學(xué)
D.由社區(qū)開辦的幼兒教育機構(gòu)制定的學(xué)前教育計劃
22.思維處在直覺思維階段，思維和動作行為緊密聯(lián)系，一旦動作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動也隨之停止或轉(zhuǎn)移。這是( )的思維特點。
A.托班幼兒
B.小班幼兒
C.中班幼兒
D.大班幼兒
23.國內(nèi)外許多研究證明，兒童在學(xué)前階段通過教育已經(jīng)能夠認(rèn)識一定數(shù)量的字了，所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識字教育。這種做法( )。
A.有道理，通過提前識字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展
B.違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做
C.在條件好的城市幼兒園大班可行
D.可行，因為提前學(xué)習(xí)知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心
24.對幼兒園幼兒活動的正確理解是( )。
A.讓兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動
C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動
D.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展
25.進(jìn)步主義教育思想產(chǎn)生于( )的美國。
A.18世紀(jì)末19世紀(jì)初
B.20世紀(jì)五、六十年代
C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初
D.20世紀(jì)七、八十年代
A.按規(guī)定不能用
B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱
C.說否定句有損教師形象
D.容易造成幼兒的逆反心理
17.下列哪種做法適合學(xué)前班的教育？( )
A.應(yīng)該開始學(xué)習(xí)漢語拼音
B.每天至少上課三節(jié)以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)
C.可以用考試對學(xué)生進(jìn)行評價
D.與幼兒園大班沒有根本的區(qū)別
18.教師在與那些認(rèn)為自己的孩子完美無缺的家長交談時，采取以下哪種談話方式較易被接受？( )
A.首先向家長指出孩子在園的不足之處，讓家長明白孩子并非十全十美
B.告訴家長他們的教育觀有問題，需要改進(jìn)
C.向家長介紹別的孩子的長處，建議向他們學(xué)習(xí)
D.首先肯定孩子的優(yōu)點，再站在孩子的立場上來談?wù)搯栴}
19.在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，( )是首要的因素，它是幼兒教育的前提。
A.愛心
B.觀察力
C.組織能力
D.與兒童溝通的能力
20.( )是目前我國家園工作中常用的一種形式。
A.開放日制度
B.家長接待日
C.家訪
D.電話聯(lián)系
21.美國的“提前開端計劃”是指( )。
A.政府出資對智力超群的學(xué)前兒童實行的早教計劃
B.政府出資對家庭環(huán)境不佳的兒童提供的學(xué)前教育
C.在幼兒園正式開學(xué)之前允許有特殊需要家庭的兒童提前入學(xué)
D.由社區(qū)開辦的幼兒教育機構(gòu)制定的學(xué)前教育計劃
22.思維處在直覺思維階段，思維和動作行為緊密聯(lián)系，一旦動作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動也隨之停止或轉(zhuǎn)移。這是( )的思維特點。
A.托班幼兒
B.小班幼兒
C.中班幼兒
D.大班幼兒
23.國內(nèi)外許多研究證明，兒童在學(xué)前階段通過教育已經(jīng)能夠認(rèn)識一定數(shù)量的字了，所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識字教育。這種做法( )。
A.有道理，通過提前識字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展
B.違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做
C.在條件好的城市幼兒園大班可行
D.可行，因為提前學(xué)習(xí)知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心
24.對幼兒園幼兒活動的正確理解是( )。
A.讓兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動
C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動
D.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展
25.進(jìn)步主義教育思想產(chǎn)生于( )的美國。
A.18世紀(jì)末19世紀(jì)初
B.20世紀(jì)五、六十年代
C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初
D.20世紀(jì)七、八十年代