14.能體現(xiàn)前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)的活動(dòng)是( )。
A.兒童能夠找到不在眼前的物體
B.兒童能抓住毯子的一角，通過(guò)拉毯子來(lái)取得放在毯子另一角的玩具
C.孩子認(rèn)為比他小的都是弟弟妹妹，他們將來(lái)都會(huì)變成自己
D.兒童試圖打開(kāi)一只稍開(kāi)口的火柴盒，失敗后，他會(huì)緩慢的一張一合小嘴，最后突然頓悟，將手指插進(jìn)盒子把它打開(kāi)
15.下列說(shuō)法正確的是( )。
A.學(xué)前兒童對(duì)昨晚和明早的認(rèn)知水平高于對(duì)上午、下午、晚上的認(rèn)知
B.學(xué)前兒童對(duì)明早的認(rèn)知水平高于對(duì)昨晚的認(rèn)知水平
C.4歲幼兒已基本上掌握了早、中、晚的時(shí)序
D.學(xué)前兒童對(duì)一年四季的認(rèn)知早于對(duì)“周”的時(shí)序的認(rèn)知
16.城鄉(xiāng)幼兒發(fā)音正確率差異較顯著的時(shí)期是( )。
A. 2歲
B. 3歲
C. 3～4歲
D. 4～5歲
17.下列哪種推理屬于傳導(dǎo)性推理?( )
A.爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車(chē)溝?！焙⒆泳驼f(shuō)：“爸爸腦門(mén)上也有車(chē)溝?！?BR> B.孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞。
C.有個(gè)孩子認(rèn)為金魚(yú)是世界上最驕傲的動(dòng)物，因?yàn)樗偸菗u頭晃腦的。
D.有人喊孩子的爸爸，爸爸沒(méi)回答，孩子就說(shuō)：“爸爸沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！?BR> 18.兒童對(duì)“紅、白、灰、藍(lán)”四種顏色的掌握順序應(yīng)是( )。
A.紅、藍(lán)、白、灰
B.白、紅、藍(lán)、灰
C.藍(lán)、紅、白、灰
D.紅、白、藍(lán)、灰
19.根據(jù)華生的觀點(diǎn)，不屬于原始情緒的情緒是( )。
A.怕
B.怒
C.悲
D.愛(ài)
20.用以控制幼兒情緒的“消退法”，其理論依據(jù)是( )。
A.行為主義理論
B.認(rèn)知理論
C.人本主義理論
D.精神分析理論
21.嬰兒看到物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用手臂去接觸物體，然后才用腕和手指去接觸并抓取物體。這主要體現(xiàn)了兒童動(dòng)作發(fā)展的( )。
A.從整體到局部的規(guī)律
B.首尾規(guī)律
C.近遠(yuǎn)規(guī)律
D.大小規(guī)律
22.個(gè)性?xún)A向性的基本特征是( )。
A.獨(dú)特性和自主性
B.穩(wěn)定性和獨(dú)特性
C.積極性和選擇性
D.獨(dú)特性和社會(huì)性
23.一般不會(huì)影響學(xué)前兒童親社會(huì)行為的因素是( )。
A.社會(huì)生活環(huán)境
B.兒童日常的生活環(huán)境
C.移情
D.遺傳基因
24.讓兒童比較兩個(gè)物體，他們會(huì)依次找出物體的( )。
A.相同處、不同處、相似處
B.相似處、相同處、不同處
C.不同處、相似處、相同處
D.不同處、相同處、相似處
25.兒童對(duì)“上下、左右、里面、后面”四個(gè)方位詞的掌握順序應(yīng)是( )。
A.上下、左右、里面、后面
B.上下、里面、后面、左右
C.上下、后面、里面、左右
D.上下、左右、后面、里面
26.打過(guò)針的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，與這種情緒相聯(lián)系的心理現(xiàn)象是( )。
A.記憶
B.思維
C.感知覺(jué)
D.自我意識(shí)
27.學(xué)前兒童意志發(fā)展的主要指標(biāo)是( )。
A.行動(dòng)過(guò)程中的堅(jiān)持性
B.行動(dòng)的動(dòng)機(jī)
C.行為的強(qiáng)度
D.行為過(guò)程中的態(tài)度
28.表現(xiàn)出“精力旺盛，表里如一，剛強(qiáng)，易感情用事”特征的氣質(zhì)類(lèi)型是( )。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
29.幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)是( )。
A.破壞性
B.情緒性
C.目的性
D.情境性
30.反映客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的是( )。
A.方位知覺(jué)
B.大小知覺(jué)
C.時(shí)間知覺(jué)
D.距離知覺(jué)
A.兒童能夠找到不在眼前的物體
B.兒童能抓住毯子的一角，通過(guò)拉毯子來(lái)取得放在毯子另一角的玩具
C.孩子認(rèn)為比他小的都是弟弟妹妹，他們將來(lái)都會(huì)變成自己
D.兒童試圖打開(kāi)一只稍開(kāi)口的火柴盒，失敗后，他會(huì)緩慢的一張一合小嘴，最后突然頓悟，將手指插進(jìn)盒子把它打開(kāi)
15.下列說(shuō)法正確的是( )。
A.學(xué)前兒童對(duì)昨晚和明早的認(rèn)知水平高于對(duì)上午、下午、晚上的認(rèn)知
B.學(xué)前兒童對(duì)明早的認(rèn)知水平高于對(duì)昨晚的認(rèn)知水平
C.4歲幼兒已基本上掌握了早、中、晚的時(shí)序
D.學(xué)前兒童對(duì)一年四季的認(rèn)知早于對(duì)“周”的時(shí)序的認(rèn)知
16.城鄉(xiāng)幼兒發(fā)音正確率差異較顯著的時(shí)期是( )。
A. 2歲
B. 3歲
C. 3～4歲
D. 4～5歲
17.下列哪種推理屬于傳導(dǎo)性推理?( )
A.爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車(chē)溝?！焙⒆泳驼f(shuō)：“爸爸腦門(mén)上也有車(chē)溝?！?BR> B.孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞。
C.有個(gè)孩子認(rèn)為金魚(yú)是世界上最驕傲的動(dòng)物，因?yàn)樗偸菗u頭晃腦的。
D.有人喊孩子的爸爸，爸爸沒(méi)回答，孩子就說(shuō)：“爸爸沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！?BR> 18.兒童對(duì)“紅、白、灰、藍(lán)”四種顏色的掌握順序應(yīng)是( )。
A.紅、藍(lán)、白、灰
B.白、紅、藍(lán)、灰
C.藍(lán)、紅、白、灰
D.紅、白、藍(lán)、灰
19.根據(jù)華生的觀點(diǎn)，不屬于原始情緒的情緒是( )。
A.怕
B.怒
C.悲
D.愛(ài)
20.用以控制幼兒情緒的“消退法”，其理論依據(jù)是( )。
A.行為主義理論
B.認(rèn)知理論
C.人本主義理論
D.精神分析理論
21.嬰兒看到物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用手臂去接觸物體，然后才用腕和手指去接觸并抓取物體。這主要體現(xiàn)了兒童動(dòng)作發(fā)展的( )。
A.從整體到局部的規(guī)律
B.首尾規(guī)律
C.近遠(yuǎn)規(guī)律
D.大小規(guī)律
22.個(gè)性?xún)A向性的基本特征是( )。
A.獨(dú)特性和自主性
B.穩(wěn)定性和獨(dú)特性
C.積極性和選擇性
D.獨(dú)特性和社會(huì)性
23.一般不會(huì)影響學(xué)前兒童親社會(huì)行為的因素是( )。
A.社會(huì)生活環(huán)境
B.兒童日常的生活環(huán)境
C.移情
D.遺傳基因
24.讓兒童比較兩個(gè)物體，他們會(huì)依次找出物體的( )。
A.相同處、不同處、相似處
B.相似處、相同處、不同處
C.不同處、相似處、相同處
D.不同處、相同處、相似處
25.兒童對(duì)“上下、左右、里面、后面”四個(gè)方位詞的掌握順序應(yīng)是( )。
A.上下、左右、里面、后面
B.上下、里面、后面、左右
C.上下、后面、里面、左右
D.上下、左右、后面、里面
26.打過(guò)針的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，與這種情緒相聯(lián)系的心理現(xiàn)象是( )。
A.記憶
B.思維
C.感知覺(jué)
D.自我意識(shí)
27.學(xué)前兒童意志發(fā)展的主要指標(biāo)是( )。
A.行動(dòng)過(guò)程中的堅(jiān)持性
B.行動(dòng)的動(dòng)機(jī)
C.行為的強(qiáng)度
D.行為過(guò)程中的態(tài)度
28.表現(xiàn)出“精力旺盛，表里如一，剛強(qiáng)，易感情用事”特征的氣質(zhì)類(lèi)型是( )。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
29.幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)是( )。
A.破壞性
B.情緒性
C.目的性
D.情境性
30.反映客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的是( )。
A.方位知覺(jué)
B.大小知覺(jué)
C.時(shí)間知覺(jué)
D.距離知覺(jué)