16.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱為( )
A.短時(shí)記憶
B.瞬時(shí)記憶
C.記憶容量不足
D. 幼年健忘
17.從( )開始，能夠把語音作為自覺意識(shí)到的對(duì)象。
A. 1歲左右
B. 2歲左右
C. 6歲左右
D. 4歲左右
18.( )開始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開始認(rèn)識(shí)一些混合色。
A. 3歲兒童
B. 6歲兒童
C. 5歲兒童
D. 4歲兒童
19.電報(bào)句一般出現(xiàn)于( )
A. 1歲至1歲半左右
B. 2歲半至3歲半左右
C. 2歲半至3歲左右
D. 1歲半至2歲半左右
20.( )是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。
A.親社會(huì)行為的發(fā)展
B.同伴關(guān)系的發(fā)展
C.興趣的發(fā)展
D.社會(huì)性發(fā)展
21.幼兒記憶的基本特點(diǎn)是( )
A.有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無意記憶逐漸發(fā)展
B.機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果
C.接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想
D. 無意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展
22.青青聽媽媽說，“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青( )
A.思維的片面性
B.思維的擬人性
C.思維的純潔性
D.思維的表面性
23.( )，兒童自覺的行動(dòng)目的逐漸形成。
A.幼兒末期
B.幼兒早期
C.幼兒初期
D.幼兒中期
24.某孩子看見人生病時(shí)要打針吃藥，當(dāng)她看到小樹長(zhǎng)蟲時(shí)，就從地上撿起一根小棍給樹打針。這說明幼兒思維的( )
A.經(jīng)驗(yàn)性
B.固定性
C.抽象性
D.近視性
25.( )是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。
A.個(gè)性調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B.個(gè)性心理特征
C.個(gè)性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)
D.個(gè)性傾向性
26.眼手協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是( )
A.抓握反射
B.伸手能夠抓到東西
C.手的無意性撫摸
D.無意的觸覺活動(dòng)
27.幼兒在認(rèn)識(shí)b和d、土和士、方和萬等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這說明( )
A.幼兒方位知覺不夠精確
B.幼兒觀察的概括性不足
C.幼兒觀察的細(xì)致性不夠
D.幼兒感覺的適應(yīng)能力不強(qiáng)
28.知道蘋果是甜的，聽說“桃子是甜的”，不用去嘗，就知道它的甜味這種特征。這反映了( )
A.知覺的恒常性
B.言語邏輯性的發(fā)展
C.語詞的概括作用
D.言語的表情技巧
29.兒童最早出現(xiàn)的最初級(jí)的注意是( )
A.有意注意
B.選擇性注意
C.定向性注意
D.分散性注意
30.寫字活動(dòng)屬于兒童學(xué)識(shí)字的( )
A.第三階段
B.識(shí)字階段
C.第一階段
D.接受性言語活動(dòng)階段
A.短時(shí)記憶
B.瞬時(shí)記憶
C.記憶容量不足
D. 幼年健忘
17.從( )開始，能夠把語音作為自覺意識(shí)到的對(duì)象。
A. 1歲左右
B. 2歲左右
C. 6歲左右
D. 4歲左右
18.( )開始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開始認(rèn)識(shí)一些混合色。
A. 3歲兒童
B. 6歲兒童
C. 5歲兒童
D. 4歲兒童
19.電報(bào)句一般出現(xiàn)于( )
A. 1歲至1歲半左右
B. 2歲半至3歲半左右
C. 2歲半至3歲左右
D. 1歲半至2歲半左右
20.( )是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。
A.親社會(huì)行為的發(fā)展
B.同伴關(guān)系的發(fā)展
C.興趣的發(fā)展
D.社會(huì)性發(fā)展
21.幼兒記憶的基本特點(diǎn)是( )
A.有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無意記憶逐漸發(fā)展
B.機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果
C.接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想
D. 無意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展
22.青青聽媽媽說，“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青( )
A.思維的片面性
B.思維的擬人性
C.思維的純潔性
D.思維的表面性
23.( )，兒童自覺的行動(dòng)目的逐漸形成。
A.幼兒末期
B.幼兒早期
C.幼兒初期
D.幼兒中期
24.某孩子看見人生病時(shí)要打針吃藥，當(dāng)她看到小樹長(zhǎng)蟲時(shí)，就從地上撿起一根小棍給樹打針。這說明幼兒思維的( )
A.經(jīng)驗(yàn)性
B.固定性
C.抽象性
D.近視性
25.( )是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。
A.個(gè)性調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B.個(gè)性心理特征
C.個(gè)性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)
D.個(gè)性傾向性
26.眼手協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是( )
A.抓握反射
B.伸手能夠抓到東西
C.手的無意性撫摸
D.無意的觸覺活動(dòng)
27.幼兒在認(rèn)識(shí)b和d、土和士、方和萬等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這說明( )
A.幼兒方位知覺不夠精確
B.幼兒觀察的概括性不足
C.幼兒觀察的細(xì)致性不夠
D.幼兒感覺的適應(yīng)能力不強(qiáng)
28.知道蘋果是甜的，聽說“桃子是甜的”，不用去嘗，就知道它的甜味這種特征。這反映了( )
A.知覺的恒常性
B.言語邏輯性的發(fā)展
C.語詞的概括作用
D.言語的表情技巧
29.兒童最早出現(xiàn)的最初級(jí)的注意是( )
A.有意注意
B.選擇性注意
C.定向性注意
D.分散性注意
30.寫字活動(dòng)屬于兒童學(xué)識(shí)字的( )
A.第三階段
B.識(shí)字階段
C.第一階段
D.接受性言語活動(dòng)階段