二、多項選擇題 ：本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的5個選項中，有二項或二項以上是符合題目要求的，把所選項的字母填在題后的括號內(nèi)。
1．實驗教育學的代表人物是
A．狄爾泰
B．梅伊曼
C．利特
D．拉伊
E．杜威
2．我國《教師法》中規(guī)定的教師待遇主要包括 ( )
A．工資待遇．
B．教師津貼
C．教師住房
D．教師的醫(yī)療保健
E．教師補貼
3．網(wǎng)絡(luò)教育的特點主要有 （ ）
A．開放式
B．篩選制
C．等級制
D．跨年齡段
E．跨時空
4．我國法律規(guī)定，中學生的身份是 ( )
A．國家公民
B．國家和社會未成年公民
C．國家和社會的成年公民
D．接受教育的未成年公民
E．接受教育的成年公民
5．教育目的社會本位論的代表人物是（ ）
A．薩特
B．孔德
C．盧梭
D．馬斯洛
E．涂爾千
6．教師的勞動特點主要體現(xiàn)在
A．群體性
B．復(fù)雜性
C．示范性
D．創(chuàng)造性
E．顯效的長期性
7．我國選擇中學課程內(nèi)容所依據(jù)的原則是 ( )
A．基礎(chǔ)性
B．具體性
C．社會性
D．操作性
E．適應(yīng)性
8、我國中小學課程具體表現(xiàn)為 ( )
A．教學大綱
B．課程計劃
C．教學目標
D．課程標準
E．教科書
9．我國中學班級管理的特點主要有( )
A．管理過程的教育性
B．管理目標的一致性
C．管理對象的特殊性
D．管理方法的多樣性
E．管理工作的廣泛性
10．我國《教育法>的立法宗旨是 ( )
A．發(fā)展教育事業(yè)
B．提高民族素質(zhì)
C．促進物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)
D．保護教師權(quán)益
E．保護學生權(quán)益
三、填空題：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。把答案填寫在題中橫線上。
1．生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展的 ( )。它決定著教育的發(fā)展水平。
2．學校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學校精神文化的 ( )。
3．教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段，是 ( )再生產(chǎn)的手段。
4．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了 ( )，使人的發(fā)展成為可能。
5．環(huán)境是圍繞在個體周圍并對個體自發(fā)地發(fā)生影響的 ( )。
6．教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是 ( )人員。
7．作為教材的主體，師生教學的主要材料是指 ( )。
8．教師了解學生包括對學生個人的了解和對學生 ( )的了解兩個方面。
9．在課程評價上，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革注重發(fā)揮評價促進學生 ( )、教師提高和改進教學實踐的功能。
10．教學過程是以 ( )為基礎(chǔ)，促進學生發(fā)展的過程
11．德育陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和 ( )三種形式。
12．我國教育目的主要由國家教育目的、學校培養(yǎng)目標、課程目標和 ( )幾個層次組成。
13．教育的生物起源論和心理起源論從不同角度揭示了教育的起源，但他們的共同缺陷是都否認了教育的 ( ) 屬性。
14．我國義務(wù)教育分為初等教育和 ( )教育兩個階段。
15．我國<教師法>適用于在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事 ( )工作的教師。
四、簡答題。每題5分。
1．我國《教師法》規(guī)定教師應(yīng)履行的義務(wù)有哪些？
2．簡述學校教育產(chǎn)生的條件。
3．如何全面理解素質(zhì)教育的基本含義。
4．什么是啟發(fā)性教學原則，貫徹這一原則有什么要求。
五、論述題 每小題10分。
1． 什么是師生關(guān)系？理想的師生關(guān)系應(yīng)該如何構(gòu)建？
2． 聯(lián)系實際論述當代科學技術(shù)與教育的關(guān)系
3． 案例分析題：
我國古代有一兒童叫方仲詠，自幼聰慧，尤有做詩天賦，其父愛慕虛榮，只管他在鄰里間到處炫耀。這樣，不覺間方仲詠長大成人，可遺憾的是，他的各方面才能卻“泯然眾人矣”。
請你用影響人身心發(fā)展因素的相關(guān)理論對這一案例進行分析
1．實驗教育學的代表人物是
A．狄爾泰
B．梅伊曼
C．利特
D．拉伊
E．杜威
2．我國《教師法》中規(guī)定的教師待遇主要包括 ( )
A．工資待遇．
B．教師津貼
C．教師住房
D．教師的醫(yī)療保健
E．教師補貼
3．網(wǎng)絡(luò)教育的特點主要有 （ ）
A．開放式
B．篩選制
C．等級制
D．跨年齡段
E．跨時空
4．我國法律規(guī)定，中學生的身份是 ( )
A．國家公民
B．國家和社會未成年公民
C．國家和社會的成年公民
D．接受教育的未成年公民
E．接受教育的成年公民
5．教育目的社會本位論的代表人物是（ ）
A．薩特
B．孔德
C．盧梭
D．馬斯洛
E．涂爾千
6．教師的勞動特點主要體現(xiàn)在
A．群體性
B．復(fù)雜性
C．示范性
D．創(chuàng)造性
E．顯效的長期性
7．我國選擇中學課程內(nèi)容所依據(jù)的原則是 ( )
A．基礎(chǔ)性
B．具體性
C．社會性
D．操作性
E．適應(yīng)性
8、我國中小學課程具體表現(xiàn)為 ( )
A．教學大綱
B．課程計劃
C．教學目標
D．課程標準
E．教科書
9．我國中學班級管理的特點主要有( )
A．管理過程的教育性
B．管理目標的一致性
C．管理對象的特殊性
D．管理方法的多樣性
E．管理工作的廣泛性
10．我國《教育法>的立法宗旨是 ( )
A．發(fā)展教育事業(yè)
B．提高民族素質(zhì)
C．促進物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)
D．保護教師權(quán)益
E．保護學生權(quán)益
三、填空題：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。把答案填寫在題中橫線上。
1．生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展的 ( )。它決定著教育的發(fā)展水平。
2．學校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學校精神文化的 ( )。
3．教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段，是 ( )再生產(chǎn)的手段。
4．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了 ( )，使人的發(fā)展成為可能。
5．環(huán)境是圍繞在個體周圍并對個體自發(fā)地發(fā)生影響的 ( )。
6．教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是 ( )人員。
7．作為教材的主體，師生教學的主要材料是指 ( )。
8．教師了解學生包括對學生個人的了解和對學生 ( )的了解兩個方面。
9．在課程評價上，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革注重發(fā)揮評價促進學生 ( )、教師提高和改進教學實踐的功能。
10．教學過程是以 ( )為基礎(chǔ)，促進學生發(fā)展的過程
11．德育陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和 ( )三種形式。
12．我國教育目的主要由國家教育目的、學校培養(yǎng)目標、課程目標和 ( )幾個層次組成。
13．教育的生物起源論和心理起源論從不同角度揭示了教育的起源，但他們的共同缺陷是都否認了教育的 ( ) 屬性。
14．我國義務(wù)教育分為初等教育和 ( )教育兩個階段。
15．我國<教師法>適用于在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事 ( )工作的教師。
四、簡答題。每題5分。
1．我國《教師法》規(guī)定教師應(yīng)履行的義務(wù)有哪些？
2．簡述學校教育產(chǎn)生的條件。
3．如何全面理解素質(zhì)教育的基本含義。
4．什么是啟發(fā)性教學原則，貫徹這一原則有什么要求。
五、論述題 每小題10分。
1． 什么是師生關(guān)系？理想的師生關(guān)系應(yīng)該如何構(gòu)建？
2． 聯(lián)系實際論述當代科學技術(shù)與教育的關(guān)系
3． 案例分析題：
我國古代有一兒童叫方仲詠，自幼聰慧，尤有做詩天賦，其父愛慕虛榮，只管他在鄰里間到處炫耀。這樣，不覺間方仲詠長大成人，可遺憾的是，他的各方面才能卻“泯然眾人矣”。
請你用影響人身心發(fā)展因素的相關(guān)理論對這一案例進行分析