卷號：104
2008年上半年湖北省申請高等學(xué)校教師資格統(tǒng)一考試教育學(xué)試題答案及評分參考
一、單項選擇題 (每小題2分，共30分)
1.A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.C 7.B 8.C
9.C 10.A 11.D 12.A 13.B 14.B 15.C
二、名詞解釋題 (每小題3分，共12分)
16．教學(xué)過程由教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容三個要素構(gòu)成。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生復(fù)雜的運動，使教學(xué)成為一個動態(tài)的、統(tǒng)一的過程。
17．高等學(xué)校德育是教育者按照黨和社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，以使受教育者具備科學(xué)的世界觀和方法論，具有社會主義所要求的人生觀和道德品質(zhì)，具有正確的政治方向以及與社會主義現(xiàn)代化相適應(yīng)的健康心態(tài)和精神境界。
18．狹義的校園文化是指在各高等院校歷史發(fā)展過程中形成的，反映著人們在價值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會群體的一種團體意識、精神氛圍。它是維系學(xué)校團體的一種精神力量，即凝聚力和向心力。
19．教師的整體素質(zhì)的體現(xiàn)，主要分為職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和來源結(jié)構(gòu)。
三、簡答題 (每小題6分，共24分)
20．(1)強制性原則；(1分)
(2)公平性原則；(1分)
(3)時限性原則；(1分)
(4)揭曉性原則。(1分)
【評分參考】適當(dāng)展開2分。
21．(1)馬克思主義基本理論教育；(2分)
(2)國內(nèi)外形勢、黨的基本路線和方針政策教育；(2分)
(3)人生觀教育。(2分)
22．(1)將高等教育擺在國家安全和社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略上來；(1分)
(2)高等教育體制從單一性走向多樣化；(2分)
(3)從偏于數(shù)量增長到強調(diào)質(zhì)量提高；(2分)
(4)在尋求高等教育對物質(zhì)文明建設(shè)作出貢獻的同時，注重精神文明建設(shè)功能。(1分)
23.(1)教師是培養(yǎng)高級專門人才的主要承擔(dān)者；(2分)
(2)教師是創(chuàng)新科技和文化的重要實現(xiàn)者；(2分)
(3)教師是知識、技術(shù)應(yīng)用的重要參與者。(2分)
四、論述題 (10分)
24．常用的傳統(tǒng)教學(xué)方法有：
(1)講授法；(1分)
(2)討論法；(1分)
(3)試驗方法；(1分)
(4)實習(xí)和調(diào)查法。(1分)
新的教學(xué)方法有：
(1)發(fā)現(xiàn)法；(1分)
(2)問題教學(xué)法；(1分)
(3)案例教學(xué)法。(1分)
【評分參考】適當(dāng)展開3分。
五、案例分析題 (每小題12分，共24分)
25．(1)教師職業(yè)的勞動特點是：
①從勞動性質(zhì)看，教師職業(yè)勞動是一個運用智力的過程，是以腦力勞動為根本特征的；(1分)
②從勞動對象來看，教師的勞動對象一大學(xué)生是教學(xué)的主體，勞動的主、客體間存在“主體一客體”的關(guān)系；(1分)
③從勞動形式看，教師職業(yè)勞動兼有個體性、集體性的雙重性；(1分)
④從勞動方式看，教師勞動是一種創(chuàng)造性勞動；(1分)
⑤從勞動態(tài)度看，教師勞動更多是自覺的勞動；(1分)
⑥從勞動手段看，教師勞動具有示范性。(1分)
(2)不贊成教師分級制度。因為教師既是一種專業(yè)技術(shù)人員，又與一般專業(yè)技術(shù)人員不同，具有更多的創(chuàng)造性和自覺性，不能用事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員崗位來簡單對應(yīng)。而且，分級制度加劇了競爭，過于強調(diào)資歷、工齡，對年青教師成長不利。(6分)
或：贊成教師分級制度。因為分級制度將原來的4級變成13級，更有利于對人才的管理，促進教師之間的競爭，提高高校的工作效率和社會效益。(6分)
【評分參考】無論贊成或不贊成，只要言之成理，均可適當(dāng)酌情給分。
26.(1)學(xué)科門類齊全，適宜進行重大的綜合性研究課題，容易發(fā)展新學(xué)科和邊緣學(xué)科；(2分)
(2)人才集中，機構(gòu)靈活，投資少見效快；(2分)
(3)教科合一，學(xué)術(shù)思想活躍，富有強大的科研后備力量；(2分)
(4)良好的學(xué)術(shù)信息交流環(huán)境和可靠的科技情報系統(tǒng)，使高校能快速掌握和集中各類有關(guān)科研發(fā)展動向和經(jīng)濟建設(shè)中科技需求方面的信息；(1分) (5)高?？蒲胁季趾侠恚阌跒榈貐^(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。(1分)
【評分參考】結(jié)合案例適當(dāng)展開4分。若有符合題意的其他回答，且言之成理，可酌情給分
2008年上半年湖北省申請高等學(xué)校教師資格統(tǒng)一考試教育學(xué)試題答案及評分參考
一、單項選擇題 (每小題2分，共30分)
1.A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.C 7.B 8.C
9.C 10.A 11.D 12.A 13.B 14.B 15.C
二、名詞解釋題 (每小題3分，共12分)
16．教學(xué)過程由教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容三個要素構(gòu)成。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生復(fù)雜的運動，使教學(xué)成為一個動態(tài)的、統(tǒng)一的過程。
17．高等學(xué)校德育是教育者按照黨和社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，以使受教育者具備科學(xué)的世界觀和方法論，具有社會主義所要求的人生觀和道德品質(zhì)，具有正確的政治方向以及與社會主義現(xiàn)代化相適應(yīng)的健康心態(tài)和精神境界。
18．狹義的校園文化是指在各高等院校歷史發(fā)展過程中形成的，反映著人們在價值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會群體的一種團體意識、精神氛圍。它是維系學(xué)校團體的一種精神力量，即凝聚力和向心力。
19．教師的整體素質(zhì)的體現(xiàn)，主要分為職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和來源結(jié)構(gòu)。
三、簡答題 (每小題6分，共24分)
20．(1)強制性原則；(1分)
(2)公平性原則；(1分)
(3)時限性原則；(1分)
(4)揭曉性原則。(1分)
【評分參考】適當(dāng)展開2分。
21．(1)馬克思主義基本理論教育；(2分)
(2)國內(nèi)外形勢、黨的基本路線和方針政策教育；(2分)
(3)人生觀教育。(2分)
22．(1)將高等教育擺在國家安全和社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略上來；(1分)
(2)高等教育體制從單一性走向多樣化；(2分)
(3)從偏于數(shù)量增長到強調(diào)質(zhì)量提高；(2分)
(4)在尋求高等教育對物質(zhì)文明建設(shè)作出貢獻的同時，注重精神文明建設(shè)功能。(1分)
23.(1)教師是培養(yǎng)高級專門人才的主要承擔(dān)者；(2分)
(2)教師是創(chuàng)新科技和文化的重要實現(xiàn)者；(2分)
(3)教師是知識、技術(shù)應(yīng)用的重要參與者。(2分)
四、論述題 (10分)
24．常用的傳統(tǒng)教學(xué)方法有：
(1)講授法；(1分)
(2)討論法；(1分)
(3)試驗方法；(1分)
(4)實習(xí)和調(diào)查法。(1分)
新的教學(xué)方法有：
(1)發(fā)現(xiàn)法；(1分)
(2)問題教學(xué)法；(1分)
(3)案例教學(xué)法。(1分)
【評分參考】適當(dāng)展開3分。
五、案例分析題 (每小題12分，共24分)
25．(1)教師職業(yè)的勞動特點是：
①從勞動性質(zhì)看，教師職業(yè)勞動是一個運用智力的過程，是以腦力勞動為根本特征的；(1分)
②從勞動對象來看，教師的勞動對象一大學(xué)生是教學(xué)的主體，勞動的主、客體間存在“主體一客體”的關(guān)系；(1分)
③從勞動形式看，教師職業(yè)勞動兼有個體性、集體性的雙重性；(1分)
④從勞動方式看，教師勞動是一種創(chuàng)造性勞動；(1分)
⑤從勞動態(tài)度看，教師勞動更多是自覺的勞動；(1分)
⑥從勞動手段看，教師勞動具有示范性。(1分)
(2)不贊成教師分級制度。因為教師既是一種專業(yè)技術(shù)人員，又與一般專業(yè)技術(shù)人員不同，具有更多的創(chuàng)造性和自覺性，不能用事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員崗位來簡單對應(yīng)。而且，分級制度加劇了競爭，過于強調(diào)資歷、工齡，對年青教師成長不利。(6分)
或：贊成教師分級制度。因為分級制度將原來的4級變成13級，更有利于對人才的管理，促進教師之間的競爭，提高高校的工作效率和社會效益。(6分)
【評分參考】無論贊成或不贊成，只要言之成理，均可適當(dāng)酌情給分。
26.(1)學(xué)科門類齊全，適宜進行重大的綜合性研究課題，容易發(fā)展新學(xué)科和邊緣學(xué)科；(2分)
(2)人才集中，機構(gòu)靈活，投資少見效快；(2分)
(3)教科合一，學(xué)術(shù)思想活躍，富有強大的科研后備力量；(2分)
(4)良好的學(xué)術(shù)信息交流環(huán)境和可靠的科技情報系統(tǒng)，使高校能快速掌握和集中各類有關(guān)科研發(fā)展動向和經(jīng)濟建設(shè)中科技需求方面的信息；(1分) (5)高?？蒲胁季趾侠恚阌跒榈貐^(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。(1分)
【評分參考】結(jié)合案例適當(dāng)展開4分。若有符合題意的其他回答，且言之成理，可酌情給分