、多項選擇題（本大題共8個小題，每小題2分，共16分）在每小題列出的五個備選答案中，請將符合題目要求的選項代碼填于題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均不得分。
13．長時記憶包括（）
A．情景記憶
B．語義記憶
C．程序記憶
D．言語記憶
D．動作記憶
14．下列哪些屬于注意的品質特征？
A．注意的范圍
B．注意的敏捷
C．注意的穩(wěn)定
D．注意的分配
E．注意的時間
15．下列屬于健康概念的是（）
A．自我意識正確
B．獲得他人肯定
C．身體健康
D．心理健康
E．社會適應良好
16．根據(jù)有關專長發(fā)展的研究，有哪些特征可以將專家教師與新手教師區(qū)分開來？（）
A．由于新手教師的學科經(jīng)驗不如專家教師豐富，所以新手教師更傾向于信賴一般的教育技能
B．由于專家教師的思維活動較復雜，所以比新手教師有更多的短時記憶加工活動
C．新手教師需要不斷地提升和檢查自己的教學實踐活動，而專家教師使用“優(yōu)化”的教學方法
D．從教育心理學研究中所得到的一個結論是：專家教師是批判性思維者
E．專家教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并具有預見性
17．下列哪些理論是對遺忘的理論解釋？
A．共同要素說
B．痕跡衰退說
C．干擾說
D．同化說
E．動機說
18．學習策略包括
A．資源管理策略
B．強化策略
C．認知策略
D．復述策略
E．元認知策略
19．根據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）
A．接受
B．反應
C．形成價值觀念
D．組織價值觀念系統(tǒng)
E．價值體系個性化
20．一般認為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個階段，它們是（）
A．順服
B．依從
C．行動
D．認同
E．同化
13．長時記憶包括（）
A．情景記憶
B．語義記憶
C．程序記憶
D．言語記憶
D．動作記憶
14．下列哪些屬于注意的品質特征？
A．注意的范圍
B．注意的敏捷
C．注意的穩(wěn)定
D．注意的分配
E．注意的時間
15．下列屬于健康概念的是（）
A．自我意識正確
B．獲得他人肯定
C．身體健康
D．心理健康
E．社會適應良好
16．根據(jù)有關專長發(fā)展的研究，有哪些特征可以將專家教師與新手教師區(qū)分開來？（）
A．由于新手教師的學科經(jīng)驗不如專家教師豐富，所以新手教師更傾向于信賴一般的教育技能
B．由于專家教師的思維活動較復雜，所以比新手教師有更多的短時記憶加工活動
C．新手教師需要不斷地提升和檢查自己的教學實踐活動，而專家教師使用“優(yōu)化”的教學方法
D．從教育心理學研究中所得到的一個結論是：專家教師是批判性思維者
E．專家教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并具有預見性
17．下列哪些理論是對遺忘的理論解釋？
A．共同要素說
B．痕跡衰退說
C．干擾說
D．同化說
E．動機說
18．學習策略包括
A．資源管理策略
B．強化策略
C．認知策略
D．復述策略
E．元認知策略
19．根據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）
A．接受
B．反應
C．形成價值觀念
D．組織價值觀念系統(tǒng)
E．價值體系個性化
20．一般認為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個階段，它們是（）
A．順服
B．依從
C．行動
D．認同
E．同化