一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.以下屬于教育社會功能的是( )
A.人的培養(yǎng)功能
B.人口功能
C.科學篩選功能
D.社會遺傳功能
2.德國從1809年威廉·洪堡創(chuàng)立柏林大學時起,就提出必須遵循________的原則。( )
A.實踐與理論統(tǒng)一
B.做學統(tǒng)一
C.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗統(tǒng)一
D.研究與教學統(tǒng)一
3.影響人的發(fā)展的因素很多,其中________是影響人的發(fā)展的外部世界。( )
A.環(huán)境
B.遺傳素質(zhì)
C.教育
D.個體的主觀能動性
4.主張遺傳決定論的是( )
A.華生
B.洛克
C.高爾登
D.康德 考試大
5.第一次提出九年義務(wù)教育是在________中。( )
A.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
6.分為兩個階段的學校教育層次是( )
A.中等教育
B.高等教育
C.初等教育
D.幼兒教育
7.孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主張教育目的的( )
A.泛目的論
B.個人本位論
C.無目的論
D.社會本位論
8.中國當代歷第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是在________中。( )
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國憲法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國教師法》
9.“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國________的教育內(nèi)容。( )
A.現(xiàn)代社會
B.奴隸社會
C.原始社會
D.封建社會
10.“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的( )
A.生存的權(quán)利
B.安全的權(quán)利
C.受教育的權(quán)利
D.受尊重的權(quán)利
11.“十年樹木，百年樹人”，這反映了教師勞動的________的特點。( )
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
12.開放性和群眾性、多樣性和補償性、實用性和融合性屬于________的特點。( )
A.社區(qū)教育
B.家庭教育
C.學校教育
D.大眾教育
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.以下屬于教育社會功能的是( )
A.人的培養(yǎng)功能
B.人口功能
C.科學篩選功能
D.社會遺傳功能
2.德國從1809年威廉·洪堡創(chuàng)立柏林大學時起,就提出必須遵循________的原則。( )
A.實踐與理論統(tǒng)一
B.做學統(tǒng)一
C.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗統(tǒng)一
D.研究與教學統(tǒng)一
3.影響人的發(fā)展的因素很多,其中________是影響人的發(fā)展的外部世界。( )
A.環(huán)境
B.遺傳素質(zhì)
C.教育
D.個體的主觀能動性
4.主張遺傳決定論的是( )
A.華生
B.洛克
C.高爾登
D.康德 考試大
5.第一次提出九年義務(wù)教育是在________中。( )
A.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
6.分為兩個階段的學校教育層次是( )
A.中等教育
B.高等教育
C.初等教育
D.幼兒教育
7.孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主張教育目的的( )
A.泛目的論
B.個人本位論
C.無目的論
D.社會本位論
8.中國當代歷第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是在________中。( )
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國憲法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國教師法》
9.“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國________的教育內(nèi)容。( )
A.現(xiàn)代社會
B.奴隸社會
C.原始社會
D.封建社會
10.“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的( )
A.生存的權(quán)利
B.安全的權(quán)利
C.受教育的權(quán)利
D.受尊重的權(quán)利
11.“十年樹木，百年樹人”，這反映了教師勞動的________的特點。( )
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
12.開放性和群眾性、多樣性和補償性、實用性和融合性屬于________的特點。( )
A.社區(qū)教育
B.家庭教育
C.學校教育
D.大眾教育