二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
16.問題教學的實施分為哪些基本的步驟?( )
A.提出問題
B.分析問題
C.提出假設
D.分析假設
E.解決問題
17.丹尼斯根據(jù)策略的不同適用范圍，將策略分為以下哪幾個層次?( )
A.基本策略
B.支持策略
C.通用策略
D.宏觀策略
E.微觀策略
18.對技能品質的評價，可以從以下哪幾方面進行?( )
A.意識的控制程度
B.反饋
C.操作程序的特點
D.創(chuàng)新性
E.效率
19.概念的形成要經(jīng)歷以下哪幾個階段?( )
A.抽象化
B.類化
C.分析
D.推理
E.辨別考試大編輯
20.啟發(fā)學生的積極思維通常采用的方法是( )
A.言語提問
B.觀察
C.活動方式
D.反饋
E.表揚
三、名詞解釋（本大題共6小題，每小題4分，共24分）
21.心理衛(wèi)生
22.發(fā)散思維
23.問題解決
24.規(guī)則考試大編輯
25.成就動機
26.接受學習
四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
27.對兒童的表揚或批評應遵循哪些原則？
28.教師如何有效地教授學習策略？
29.教師應如何促進小學生的概念學習？
30.簡述奧蘇伯爾的認知同化理論。
31.培養(yǎng)與激發(fā)學生學習動機的方法有哪些？
五、論述題（本大題共2小題，第32小題10分，第33小題11分，共21分）
32.教學中如何創(chuàng)造條件，積極主動地促進學習的正向遷移？
33.班級群體紀律不良的原因有哪些？如何解決？
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
16.問題教學的實施分為哪些基本的步驟?( )
A.提出問題
B.分析問題
C.提出假設
D.分析假設
E.解決問題
17.丹尼斯根據(jù)策略的不同適用范圍，將策略分為以下哪幾個層次?( )
A.基本策略
B.支持策略
C.通用策略
D.宏觀策略
E.微觀策略
18.對技能品質的評價，可以從以下哪幾方面進行?( )
A.意識的控制程度
B.反饋
C.操作程序的特點
D.創(chuàng)新性
E.效率
19.概念的形成要經(jīng)歷以下哪幾個階段?( )
A.抽象化
B.類化
C.分析
D.推理
E.辨別考試大編輯
20.啟發(fā)學生的積極思維通常采用的方法是( )
A.言語提問
B.觀察
C.活動方式
D.反饋
E.表揚
三、名詞解釋（本大題共6小題，每小題4分，共24分）
21.心理衛(wèi)生
22.發(fā)散思維
23.問題解決
24.規(guī)則考試大編輯
25.成就動機
26.接受學習
四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
27.對兒童的表揚或批評應遵循哪些原則？
28.教師如何有效地教授學習策略？
29.教師應如何促進小學生的概念學習？
30.簡述奧蘇伯爾的認知同化理論。
31.培養(yǎng)與激發(fā)學生學習動機的方法有哪些？
五、論述題（本大題共2小題，第32小題10分，第33小題11分，共21分）
32.教學中如何創(chuàng)造條件，積極主動地促進學習的正向遷移？
33.班級群體紀律不良的原因有哪些？如何解決？