16.在行為的動(dòng)機(jī)體系中起主導(dǎo)作用的動(dòng)機(jī)是（ ?。?BR> A.意識(shí)到的動(dòng)機(jī) B.沒(méi)有意識(shí)到的動(dòng)機(jī)
C.近景性動(dòng)機(jī) D.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
17.當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，要求學(xué)習(xí)效益達(dá)到水平，則合適的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)（ ?。?。
A.很高 B.較高
C.較低 D.以上都不對(duì)
18.可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（ ）。
A.衰退理論 B.干擾理論
C.線(xiàn)索—依存理論 D.動(dòng)機(jī)遺忘理論
19.概念學(xué)習(xí)發(fā)展水平由低到高依次排列為（ ）。
A.具體水平學(xué)習(xí)→分類(lèi)水平學(xué)習(xí)→認(rèn)同水平學(xué)習(xí)→規(guī)范水平學(xué)習(xí)
B.具體水平學(xué)習(xí)→認(rèn)同水平學(xué)習(xí)→分類(lèi)水平學(xué)習(xí)→規(guī)范水平學(xué)習(xí)
C.具體水平學(xué)習(xí)→規(guī)范水平學(xué)習(xí)→分類(lèi)水平學(xué)習(xí)→認(rèn)同水平學(xué)習(xí)
D.規(guī)范水平學(xué)習(xí)→分類(lèi)水平學(xué)習(xí)→認(rèn)同水平學(xué)習(xí)→具體水平學(xué)習(xí)
20.概念形成的“假設(shè)考驗(yàn)說(shuō)”的提出者是（ ?。?BR> A.奧蘇伯爾 B.布魯納
C.斯金納 D.加涅
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分)
1.目前最有影響，也最權(quán)威的智力量表有（ ?。?。
A.比奈智力測(cè)驗(yàn) B.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)
C.繪人測(cè)驗(yàn) D.投射測(cè)驗(yàn)
E.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)
2.影響問(wèn)題解決的個(gè)人因素有（ ?。?。
A.問(wèn)題的呈現(xiàn)方式 B.功能固著
C.知識(shí)的儲(chǔ)備 D.反應(yīng)定勢(shì)
E.認(rèn)知特性
3.托蘭斯調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高創(chuàng)造性?xún)和哂腥缦绿攸c(diǎn)（ ）。
A.高智商
B.頑皮、淘氣
C.所作所為有時(shí)會(huì)逾越常規(guī)
D.待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲
E.謙虛
4.教育心理學(xué)的性質(zhì)（ ?。?BR> A.是介于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門(mén)交叉學(xué)科
B.是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科
C.是自然科學(xué)
D.是社會(huì)科學(xué)
E.上述說(shuō)法都不對(duì)
5.王敏英語(yǔ)考試得了90分，她將原因歸結(jié)為是自己持久努力的結(jié)果，這種歸因是（ ?。?。
A.可控的 B.不可控的
C.穩(wěn)定的 D.內(nèi)部的
E.外部的
C.近景性動(dòng)機(jī) D.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
17.當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，要求學(xué)習(xí)效益達(dá)到水平，則合適的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)（ ?。?。
A.很高 B.較高
C.較低 D.以上都不對(duì)
18.可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（ ）。
A.衰退理論 B.干擾理論
C.線(xiàn)索—依存理論 D.動(dòng)機(jī)遺忘理論
19.概念學(xué)習(xí)發(fā)展水平由低到高依次排列為（ ）。
A.具體水平學(xué)習(xí)→分類(lèi)水平學(xué)習(xí)→認(rèn)同水平學(xué)習(xí)→規(guī)范水平學(xué)習(xí)
B.具體水平學(xué)習(xí)→認(rèn)同水平學(xué)習(xí)→分類(lèi)水平學(xué)習(xí)→規(guī)范水平學(xué)習(xí)
C.具體水平學(xué)習(xí)→規(guī)范水平學(xué)習(xí)→分類(lèi)水平學(xué)習(xí)→認(rèn)同水平學(xué)習(xí)
D.規(guī)范水平學(xué)習(xí)→分類(lèi)水平學(xué)習(xí)→認(rèn)同水平學(xué)習(xí)→具體水平學(xué)習(xí)
20.概念形成的“假設(shè)考驗(yàn)說(shuō)”的提出者是（ ?。?BR> A.奧蘇伯爾 B.布魯納
C.斯金納 D.加涅
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分)
1.目前最有影響，也最權(quán)威的智力量表有（ ?。?。
A.比奈智力測(cè)驗(yàn) B.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)
C.繪人測(cè)驗(yàn) D.投射測(cè)驗(yàn)
E.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)
2.影響問(wèn)題解決的個(gè)人因素有（ ?。?。
A.問(wèn)題的呈現(xiàn)方式 B.功能固著
C.知識(shí)的儲(chǔ)備 D.反應(yīng)定勢(shì)
E.認(rèn)知特性
3.托蘭斯調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高創(chuàng)造性?xún)和哂腥缦绿攸c(diǎn)（ ）。
A.高智商
B.頑皮、淘氣
C.所作所為有時(shí)會(huì)逾越常規(guī)
D.待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲
E.謙虛
4.教育心理學(xué)的性質(zhì)（ ?。?BR> A.是介于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門(mén)交叉學(xué)科
B.是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科
C.是自然科學(xué)
D.是社會(huì)科學(xué)
E.上述說(shuō)法都不對(duì)
5.王敏英語(yǔ)考試得了90分，她將原因歸結(jié)為是自己持久努力的結(jié)果，這種歸因是（ ?。?。
A.可控的 B.不可控的
C.穩(wěn)定的 D.內(nèi)部的
E.外部的