一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1.下述說(shuō)法中不正確的是( )
A.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體
B.一個(gè)完整的教育過(guò)程就是教育者“如何教”和“教什么”的過(guò)程
C.教育者作為教育活動(dòng)中的人的因素，是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，更確切地說(shuō)是“教”的主
D.受教育者是教育過(guò)程中“學(xué)”的主體
2.美國(guó)芝加哥大學(xué)教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書(shū)里，提出的核心觀點(diǎn)可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益”。這一觀點(diǎn)深刻地說(shuō)明著( )
A.教育的經(jīng)濟(jì)功能
B.教育的文化功能
C.教育的自然功能
D.教育的道德功能
3.我國(guó)現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是( )
A.10年
B.6年
C.9年
D.12年
4.首次在科學(xué)分類(lèi)中將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的是( )
A.捷克教育家夸美紐斯
B.英國(guó)哲學(xué)家培根
C.德國(guó)教育家赫爾巴特
D.英國(guó)哲學(xué)家洛克
5.教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認(rèn)了( )
A.教育的科學(xué)屬性
B.教育的生產(chǎn)屬性
C.教育的社會(huì)屬性
D.教育的藝術(shù)屬性
6.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善”，把“教育”作此解釋的是( )
A.許慎
B.孔子
C.朱熹
D.韓愈
7.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的發(fā)布時(shí)間是( )
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
8.主張教育目的應(yīng)依據(jù)個(gè)人需要來(lái)確定，這是教育目的價(jià)值取向上的( )
A.社會(huì)本位論
B.個(gè)人本位論
C.政治本位論
D.宗教本位論
9.當(dāng)代中國(guó)所提出的教育導(dǎo)向思想是( )
A.應(yīng)試教育
B.科舉考試
C.英才教育
D.素質(zhì)教育
10.有學(xué)者說(shuō)：“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！币来硕⒌恼n程理論是( )
A.百科全書(shū)式課程理論
B.綜合課程理論
C.實(shí)用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
11.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，大致是在( )
A.原始社會(huì)初期
B.奴隸社會(huì)初期
C.封建社會(huì)初期
D.資本主義初期
12.下列說(shuō)法中正確的是( )
A.學(xué)校工作要以教學(xué)為主，這就是說(shuō)教學(xué)是學(xué)校的工作
B.課外活動(dòng)就是活動(dòng)課程，兩者沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別
C.《學(xué)記》中就提出了“時(shí)教必有正業(yè)，退息必居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想
D.向?qū)W生傳授知識(shí)是教師的根本的任務(wù)
13.平常所說(shuō)的三結(jié)合教育，這三結(jié)合是指( )
A.學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的三結(jié)合
D.教科書(shū)、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合
1.下述說(shuō)法中不正確的是( )
A.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體
B.一個(gè)完整的教育過(guò)程就是教育者“如何教”和“教什么”的過(guò)程
C.教育者作為教育活動(dòng)中的人的因素，是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，更確切地說(shuō)是“教”的主
D.受教育者是教育過(guò)程中“學(xué)”的主體
2.美國(guó)芝加哥大學(xué)教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書(shū)里，提出的核心觀點(diǎn)可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益”。這一觀點(diǎn)深刻地說(shuō)明著( )
A.教育的經(jīng)濟(jì)功能
B.教育的文化功能
C.教育的自然功能
D.教育的道德功能
3.我國(guó)現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是( )
A.10年
B.6年
C.9年
D.12年
4.首次在科學(xué)分類(lèi)中將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的是( )
A.捷克教育家夸美紐斯
B.英國(guó)哲學(xué)家培根
C.德國(guó)教育家赫爾巴特
D.英國(guó)哲學(xué)家洛克
5.教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認(rèn)了( )
A.教育的科學(xué)屬性
B.教育的生產(chǎn)屬性
C.教育的社會(huì)屬性
D.教育的藝術(shù)屬性
6.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善”，把“教育”作此解釋的是( )
A.許慎
B.孔子
C.朱熹
D.韓愈
7.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的發(fā)布時(shí)間是( )
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
8.主張教育目的應(yīng)依據(jù)個(gè)人需要來(lái)確定，這是教育目的價(jià)值取向上的( )
A.社會(huì)本位論
B.個(gè)人本位論
C.政治本位論
D.宗教本位論
9.當(dāng)代中國(guó)所提出的教育導(dǎo)向思想是( )
A.應(yīng)試教育
B.科舉考試
C.英才教育
D.素質(zhì)教育
10.有學(xué)者說(shuō)：“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！币来硕⒌恼n程理論是( )
A.百科全書(shū)式課程理論
B.綜合課程理論
C.實(shí)用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
11.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，大致是在( )
A.原始社會(huì)初期
B.奴隸社會(huì)初期
C.封建社會(huì)初期
D.資本主義初期
12.下列說(shuō)法中正確的是( )
A.學(xué)校工作要以教學(xué)為主，這就是說(shuō)教學(xué)是學(xué)校的工作
B.課外活動(dòng)就是活動(dòng)課程，兩者沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別
C.《學(xué)記》中就提出了“時(shí)教必有正業(yè)，退息必居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想
D.向?qū)W生傳授知識(shí)是教師的根本的任務(wù)
13.平常所說(shuō)的三結(jié)合教育，這三結(jié)合是指( )
A.學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的三結(jié)合
D.教科書(shū)、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合