聯(lián)想記憶法，就是將記憶材料與存儲(chǔ)在大腦的相關(guān)信息串連起來，以提高記憶的一種方法。
·姓名：林小杰
·畢業(yè)學(xué)校：山東省萊州一中
·2005年高考狀元?？既氡本┐髮W(xué)光華管理學(xué)院
優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：
知識(shí)之間的聯(lián)系是各種各樣的，不僅有縱的聯(lián)系，也有橫的聯(lián)系。在記憶的時(shí)候，不僅要善于穿起珍珠，而且還要善于把知識(shí)編織成網(wǎng)。在這個(gè)過程中，聯(lián)想能起到非常大的作用。這種方法在學(xué)習(xí)英語、歷史等需要大量記憶的科目時(shí)非常有用，尤其是歷史本身是一個(gè)相互聯(lián)系的過程，其中有很多事件都是相互關(guān)聯(lián)、相反或相似的，所以在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我經(jīng)常用這種方法來幫助自己記憶。
下面，林小杰同學(xué)還具體說明了他是如何采用聯(lián)想記憶法的：
1.接近的聯(lián)想法。在記憶歷史的時(shí)候，我經(jīng)常采用的方法就是在書邊做一些小標(biāo)記，有時(shí)甚至?xí)嬕恍┬D或符號(hào)，它們的確幫助我記住了很多東西。比如說，在記憶明代的大學(xué)士張居正實(shí)施“一條鞭法”的時(shí)候，我就在書邊畫了一個(gè)人拿著一條鞭子。后來，每當(dāng)我想到這一事件的時(shí)候，我的大腦中就會(huì)浮現(xiàn)出這一圖形，時(shí)間久了，張居正和“一條鞭法”之間的聯(lián)系就再也割裂不開了。
2.相似的聯(lián)想法。兩種事物相類似時(shí)，往往會(huì)從這一事物引起對(duì)另一事物的聯(lián)想。把記憶的材料與自已體驗(yàn)過的事物聯(lián)系起來，記憶效果就好得多。在外語單詞中，有發(fā)音相似的，有意義相似的。這些都可以利用相似聯(lián)想法來幫助記憶。
有的詞它的字面意思和實(shí)際意思會(huì)差得比較遠(yuǎn)。比如說“Comprehend”這個(gè)詞，它有“make out”的意思，字面上是“使……出來”之義，它的實(shí)際意思有“辨認(rèn)出”和“領(lǐng)悟”的意思，從字面上是很難理解的。然后我就這樣聯(lián)想：它的字面意思是使什么出來，比如說“使‘人’出來”。即把其中一個(gè)人從這個(gè)大隊(duì)里面拉出來或者是認(rèn)出來。于是我就記得這個(gè)詞有辨認(rèn)的意思了。
都說寫作文需要聯(lián)想，其實(shí)，記憶同樣也離不開聯(lián)想。
·姓名：林小杰
·畢業(yè)學(xué)校：山東省萊州一中
·2005年高考狀元?？既氡本┐髮W(xué)光華管理學(xué)院
優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：
知識(shí)之間的聯(lián)系是各種各樣的，不僅有縱的聯(lián)系，也有橫的聯(lián)系。在記憶的時(shí)候，不僅要善于穿起珍珠，而且還要善于把知識(shí)編織成網(wǎng)。在這個(gè)過程中，聯(lián)想能起到非常大的作用。這種方法在學(xué)習(xí)英語、歷史等需要大量記憶的科目時(shí)非常有用，尤其是歷史本身是一個(gè)相互聯(lián)系的過程，其中有很多事件都是相互關(guān)聯(lián)、相反或相似的，所以在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我經(jīng)常用這種方法來幫助自己記憶。
下面，林小杰同學(xué)還具體說明了他是如何采用聯(lián)想記憶法的：
1.接近的聯(lián)想法。在記憶歷史的時(shí)候，我經(jīng)常采用的方法就是在書邊做一些小標(biāo)記，有時(shí)甚至?xí)嬕恍┬D或符號(hào)，它們的確幫助我記住了很多東西。比如說，在記憶明代的大學(xué)士張居正實(shí)施“一條鞭法”的時(shí)候，我就在書邊畫了一個(gè)人拿著一條鞭子。后來，每當(dāng)我想到這一事件的時(shí)候，我的大腦中就會(huì)浮現(xiàn)出這一圖形，時(shí)間久了，張居正和“一條鞭法”之間的聯(lián)系就再也割裂不開了。
2.相似的聯(lián)想法。兩種事物相類似時(shí)，往往會(huì)從這一事物引起對(duì)另一事物的聯(lián)想。把記憶的材料與自已體驗(yàn)過的事物聯(lián)系起來，記憶效果就好得多。在外語單詞中，有發(fā)音相似的，有意義相似的。這些都可以利用相似聯(lián)想法來幫助記憶。
有的詞它的字面意思和實(shí)際意思會(huì)差得比較遠(yuǎn)。比如說“Comprehend”這個(gè)詞，它有“make out”的意思，字面上是“使……出來”之義，它的實(shí)際意思有“辨認(rèn)出”和“領(lǐng)悟”的意思，從字面上是很難理解的。然后我就這樣聯(lián)想：它的字面意思是使什么出來，比如說“使‘人’出來”。即把其中一個(gè)人從這個(gè)大隊(duì)里面拉出來或者是認(rèn)出來。于是我就記得這個(gè)詞有辨認(rèn)的意思了。
都說寫作文需要聯(lián)想，其實(shí)，記憶同樣也離不開聯(lián)想。