記憶，也可以按照同類相屬、異類相別的原則，把記憶對象分類、分科、分項(xiàng)記憶。這好比先把材料放進(jìn)一個一個記憶的抽屜，再按類別記憶一樣。
·姓名：陳龍寧
·畢業(yè)學(xué)校：山東省濟(jì)寧一中
·2001年考入北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院
優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：
對于文科生來說。既要求細(xì)致的記憶，又要求從整體上把握各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。這就需要我們在記憶時學(xué)會分門別類、各個擊破。比如歷史，它的知識點(diǎn)雖然多，但是都能夠根據(jù)時間，或者是其他的分類方法把它串成一個鏈條。比方說像中國古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展史。這是一個大類，然后經(jīng)濟(jì)發(fā)展史又可以分成貨幣發(fā)展史、商品發(fā)展史，等等。又比如歷朝歷代加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的舉措，就可以從戰(zhàn)國的初步確立，然后秦朝、西漢、魏晉南北朝、隋唐、北宋、明清等各個朝代這樣整理下來，這就是一個專題。把歷史按專題歸類整理，條理就非常清晰了，記憶也會很深刻，而且因?yàn)槭谴騺y了書本的順序看，能夠有一種新鮮感，能夠克服看書過程中的疲勞。
運(yùn)用分類記憶的方法，我們每拿到一本書或一篇文章，可以分多次記憶，每次只專注記憶其中一個問題，而不管其他問題；一個問題記住了，再記憶下一個問題。這樣，一個問題一個問題地記憶，一個問題一個問題地解決，幾次下來，全書的內(nèi)容就全部記住了。
不過，在使用這種方法時，要開動腦筋，多向思維。一般要注意兩個問題：一是要確定一個歸類的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，否則容易出現(xiàn)歸錯隊(duì)的現(xiàn)象；二是要注意了解各種事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不要局限于表面現(xiàn)象，做到正確歸類。
總之，分類記憶的好處是：專一、扎實(shí)；難點(diǎn)分散，便于各個擊破；可以使問題簡單化、條理化，促進(jìn)理解，加深記憶。
·姓名：陳龍寧
·畢業(yè)學(xué)校：山東省濟(jì)寧一中
·2001年考入北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院
優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：
對于文科生來說。既要求細(xì)致的記憶，又要求從整體上把握各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。這就需要我們在記憶時學(xué)會分門別類、各個擊破。比如歷史，它的知識點(diǎn)雖然多，但是都能夠根據(jù)時間，或者是其他的分類方法把它串成一個鏈條。比方說像中國古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展史。這是一個大類，然后經(jīng)濟(jì)發(fā)展史又可以分成貨幣發(fā)展史、商品發(fā)展史，等等。又比如歷朝歷代加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的舉措，就可以從戰(zhàn)國的初步確立，然后秦朝、西漢、魏晉南北朝、隋唐、北宋、明清等各個朝代這樣整理下來，這就是一個專題。把歷史按專題歸類整理，條理就非常清晰了，記憶也會很深刻，而且因?yàn)槭谴騺y了書本的順序看，能夠有一種新鮮感，能夠克服看書過程中的疲勞。
運(yùn)用分類記憶的方法，我們每拿到一本書或一篇文章，可以分多次記憶，每次只專注記憶其中一個問題，而不管其他問題；一個問題記住了，再記憶下一個問題。這樣，一個問題一個問題地記憶，一個問題一個問題地解決，幾次下來，全書的內(nèi)容就全部記住了。
不過，在使用這種方法時，要開動腦筋，多向思維。一般要注意兩個問題：一是要確定一個歸類的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，否則容易出現(xiàn)歸錯隊(duì)的現(xiàn)象；二是要注意了解各種事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不要局限于表面現(xiàn)象，做到正確歸類。
總之，分類記憶的好處是：專一、扎實(shí)；難點(diǎn)分散，便于各個擊破；可以使問題簡單化、條理化，促進(jìn)理解，加深記憶。